1、标准使用语言文字活动方案 篇一：语言文字标准化宣传活动施行方案2012 语言文字标准化宣传活动施行方案 为了进一步宣传贯彻国家通用语言文字法，落实国家对学校语言文字标准化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字标准化工作中的根底作用，按照关于开展语言文字达标创立活动的意见要求，我校积极开展语言文字达标创立各项工作，为确保工作顺利进展，圆满完成各项创立任务，特制订本施行方案。 一、目的意义 一般话和标准汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字标准认识，是国家对每个公民的根本要求。通过创立由于文字标准化示范校，有利于提升我校优质教育的形象，充分发挥示范、辐射作用。 二、创立思路
2、 各科室、各年级要制定实在可行的工作打算，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。 三、根本要求 （一）我校汉语语言文字工作由邵继国同志担任组长，主管教学的副校长卢霞云同志担任副组长，详细负责此项工作，由教导处牵头，语文教研组详细施行，使语言文字工作制度化、标准化。（二）接着把“说好一般话、写好用好标准字”作为教师接着教育和教师根本功训练的根本内容。 （三）把“说好一般话、写好用好标准字”纳入学校教育教学目的和学生日常行为标准。 四、详细措施 （一）大力推行一般话 1.健全网络，抓好组织治理 （1）在语言文字标准化工作领导小组下，建立以“领导引领，教师主抓，学生落实”的语言文字标准化组
3、织体系，要求领导带头说，各类会议、教学研究必须说一般话；教师领先说，师生交流、课堂教学必须说一般话；学生普遍说，大力倡导学生在各类场合说一般话，真正让一般话成为我校的交际语言。 （2）建立班级监测制度，各班主任担任标准语言文字书写督导员，每班设2名“推普员”，负责政策的宣传、推行和检测。 2.营建气氛，加大宣传力度 （1）在校园网上开辟语言文字标准化示范校创立专栏，宣传语言文字工作和标准化示范校创立工作，推进我校语言文字进一步标准化。 （2）以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进展国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传，努力提高师生语言文字标准化认识，在我校内营建一个“人人说一般话，
4、个个写标准字”的良好气氛。（3）利用升旗仪式、晨会、班队会、校园广播等方式和途径进展“说一般话，写标准字”的宣传。 （4）大力开展“推普周”工作，以讲故事、演讲竞赛、诗文诵读等活动，培养学生说一般话的适应，提高说一般话的水平。 （5）在学校醒目位置张贴“双推”工作标语，设置 “说一般话，写标准字”等永久性标语牌，加强师生“说一般话，写标准字”的认识。 3.落实治理，强化监视检查 （1）把提高手术标准认识和语言文字应用才能的要求纳入培养目的和课程标准之中，纳入学生日常行为标准和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规治理；渗透到德语、智育，美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目的治理实在融入
5、到学校的教育教学、常规治理的全过程之中。 （2）坚持把语言文字达标（以“三笔字”、一般话为主要内）作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优选先、晋级职称和学生评优选先先进的重要条件。 4.强化培训，提高普及程度 （1）学校定期安排语言文字工作达标培训活动，由学校的骨干教师对其他教师的语言文字运用才能进展校本培训。 （2）使一般话成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用一般话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动阻碍社会、家庭一般话的普及与提高。 （3）积极组织学生的一般话口语交际实践活动，活动组织里求内
6、容丰富、方式多样、兴趣性强、爽朗生动，以培养学生平台和口语才能和兴趣。 （二）大力推行标准汉字 推行标准汉字是学校教育教学工作的根本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要意义，全体师生在书面表达中都要使用标准汉字。 1.要求全体教师在工作、学习、生活中标准使用汉子、标点符号、汉语拼音等，学生必须正确掌握常用标准汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。 2要求教师、板书、试卷、作业修正、评语书写等书面表达，都有使用标准汉字；匾牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用标准字。 3禁止使用不标准汉字和繁体字（教学需要外）（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的第
7、二次汉字简化方案（草案）中的简化字；生造的繁体字；错别字等）。 4.教师在教学中注重培养学生正确分辨其识字范围内的标准字和不标准字的才能，训练学生正确书写汉字，要留意及时纠正学生不标准用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用标准字的水平。 5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建立，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行标准汉字方面的作用。 6.净化环境，标准校内用字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否标准并建立长效机制，全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、自制教学软件、网络等用字是否标准并建立健全长期检
8、查机制。确保校园内用于用字标准化。 7鼓舞学生对街名、广告牌、墙体广告、店铺牌匾、指示牌、公共设备标志牌、说明性文字和影视作品等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进展专项纠错。 五、组织机构 领导小组： 组 长：邵继国 副组长：卢霞云 成 员：语文组成员 二一二年八月篇二：语言文字使用标准化方案及治理制度 德江县德兴中学语言文字工作 评估施行方案 为认真贯彻中华人民共和国通用语言文字法，努力实现初步普及一般话和根本标准汉字应用的目的，按照要求，结合我校的实际，特制定本施行方案。 一、指导思想 贯彻中华人民共和国通用语言文字法，突出工作重点，发挥“四大作用”，即
9、教育的根底作用、党政机关的带头作用、新闻媒体的示范作用和公共效劳行业的窗口作用；抓好“两个结合”，即把城市语言文字工作评估与创立现代文明校园相结合，与施行素养相结合，使语言文字工作更好地为学校教学和精神文明建立效劳。 二、详细措施 学校注重语言文字工作，把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学根本功训练、纳入学校常规治理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。我校普及一般话和用字标准化工作的目的是：教师和学生的一般话水平根本到达规定的要求；一般话根本成为学校的教学语言，即师生在教学中使用一般话；一般话成为学校的校园语言，即师生员工教学、会议、宣传和其他集体活动中使用一般话。教材用字，教学、公务
10、和校园环境用字符合国家公布的标准标准和要求。学校语言文字工作重在建立、重在过程、重在实效，立足于日常工作，着眼于工作的开展。学校按照评估标准进展了自我评估，通过以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自我评估建立和完善了适应工作需要的工作机制，使语言文字工作走上制度化、标准化轨道。 三、学校语言文字工作的制度建立 1、学校实行教师持一般话等级证书上岗制度，不合格不上岗。全体教职工都已获得了相应岗位的一般话水平等级证书。 2、学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有打算地组织教职工一般话培训，测试成绩计入了教师业务档案。 3、语言文字工作纳入学校常规工作，每学期有打算，有总结。
11、4、按照国家教育规定开足开齐了一般话口语课（说话课、口语交际课）、写字课，落实师资装备。 5、语言文字工作有关要求纳入教职工考核、教学治理及学生评优等制度。 6、坚持师生日常训练讲一般话，写标准字，组织开展方式多样的活动，培养学生语言文字实际应用才能。 7、注重一般话宣传工作。 校园内设立关于语言文字工作的永久性的宣传栏（牌）； 8、加强学校语言文字工作档案治理工作。 四、学校语言文字工作要求到位，责任明确 1、充分认识落实语言文字工作对促进学校开展的重要性。我校地处城乡结合部，学生受家乡口音阻碍较大，加强学生说一般话的任务比较繁重，我们狠抓素养教育，培养学生文明素养，站在促进学生全面和谐开展
12、的高度去认识学校语言文字工作的重要性，把落实学校语言文字工作和加强学校精神文明建立结合起来，详细落实了教师说一口好的一般话，写一手好字，把学生培养成为文明的人、标准的人这一学校开展目的。 2、加强校本培训，提高了全体教职工的语言文字水平。全体教职工、参加一般话培训，已有部分教师通过了一般话水平测试并获得了上岗需要的等级水平。学校定期举行教师一般话、书法竞赛，提高教师语言文字标准水平和文明素养，通过学校校本课程的开设，锻炼了教师运用语言文字的才能。 3、明确职责，分工负责。教导处负责教师和学生学校日常用语使用一般话，写标准字，团委负责语言文字工作的宣传，总务科负责校园环境、室内外各种标牌标准使用
13、汉字和语言文字工作宣传牌的设置。 三、工作步骤： 第一阶段自查整改（2016年4月6月） 按照县语委的统一部署，组织相关部门和人员深化领会国家通用语言文字法和有关文件精神，提高认识，明确目的；制定施行方案，落实责任分工。按照市语委的工作要点，制定我校语言文字工作评估施行方案。 第二阶段申请评估（2013年7月）提交评估申请及自评报告。 1.将评估申请以文件方式上报省语委； 通过自评报告详细、全面地反映我校语言文字工作根本情况，自评整改工作根本措施，主要成绩与工作特色，存在征询题与整改措施以及我们对今后的工作考虑和规划等。 第三阶段接受评估（2014年8月9月） 接受评估认定。通过自评报告、档案
14、材料、组织座谈、接受访谈（包括访谈）、实地观摩、征询卷调查，以及特色工作汇报展示等方式接受省级评估认定并听取评估组对我校语言文字工作做出的根本评价，包括主要成绩、经历、存在的主要征询题，进一步整改的建议等。 德江县德兴中学 2016年3月1日 德兴中学语言文字使用标准化治理制度 为贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法和关于开展语言文字标准化示范校创立活动的通知的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建立，加强师生的素养修养。结合我校实际情况，制订该语言文字使用标准化治理制度： 一、推行一般话工作制度 1.成立语言文字标准化工作领导小组，由杨松校长任组长，由教学副校长欧阳
15、波分管并详细组织落实，各班装备三名推普员，加强推普工作的监视。 2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推行一般话自觉使 用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。） 3.定期组织全体教职工进展一般话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。 4.一般话水平测试列入学生素养考核一项内容，每学年进展一次一般话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加三好生评选。 5.学校每学期有打算的安排各种方式的推普活动，在校内构成一个以讲一般话的良好风气。 6.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。 二、语言制度 （1）热爱祖国语言文字。 （2）说标准一般话，不夹带方言，
16、不转变语音、语调。 （3）学生在校园内说一般话，课堂发言，课下交流时使用一般话。篇三：语言文字标准化活动方案 “语言文字标准化”找错别字活动方案 南坡湾少先大队各中队： 为了进一步标准语言文字，杜绝写错别字，我少先大队决定举办“语言文字标准化”找错别字活动，详细事项安排如下： 一、领导小组。 组长:校长、少先大队辅导员。 组员：、教导、各辅导员 （评委） 二、参赛对象：各中队队员 三、竞赛内容： 找错别字 四、竞赛方法: 每个中队找出错别字，并改正在白纸上，星期五下午课外活动展出，由评审委员会成员进展评选。最后评选出 一等奖和二等奖。 五、评分要求： 错字找的准，改正的准，书写标准、漂亮。 “语言文字标准化”找错别字活动仪程 一、 布置任务 二、 展出、进展评选 三、 给获奖人员颁奖 四、 活动完毕 表彰决定 一等奖： 男生 二等奖：女生
