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20XX年编教材网络培训参考总结
不断地充电是特别重要的,下面小编整理了2019年编教材网络培训总结,欢迎阅读!2019年编教材网络培训总结一2019年10月13日,我校全体语文教师参加了2019部编教材网络培训。通过一天的学习,我们对新教材有了全新的认识,理解了教材总体编排特点及重点。尽管时间短暂,但留给我们的启发和感触却是一笔永久的财富。以下是听了张沛和李洁玲两位教师对新教材培训的几点体会。一、新教材新特点初次翻阅一年级课本觉察与往年大大不同:此次教材的几点变化总结起来就四个字;“调”、“减”、“增”、“融”。“调”确实是“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种互换”。“减”包括内容减少和识字量减少。其中内容减少和原版相比,新版课文数量减少了,课文由原来的20克减为14课,拼音由原来的4单元较少到2单元。但这不等于教学总量减少,而是几个板块内容的调整和交融,教学内容更丰富,也更有效。识字量减少由原来的400个减少到300个。如此目的是降低初入学的难度,放缓坡度,减轻负担。“增”确实是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文特别少,这次有了较大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上汉乐府进入一年级教材,这也是传统文化的表达。另外语文园地增加了“识字加油站”和大人一起读“2个栏目。“融”表达在新版本教材分单元组织教学,板块设置比往常明晰,但教学内容交融性更强。总之此次教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂,版式多样,风格爽朗,色彩明丽,可以吸引学生阅读激发学生学习兴趣。二、利用插图或课件,增加教学兴趣性课文中的插图或课件能有效的提高小孩们的学习兴趣,作为一线教师我们要特别好的利用好这一资源。由于我们面对的是刚升入一年级的小孩们,然而他们又对听故事最熟悉,也最喜欢。因此在拼音的教学中我们就借助课文插图给小孩们讲故事,并引导高才能的小孩们本人编故事,于此同时也锻炼了小孩们听、说、想的练习,拓宽了小孩们的思维。做到这一点就要我们教师特别好的去备课,将本课所学的拼音有效的融入故事。在课文教学中插图可以提高小孩们的学习兴趣,也可以协助他们理解内容。三、与学生建立平等和谐的师生关系新课程促进了新型师生关系的建立,“以人为本,以学生为本”的教育理念。教师要抛弃了“师道尊严”,平等地对待每一个学生,教师的教学方式发生了明显变化,师生之间共同学习,平等交流。课堂要呈现出勃勃活力、师生互动、生生交流,使课堂变得爽朗。此次培训带给我们更多的是要给本人不断的充电,如此才能更好驾驭课堂。2019年编教材网络培训总结二有幸参加了2019部编教材网络培训会,感受颇深。与过去的教材相比,有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经历教训,它致力于全面提高学生的语文素养,在强调培养语文才能的同时,更注重语文课的人文性,注重语文学科的文化内涵。我觉得要从根本上表达新课标的教学精神,教师必须注重调动学生的学习兴趣。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的教师,要充分调动学生的学习兴趣,让学生有兴趣课外多读书。而这也确实是提高学生的语文才能,最大限度地提高教学质量的首要征询题。要努力营建课堂气氛,让学生在课堂上敢说,敢征询,敢辩,激活他们创新的欲望,使学生主动求学的欲望高涨,由此获得的教学效率也极高。新课标要求我们教师要让学生成为学习活动中的主角,而教师的角色定位应该是一个对话者,一个教学活动的平等参与者。教师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色,起到的应该是穿针引线的作用而非仅仅是传授而已。因此作为教师,要学会的是如何激发学生学习的热情,鼓舞他们积极地去考虑觉察征询题以及给予学生方法上的点拨,而不是充当他们可靠的拐杖。因此,在备课方面,包括教材的处理,教学重点难点的把握,对不同课型的处理。另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是要处理重点难点,到达一定的教学目的,在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而效劳,不能由于注重方式而无视了内容。因此在充分备课的根底上要逐步学会合理处理课材,对教学内容进展取舍,紧紧围绕教学重点设计教学思路,同时要能按照实际情况及时调整本人教学的内容。另外,我也深切地体会到作为一名语文教师,平时的知识积累与教学经历的积累是多么重要。知识储藏足够了,才能特别好地驾御课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电,更新知识,加强本人的个人修养是特别必要的,如此才能轻松自如地驾驭课堂,与学生进展课堂交流,恰到好处地对学生的答复进展引导,在师生双边交流、在学生答与辩的过程中到达教学目的。新课改精神要落到实处,扎实有效,需要我们全体教师的共同努力。今后,关于本人的教学我还需要不断地反复地学习——实践——反思——调整,如此才能逐步探究出真正适应新课标要求也适宜学生的行之有效的教学方法,不断积累课堂教学经历,在实践中不断地成长成熟,不断地产生积累灵感。
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