1、小学体育足球课教案积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，纠正错误，再练习。小学体育足球课教案范文，欢迎大家阅读。小学体育足球课教案一： 三年级小学体育教案-足球学习目标1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能4、发展灵敏性和速度体能。学情分析1、学生从没上过足球课，(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。3、学生足球运动水平区别不是很明显。
2、教学内容足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球 5对 5 比赛 。教学过程一、准备游戏：手运球 脚运球1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?2、游戏分组游戏3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?二、游戏：停球-传球停球1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;3、小组展示停球方法;(轻踩、减力等)4、分组传球尝试练习;5、游戏：传停球接力三、追逐足球、颠球、
3、软式足球 5 对 5 比赛 。1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。4、优生表演，师鼓励。5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行 5对 5 分组比赛。6、学生分组。7、分组对抗。四、放松活动：推球入洞1、学生分组进行放松游戏;2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。小学体育足球课教案二： 老河口市第三小学 陈和平学习目标1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力
4、有提高。3、能初步运用小足球组合动作。4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。学情分析1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。教学内容足球运球、传球、停球教学过程一、 准备游戏：手运球比快 脚运球比快 (6 分钟)1、 师导问：我们班是一个体育强班，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?。 。 。今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?2、 游戏分组游戏3、师小结：篮球。 。 。;足球。 。 。
5、是因为我们现在脚运球还不熟，这说明。 。 。我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?二、游戏：停球-传球停球 (16 分钟)1、 师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 。 。2、 分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;3、 小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)4、 分组传球尝试练习;5、 小组展示传球方法，注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)6、 游戏：传停球接力三、直线运球-曲线运球接力(13 分钟)1、 师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。 。 。2、 教师讲解运球的方法，提示要点(推球的后方中下部，向前用力);(直线运)3、 学生分
6、小组自主尝试几次，体验动作要领;有很浓的学习兴趣。(江老大，你会给我几个足球呢?我现在在想这个问题)2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。课序 具体内容 领域目标 教学策略 学习策略 评价要点 随堂小结1 游戏：手运球比快脚运球比快 1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对足球运动的喜爱;2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;3、初次感受足球。 1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，给学生做好计时工作。2、进入第二个游戏环节。3、比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运
7、球还不熟。 1、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少。2、比较手运球和脚运球的差别和感受。3、找出运球中的一些好方法进行交流。4、多次练习体会脚运球。 评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现(帮助情况) 来源：http:/足球本来就是学生最喜爱的一项活动，在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。2 游戏：脚踩球传球与停球对墙传球准 1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技能;2、对小组合作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价; 1、讲解示范脚依此踩球动作，让学生两人一组交替练习。2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。3、感受之后的在教师指导下练习停球
8、和传球动作。4、给学生分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。 1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。3、自由练习对墙传准。4、进行小组间的交流展示。 评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握; 本课教师基本上是让学生自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。3 1、直线运球接力2、曲线运球接力 1、积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握简单的运球方法;2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。谈话认同目标-讲示结合游戏方法-小组合作自练-选优展
9、示-小组间竞赛-总结评价学习情况 1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。2、小组在教师统一指挥下进行比赛。3、展示。评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;评竞赛结果 只要从学生的实际出发安排的教学内容学生是非常喜欢的。4 小足球的传、接、停、运的组合动作游戏 1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检查学习情况。2、培养合作精神，强调能多为伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适。 语言导入-学生内化目标-小组自学游戏-各组展示学习结果-小组竞赛-讲示结合游戏的方法-小组间竞赛-总结评价学习情况1、按教师的讲解和示范，认真观察。2、组合新组自由练习体会。3、体会如何为同伴传出好球。4、小组间竞赛活动。 评学习习惯;评小组的合作;评竞赛结果 本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起，是一堂检验学习情况的动作。由于动作有了一些新花样，学生学习觉得更有刺激，活动量就比较大，学习热情高，效果好。
