1、听听那冷雨导学案教学目标1、 缘景探情，学习本文截取生活画面表达深沉情感的方法。2、 理解冷雨的深刻含义，正确把握文章的主旨。教学重点 通过对三幅描写雨的画面的体悟，学生学习如何选取生活画面借景抒情的写作方法。 教 学难 点 1、把握文章的主旨。2、如何选取生活画面借景抒情的写作方法。背景介绍余光中先生于 2002 年在山东大学接受记者采访时，曾经说过这样一段话，大家把它读一下：我一直有一个说法：一个中国人，如果他一直墨守传统的话，那他就是一个孝子；如果说他一直向西方取经而不回来，那他就变成了一个浪子。孝子当然不会发扬光大，而浪子则一去不回头。往往是回头的浪子才能成气候，因为他能够融贯中外，吸
2、收外来的营养，又能保留传统文化中的精华。 那么，他为什么会有这样的说法呢？这主要和他的人生经历有关。就让我们共同来走近他。余光中 1928 年生于南京，祖籍福建，1949 年随父母去了香港，1950 年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，1974 年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了听听那冷雨这篇散文，1992 年，终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他说“要做屈原和李白的传人”。 余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他说“中国，最美最母亲的国度”， “我的血系中有一条黄河的支流。 ”“蓝墨水的上游是汨罗江”，自己“要做屈原
3、和李白的传人”。 他说：“写来写去，文体纵有变化，有一样是不变的，那便是我对中文的赤忱热爱。如果中华文化是一个大圆，宏美的中文正是其半径，但愿我能将它伸展得更长。 ” 面对悠远而丰满的中华文化，传统文化血脉浸润的诗人正跨越着空间的乡愁，又沉浸在时间与文化的乡愁中。对中国古典文学传统，对中华民族及其博大悠久的历史文化，作者几十年来都保有强烈而深沉的尊敬仰慕。 “乡愁是根深蒂固的人之常情，但不完全由地理造成。一个人多年后回到故乡，仍然可能乡愁不断，因为他所熟悉的故乡已经改变了。我当年离开内地： 掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。 这乃此生最大伤痛。幸好那时我已 21 岁，故土的回忆，文化的
4、濡染已经深长，所以日后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐魂魄。 ” “那无穷无尽的故国， 四海漂泊的龙族叫她大陆， 壮士登高叫她九州， 英雄落难叫她江湖。 还有那上面正走着的， 那下面早歇着的， 所有龙族。 还有几千年来还没有演完的历史， 和用了几千年似乎要不够用了的文化。” 从 1949 年到 1974 年，几十年间，作者经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，始终在精神上与祖国文化血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。剪不断的，跨越时空而来的，无尽的乡愁。自主梳理1正字音料峭（ ） 裙裾（ ） 滂沱（ ）来源:学科网黔（
5、）首 忐（ ）忑 蜗（ ）牛孺（ ）慕 咀嚼（ ） 羯（ ）鼓滂沛（ ） 弥（ ）漫 仓颉（ ）2辨字形濑(li) 黏(nin) 獭(t) 粘(nin) 籁(li) 粘(zhn) 舐(sh) 劲(jn) 舔(tin) 劲(jng) 来源:学科网3辨析词语（选择词语填空）（1）在 的月色中，他神情 ，当 的琴声响起时，他流下了 的泪。（2）在这些年中，我 了许多让我心酸的事，渐渐地多愁善感起来。（3）小张的父亲是著名的画家，长期地 ，小张也能画一手好画。（4）科学 家要敢于 ，不能因 循守旧。（5）关于金字塔和狮身人面像的种种 的神话和传说，反映了埃及人丰富的想像力。（6）他这人性急，办事也很
6、。（7）一不做二不休， 跟他拼了，看他能怎样。备选：凄迷、凄凉、耳闻目睹、想入非非、干脆、凄清、凄楚、耳濡目染、异想天开、索性4.名句名段（1 ）惊蛰一过，春寒加剧。先是 ，继而雨季开始，时而 ，时而 ，天 地 ，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。（2）雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说 地奏吧 地弹， 地叩吧 地打， 敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上 奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。（3）譬如凭空写一个“雨”字， ， ， ，一切云情雨意，就宛然其中了。5.文学常识来源:Z|xx|k.Com来源:学&科&网 Z&X&X&
7、K余光中， 永春人， 著名诗人。余光中作品高产，风格多变，近年在大陆各地出版的诗选、散文选、评论选、翻译等书籍近 20 种。他的 一诗传遍华人世界 ，他的与 民歌等，亦颇流行。散文如 我的四个假想敌等亦屡入选集，并收进两岸的教科书中。文章分析1、课文哪些小节是描写听雨的？作者都在哪些地方听雨？2、作者借听雨表达了什么感情？ 3、找出文中的依据，蕴涵这种乡思乡愁感情的句子。 4、作者写到了少年听雨，中年听雨和白头听雨实际上表明的是什么？5、第一部分研讨：写雨季引起“他”对祖国故土浓郁的牵挂和坚定的信念。 第一自然段里有一句话点明了全文的思路，请找出这句话。 “想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的
8、味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥那里来的。 ” 这里用了什么修辞手法？“ 黑白片的味道”是什么意思？为什么说是“ 从安东尼奥那里来的”？ 第二三自然段里，从哪几句话可看出作者对祖国的一片深情？其中用了什么修辞手法？ “然则他日思夜梦的那片土地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题里吗?还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马思聪的跳弓拨弦？”表达了作者怎样的思想感情？ “那形象，那磁石一般的向心力当必然长在”指什么？ 为什么作者通过“汉字” 坚定了对祖国的信念？6、接下来作者又写了雨韵，写到了雨的音乐，又一次讲到“那古
9、老的音乐，属于中国”，讲到了听雨屋，讲到了“日式古屋里听雨”，大家看一下两个日式古屋里听雨听到的是同一种雨吗？拓展延伸1、余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉而缠绵的思乡之情。他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝感伤呢？其实，人人心中都有冷雨，比如说， “故国不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨，表达了深切的亡国之恨；“十年生死两茫茫”是苏轼心中的冷雨，表达了他对妻子深深的悼念之情；而“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”是辛弃疾心中的冷雨，抒发的是他心中壮志难酬的悲愤之情。那么，你心中的冷雨又是什么呢？请大家仔细聆听一下自己内心的冷雨，然后做一下口头交流。 可拓展思路：乡土情、爱国情 亲情、爱情、友情 学习
10、、工作、人际交往 个人情绪（自卑等） 外在感受（文章、音乐、社会风气、道德水平等） 这样的情跟景结合就带来了意境美，情感美了，境界自然就高了，正所谓境随意高，感人心者，莫先乎情，文学艺术以情感人。本文运用物象罗列的散点铺排手法，立体交构起朦朦的愁云，蒙蒙雨幕，从淋淋漓漓的台北春雨到大陆江南的杏花春雨，从美国的丹佛到台湾基隆港，从米芾父子的山水画到王禹偁的“听雨竹屋”全由一条雨网编织，全凭千伞万伞装点。全文纵横交错，思乡之情融贯其中，熔铸成一个典雅细腻、极富诗情画意的境界，充分体现了散文的形散神聚的特点。那么我们这篇文章的“神”主旨应该如何来概括呢？ 范文： 也许每个人都会在某个阳光灿烂的午后，
11、小心地晾晒自己收藏已久的心事，可是记忆还是会被这样的冷雨淋湿淋透。阴冷的天，细细飘洒的雨，远处朦胧的景物，这一切的一切都那么陌生又那么熟悉，往事又一幕幕浮现在眼前。 以为自己真的变坚强，所有悲伤和泪水，都成为过眼云烟，可是在这样的阴雨中，丝丝缕缕的回忆连缀起来，一切再次跳跃到眼前。 冷雨，漫天的飘着落着。 踏入冰冷的世界，接受冷雨的洗礼。雨滴落在脸上，却似打在心上真实而凛冽。 道路清冷，天色微茫，一切仿佛都笼罩在一片晦色的梦里。眼前的景致是何其熟悉，似乎心中思念的那个人依然会出现在街口，大笑着和你一起在雨中奔跑。 这样的下午，总会想从这相似的场景里串起一些共同的思念，可是任你的目光怎样搜寻，却
12、再也无法发现记忆中那个温馨的容颜。城市就这样湿湿的，粘粘的，冷冷的，象是挥之不去的忧郁。 雨下得这么长久，可是，我却清楚地知道，不会有期待，这只是临近冬天时的一场冷雨，所以，更象是一种告别一如当年的分别。 姐姐你在那边还好吗？ 这段文字通过冷雨的描摹，表达了什么情感呢？2、请根据下列文字，做仿句练习。 海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 例：山是大地的一部乐曲：山谷是序曲，山峰是高潮，树林、花鸟是山的音符。 3、 请根据画线上的内容进行仿写(每句不超过 20 个字) 。 例：“人+人+人= 众”，看到这个公式我不禁想起众人拾柴火焰高。 4、相关诗文参考： 雨夜（北
13、宋张咏） 帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。 无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。（无端：没来由，没道理） 反馈练习一、基础达标1下列加点字的注音正确的一项是（ ）A料峭（xio） 孺（r）慕 黔（qin）首 仓颉（ji ）B滂沱（tu） 裙裾（j） 蠕（r）动 氤氲（yn）C羯（ji）鼓 舔舐（sh） 蓊（w n g）郁 弓弦（xun）D忐（tn）忑 充沛（pi） 咀嚼（ju ） 擎（jng）天2下列各项没有错别字的一项是（ ）A冷酷 黎民 湿漉漉 想入非非B冰雹 清爽 慢滕滕 淅淅沥沥C屋檐 遣散 油布蓬 若即若离来源:Zxxk.ComD青苔 锁屑 灰濛濛 山隐水迢3下列各项中标点符号使用不正确
14、的一项是（ ）A不过要领略“白云回望合，青露入看无 ”的境界，仍须来中国。B残山剩水犹如是。皇天后土犹如是。纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹如是。那里面是中国吗？C杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。D中国诗词里：“荡胸生层云 ”或是“商略黄昏雨”的意趣，是落基山上难睹的景象。4下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）A也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦吧，那腥气。B那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。C在这个南方的小城，几乎看不到雪，可是昨夜一场沸沸扬扬的大雪竟把全城都变成了银白的世界。D 十年前，他曾在一
15、场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。5下列语句衔接恰当的一项是（ ）（1）山中一夜饱雨，次晨醒来，在旭日未升的原始幽静中， ，一径探入森林的秘密，曲曲弯弯，步上山去。（2）雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔， ，对于视觉，是一种低沉的安慰。A冲着隔夜的寒气，踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水迎光则微明，背光则幽黯B踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水，冲着隔夜的寒气迎光则微明，背光则幽黯C冲着隔夜的寒气，踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水 来源:Zxxk.Com背光则幽黯，迎光则微明D踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水，冲着隔夜的寒气背光则幽黯，迎光则微明6对下面一首宋词鉴赏不正确的
16、一项是（ ）虞 美 人听 雨蒋 捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。A “少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐 。 ”展现的只是一时一地的片断场景，但具有很大的艺术容量，从红烛映照、罗帐低垂这样氛围中引发青春与欢乐的联想，抒发了“少年不知愁滋味”的情怀。B “壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风 ” 。一个客舟中听雨的画面，一幅水天辽阔、风急云低的江上秋雨图。一腔旅恨、万种离愁却都已包孕其中了。C “而今听雨僧庐下，鬓已星星也 。 ”描写的一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中
17、，一览无余。 “悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明” ，表达出词人由反思而逐渐旷达的心绪，使其“听雨”嘎然而止。D这首词层次清楚，脉络分明。上片感怀已逝的岁月，下片慨叹目前的境况。按时间顺序 ，歌楼中少年写到客舟中壮年 ，再写到“鬓也星星”的老年，以“ 听雨”为线索，一以贯之。二、阅读提升（一）课内阅读阅读下面一段文字，完成 79 题。雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。 “下雨了” ，温柔的灰美人来了，
18、她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。来源:学.科.网 Z.X.X.K在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自 有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽 国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细
19、细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿 片瓦吟。在旧式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到舌底，心底。到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千层海底的热浪沸沸被狂风挟挟，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蜗壳上哗哗泻过。不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北
20、雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。 在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。因为雨是最最原始的敲打乐从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉的乐器灰蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临，台北你怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响。千片万片的瓦翩翩
21、，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。现在雨下下来下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧。七十年代的台北不需要这些，一个乐队接一个乐队便遣散尽了。要听鸡叫，只有去诗经的韵里找。现在只剩下一张黑白片，黑白的默片。7作者将雨比喻为“温柔的灰美人” ，这个比喻有什么深刻的含意？来源:学科网 ZXXK答： 8 “在古老的大陆上”一段，是作者对过去听雨的回忆，在这一段中采用了什么手法描写雨？请简要分析。答： 9作者为什么说“雨是一种单调而耐听的音乐” ， “是
22、一种回忆的音乐”？ 答： （二）课外阅读阅读下面一段文字，完成 1013 题。雨 韵从维熙 来源:学科网进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字里，包容着人生的四季。按着化学的分子式来解读雨，是地面上的 H2O 气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子气的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，那淅淅沥沥不绝于耳的雨声，除 去让人看见果实 的成
23、熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起红楼梦里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向了成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年；待到白雪结成寒冰的日子，就是人生终点站到了，于是在墓园里，耸立起一座座白色的人生纪念碑。步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行，倾听着人生四季中雨的各种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水在雨中回眸人生苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景，多少有点禅佛晨钟暮
24、鼓的意味；而把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜地对天狂吠起来多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面，但其 更为重要的意义，还在于这幅画的画面之外因为没有这第一次的勇敢，在海明威的老人与海中，那个
25、在惊涛骇浪中与鲨鱼顽强搏斗的主人公，或许就不会在地球上诞生。难道不是吗？！看着这个充满动感的雨中画卷，我情不自禁想起自己的童年。虽然儿时我的雨中寻觅，与这男娃在雨中的动态进出，完全属于两个世界的东西，但我们都在雨中感受到了不同的快乐。因为，在我眼里，雨是有灵性的东西，它不仅能洗涤人的肉体污秽，安抚人的伤痛灵魂；它还给各种人以向往，以各种不同的满足。雨丝，从其造型上看，像是连接 了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。宇宙的万物之中， 它还有着极为博大的胸襟。在它心中，没有贫贱与富贵之分，没有肤色与人种之别，没有国界的樊篱，也不受各种信仰的局限它很自由，愿意到哪儿去潇洒，它就随着云影去了，并 在 那 儿 的 天 空 织 成 雨 后 的 彩 虹 ， 聚 成 江 河 ， 流 向 大 海 ， 给 高 山 编 织 银 冠 ， 给 大 地 献 出 冰 川 。10为什么说“雨包容着人生四季”？简要概括作者这样说的原因。答：_。11为什么作者步入老年， “更加喜欢雨”了？答：_。12作者在文中描写了一幅孩子与小狗在雨中赛跑的“写意画面” ，请你结合文章中心，简要分析作者从这幅写意画 中所体悟到的“雨韵” 。
