1、1 陈情表本课话题 孝道朗读课文中的名段臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。世上有些东西可以弥补,有些东西是永远无法弥补的。 “孝”就是错过之后永远无法弥补的。 “孝”是稍纵即逝的感觉, “孝”是无法重现的幸福, “孝”是一失足成千古恨的往事, “孝”是生命与生命交接处的链条。链接生活中的素材日本有各种各样的代理业,最常见的就是代办留学和旅游签证手续,还有专为喝过酒
2、的人把车开回家的“驾驶代理人” 。随着日本老龄化社会的出现,不久前代替人们行孝的“代孝”业也随之崛起。但是,生活不是小品,父母们会喜欢这样的代孝吗?当尽孝都要找人替代的时候,忙又有什么意义呢?又有多少人伦美德被“忙”所扼杀?背诵相关名言警句1父母在,不远游,游必有方。论语2孝子亲则子孝,钦于人则众钦。(宋)林逋省心录3不得乎亲,不可以为人;不顺乎亲,不可以为子。孟子4父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。论语5今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?论语知识梳理第 1 步|读准字音千言万语总关音险衅(xn) 闵凶(mn)床蓐(r) 希冀(j)盘桓(hun) 逋慢(b)终鲜兄
3、弟(xin) 拔擢(zhu)陨首(yn) 优渥(w)门衰祚薄(zu) 猥以微贱(wi)日薄西山(b) 茕茕孑立(qin)(ji)第 2 步|识记通假奥妙无穷方块字(1)夙遭闵凶(“闵”同“悯”)(2)零丁孤苦(“零丁”同“伶仃” ,孤独的样子)第 3 步|一词多义看我七十二变(1)行Error!(2)矜Error!(3)见Error!(4)薄Error!(5)于Error!第 4 步|词类活用词性变化含义迥(1)臣少多疾病(名词作动词) 生病(2)且臣少仕伪朝(名词作动词) 做官(3)历职郎署(名词作动词)任职(4)非臣陨首所能上报(名词作状语) 向上(5)臣不胜犬马怖惧之情(名词作状语) 像
4、犬马一样(6)则刘病日笃(名词作状语) 一天天地(7)夙遭闵凶(形容词用作名词) 忧伤的事,常指父母之丧(8)猥以微贱(形容词用作名词) 卑微低贱的身份(9)凡在故老(形容词用作名词) 旧臣(10)是以区区不能废远 (形容词用作动词) 远离(11)谨拜表以闻 (使动用法) 使知道(12)保卒余年 (使动用法)使 保全第 5 步|古今异义词语的昨天和今天(1)九岁不行古义:不能行走。今义:不可以。(2)臣欲奉诏奔驰古义:奔走效劳,这里指赴京就职。今义:迅速地跑。(3)至于成立古义:成人自立,指到了成年的时候。今义:组织机构开始存在;理论、意见有根据,站得住脚;创立、建立。(4)臣之辛苦古义:辛酸
5、苦楚。今义:形容身心劳苦,比喻艰难困苦,很疲倦的感觉。现多指工作和劳作的感受。(5)则告诉不许古义:申诉。今义:向别人陈述;通知某事,使人知道。(6)是以区区不能废远古义:拳拳之情,形容感情恳切。今义:小,少。形容微不足道。第 6 步|文言句式特殊句式多留意(1)今臣亡国贱俘。(判断句)译文:现在我是蜀国的卑贱的俘虏。(2)慈父见背。(宾语前置)译文:父亲弃我而死去。(3)急于星火。(状语后置)译文:比坠落的流星还急。(形容催逼得紧迫)(4)则告诉不许。(被动句)译文:但申诉不被允许。(5)且臣少仕伪朝。(省略句、状语后置)译文:况且我年轻时在伪朝做官。(6)臣无祖母,无以至今日。(固定句式)
6、译文:我如果没有祖母,不能活到今日。常识速览识作者被誉为“以孝谨闻”的才子李密简介 李密(224287) ,字令伯,三国时犍为武阳(今四川彭山东)人。其父早亡,母何氏改嫁,自幼由祖母刘氏抚养。少有文采,曾跟随名儒谯周学习,博览五经,以文学著称。曾任蜀国尚书郎、大将军主簿等职。蜀汉灭亡后,征西将军邓艾闻其名,请为主簿,不就。晋武帝立太子,征召为太子洗马,以祖母年老为由固辞不受。及祖母卒,服丧期满,以太子洗马征至洛阳。后出为温县令、汉中太守等职,最后被谗免官,死于家中。 晋书孝友列传将他名列首位,誉之“以孝谨闻” 。作品风格 李密的作品融理于情,融情于事,朴素细腻,曲折委婉,感人至深。主要作品 李
7、密长于经学训诂,著有述理论十篇,不传世。探背景司马氏集团灭蜀后,为了拉拢西蜀人士,大力征召西蜀名贤到朝中做官,李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣,如若不应诏,会被误认为“矜守名节” ,不与司马氏王朝合作,进而可能招来杀身之祸。因此,李密就利用司马氏集团为巩固统治提出以“孝”治理天下的这一治国纲领,借与祖母相依为命这一事实,写此奏章,陈述自己不能奉诏,提出终养祖母的要求。知文体表古代奏章的一种,是臣子写给皇帝的书信。其主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。尽管表文的具体内容不同,但都离不开抒情手法的运用。因此,“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。此外,这种文体还有自己的特殊格式,如开头要
8、说“臣某言” ,结尾常有“臣某常诚惶诚恐,顿首顿首,死罪死罪”之类的话。质疑手记预习完成后,请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。疑问 1:_解惑:_疑问 2:_解惑:_疑问 3:_解惑:_整体感知李密借陈情表主要申诉自己不能应诏的苦衷,文章从自己幼年的不幸遭遇写起,说明自己与祖母相依为命的特殊感情,言辞极其恳切,情深感人,言之有理,致使君王收回成命。文脉梳理_ _【答案】 祖母病笃 孝治天下文本层析一、阅读课文第 1 自然段,回答下面的问题。1下列对本段有关内容的理解和分析,表述不正确的一项是( )A开头以“险衅” “闵凶”备述孤苦,层层叙述极言凄苦,落在 “未曾废离”上,为下文表达主题蓄势。
9、B开头句 “臣以险衅,夙遭闵凶”在全段中起到铺垫作用。为下文写父死母嫁、伶仃孤苦、祖母年迈卧床不起等内容做了铺垫。C本部分用“零丁孤苦” “茕茕孑立” “形影相吊”等词语生动地表现其身世的悲苦。D本部分从纵横两方面可分两个小层次:身世凄苦,祖母抚养恩深似海;人丁衰微,作者尽孝责无旁贷。【解析】 开头句在全段中起到总摄作用,是总领“父死母嫁、伶仃孤苦、祖母年迈卧床不起等内容” 。【答案】 B二、阅读课文第 2 自然段,回答下面的问题。2下列各组句子中,都能表现“沐浴清化”的一组是( )臣具以表闻,辞不就职 臣之进退,实为狼狈 前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣荣举臣秀才 除臣洗马A BC D【解析】
10、是说自己不去就职;是说对于就职还是在家尽孝道,自己进退两难;太守推举李密为“孝廉” ,是对他德行的肯定;刺史荐举李密为“秀才” ,是对他才能的认可;“除臣洗马”是国家最高统治者对他的信任。【答案】 A3下列对本段有关内容的分析表述不正确的一项是( )A “孝廉” “秀才” “郎中”等词表明了作为前朝旧臣的李密很有才能。B “非臣陨首所能上报”说明李密对前朝的忠贞不渝,忠心耿耿。C文中的 “察” “拜” “除” “催”等一系列动词,反映了晋朝对像李密这样的人才的高度重视。D “奔驰”显示了作者急切赴京为朝廷效劳的心情; “日笃”则显示了苦情日深的心理。【解析】 “对前朝”有误,应为对晋朝。【答案
11、】 B三、阅读课文第 3 自然段,回答下面的问题。4下列对本段有关内容的理解和分析,表述不正确的一项是( )A本段第一句话提出“以孝治天下”为自己终养祖母提供了 “理论依据” ,使之既合情理又合法。B作者提起自己在前朝为官的经历,属于陈情的败笔,晋武帝最大的疑虑在此,自己陈述有“此地无银三百两”之嫌。C作者感谢圣朝对自己的器重,表明他“辞不就职”与“名节”无关,让晋武帝明白自己的忠心,求得谅解。D李密以祖母“人命危浅,朝不虑夕”深深打动晋武帝,让晋武帝明白他“辞不就职”是因为祖母病重,别无他意,趁势提出了“不能废远”的请求。【解析】 自陈在蜀国做官的经历,李密深知这是不能回避的,只能表明自己的
12、心迹:做官是“本图宦达,不矜名节”的,打消晋武帝的疑虑。【答案】 B四、阅读课文第 4 自然段,回答下面的问题。5下列对本段有关内容的理解和分析,表述不正确的一项是( )A在前三段的情感充分表达之后,作者在本段提出陈情目的之前还进行了许多铺垫,有点多余。B李密在本段提出了解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是先尽孝后尽忠。C作者以祖孙二人的岁数作对比,提出了解决矛盾的办法,合情合理。D李密在最后再表忠心,感情真挚、悲恻动人,进一步让皇帝消除疑虑,达到陈情的目的。【解析】 文中的铺垫并不多余,用事实说明“是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也” ,便于提出两全之策。【答案】 A话题互动话题:有论者认为,李
13、密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗?为什么?学生甲:李密的孝心不是抽象的,而是充满了孙儿对祖母的一片真情,他是因孝亲才不奉诏的。学生乙:李密对蜀汉念念于怀,对出仕新朝有所顾虑。然而李密抓住了“孝”字大做文章,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。我的观点:_臣 密 言 :臣 以 险 衅 , 夙 遭 闵 凶 。臣 李 密 上 表 :我 因 为 命 运 坎 坷 ,幼 年 便 遭 遇 不 幸 。以 :介 词 ,因 为 。衅 xn:祸 患 。夙 :早 。闵 :同 “悯 ”。凶 :不 幸 。 生 孩 六 月 ,刚 生 下 来 六 个 月 ,慈 父 见 背 ;行 年 四
14、岁 ,舅 夺 母慈 父 就 弃 我 而 死 去 ;年 纪 到 了 四 岁 ,舅 父 强 迫 母Error!志 。亲 改 变 了 守 节 不 嫁 的 志 向 。Error!祖 母 刘 悯 臣 孤 弱 ,躬 亲 抚 养 。祖 母 刘 氏 怜 悯 我 孤 单 病 弱 ,亲 自 抚 养 我 。悯 :悲 痛 、怜 惜 。躬 亲 :亲 自 。臣 少 多 疾 病 , 九 岁 不 行 ,零 丁 孤 苦 ,至 于 成 立 。我 幼 年 经 常 生 病 ,九 岁 还 不 能 走 路 ,孤 苦 伶 仃 ,一 直 到 成 人 自 立 。不 行 :不 能 行 走 。成 立 :成 人自 立 ,指 到 了 成 年 的 时
15、候 。既 无 伯 叔 , 终 鲜 兄 弟 , 门 衰 祚 薄 ,既 没 有 叔 伯 ,又 很 少 兄 弟 ,家 门 衰 微 ,Error!晚 有 儿 息 。福 分 浅 薄 ,很 晚 才 有 儿 子 。Error!外 无 期 功 强 近 之 亲 ,内 无 应 门 五在 外 没 有 什 么 近 亲 ,在 家 里 没 有尺 之 僮 , 茕 茕 孑 立 , 形 影照 应 门 户 的 童 仆 ,孤 单 无 依 靠 地 独 自 生 活 ,每 天 只 有 自 己Error!相 吊 。的 身 体 和 影 子 互 相 安 慰 。Error!而 刘 夙而 祖 母 刘 氏 多 年 被 疾婴 疾 病 ,常 在 床 蓐
16、 , 臣 侍 汤 药 , 未 曾 废 离 。病 缠 绕 ,时 常 卧 病 不 起 ,我 侍 奉 她 喝 水 吃 药 ,不 曾 间 断 和 离 开 过 。 夙 :早 ,这 里 指 多 年 。婴 :被 缠 着 。蓐r:草 垫 子 ,草 席 。废 离 :指 停 止 侍 候 而 离 开 。Error!逮 奉 圣 朝 , 沐 浴 清 化 。等 到 了 晋 朝 建 立 ,我 蒙 受 着 晋 朝 清 明 的 政 治 教 化 。Error!前 太 守 臣 逵先 前 有 名 叫 逵 的 太 守 举察 臣 孝 廉 , 后 刺 史 臣 荣 举 臣 秀 才 。臣荐 我 为 孝 廉 ,后 来 又 有 名 叫 荣 的 刺
17、 史 举 荐 我 为 秀 才 。我 因Error!以 供 养 无 主 , 辞 不 赴 命 。祖 母 刘 氏 无 人 供 养 ,辞 谢 而 不 接 受 任 命 。Error!诏 书 特 下 ,拜 臣 郎 中 , 寻 蒙 国陛 下 特 地 下 达 诏 书 ,任 命 我 为 郎 中 ,不 久 又 蒙 受 朝 廷Error!恩 , 除 臣 洗 马 。的 恩 典 ,任 命 我 为 太 子 洗 马 。Error!猥 以 微凭 我 这 样贱 , 当 侍 东 宫 ,非 臣 陨 首 所 能卑 微 低 贱 的 人 ,担 当 侍 奉 太 子 的 官 职 ,我 即 使 肝 脑 涂 地 ,Error!上 报 。也 无
18、法 报 答 皇 上 的 恩 遇 。Error! 臣 具 以 表 闻 , 辞 不当 时 我 把 自 己 的 苦 衷 详 尽 地 写 在 表 上 呈 报 ,使 皇 上 知 道 ,就 职 。表 示 辞 谢 ,不 能 到 任 。 具 :详 尽 。以 :介 词 ,用 。闻 :使 动用 法 ,使 知 道 。就 :赴 任 ,到 职 。诏 书 切 峻 , 责 臣 逋 慢 。现 在 诏 书 又 下 ,言 辞 急 切 而 严 厉 ,指 责 我 有 意 拖 延 ,怠 慢 上 命 。 切 :急 切 。峻 :严 峻 ,严 厉 。逋b:拖 延 ,迟 延 。慢 :轻 慢 ,怠 慢 。 郡 县 逼 迫 , 催 臣郡 县 官
19、府 层 层 逼 迫 ,催 促 我Error!上 道 ; 州 司 临 门 ,急 于 星 火 。我 马 上 上 路 ;州 官 登 门 催 赶 ,比 流 星 坠 落 还 要 急 。Error!臣 欲 奉 诏 奔 驰 , 则 刘 病我 想 奉 命 急 速 上 路 ,但 祖 母 刘 氏日 笃 ;欲 苟 顺 私 情 , 则 告 诉的 病 一 天 比 一 天 沉 重 ;想 暂 时 迁 就 自 己 的 私 情 侍 奉 祖 母 ,但 向Error!不 许 : 臣 之 进 退 , 实 为 狼 狈 。朝 廷 申 诉 又 得 不 到 允 许 :我 到 底 何 去 何 从 ,实 在 是 狼 狈 。Error!伏 惟 圣 朝 以 孝 治 天 下 , 凡 在 故 老 , 犹 蒙我 想 圣 朝 用 孝 道 治 理 国 家 ,凡 年 老 而 有 功 德 的 旧 臣 ,尚 且 都Error!矜 育 , 况 臣 孤 苦 , 特 为 尤 甚 。受 到 怜 惜 养 育 ,何 况 我 孤 单 贫 苦 ,更 是 不 同 寻 常 。Error!Error!且 臣再 说 ,我 年