1、沁园春 雪学案导学1、会说出诗歌大意。 2、背诵课文、默写课文。 3、会辨别写景、议论、抒情的表达方式。先学后教 1正音 ：分外（ ） 妖娆（ ） 竞折腰（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 数风流人物（ ） 2、解词：惟余 折腰 红装素裹 风骚 3、题解：词兴起于唐，盛于宋， 配乐歌唱，句式不齐，也称 。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词 人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。宋词有 派和 派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如 和 。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如 。沁园春 雪的体裁是_，其中“沁园春”叫_，题目是_。作
2、者_，字_。小组合作 一、整体感知：这首词分上下两阕，各写什么？二、精读品析上阕：1、朗读上阕 ，上阕分几层意思？理出写景顺序。2、前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？3、 “望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象” ，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？4、 “顿”字可否删去？为什么？5、 “须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试 用散文化的语言描述三句诗的意境。三、探究质疑下阕1、朗读下阕，下阕可分几层？2逐层理解下阕： 为什么说前两句是过渡句？它的 作用是什么？“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略” 、 “稍”有什么作用？“略输” 、“稍逊”和“只识”有什
3、么区别？作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？怎 样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”请简要说明。分析这首词的主题思想。当堂达标 1 沁园春 雪的体裁是_ ，其中“沁园春”叫 _， “雪”是_。上下阕的过渡句是_ _ 。全词的主旨句是_ 。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_ 。2、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校百年沧桑之后，又对满堂青年学子深情地说“ ， ” 。 （用沁园春 雪中名句填写）3、阅读词的下阕，思考回答下列问题。（1）诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指_，句中指_。（2） “数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_，全句表达的感情是 4、积累 3 句 关于雪的古诗句； 找 3 句古诗词中表达作者的抱负的诗句。
