1、老师暑假培训自我评价在暑假期间我参加了老师进修学校举办的老师培训班，一周的学习收获颇丰。培训当中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的考虑也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目的。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获确实是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在开展，科技在进步，劳动力的素养就必须提高到一个新水平，如此教育才能可持续性地开展。通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深化的认识。今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建立，老师必须觉察学生
2、的优势智能，开展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会开展尽己所能。也只有如此才能提高全民素养，才可以实现中华民族的伟大复兴，才能使我在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，老师起着至关重要的作用，回忆这几天的学习，我掌握了教学中应该留意以下几个征询题：第一，以人为本要以学生为本。教育工作的本质是培育人才，育人是学校各项任务的核心，也是老师最重要的职责。因此，构成民主、平等的师生关系本质上是教育现代化的重要组成部分。以学生为本，建立新型的师生关系是现代教育的根本要求，是师德建立的核心内涵。这里需要说明的是，师生关系的民主、平等并不是要否认老师的主导地位，而最重要的表达应
3、当是对学生的理解、协助、关爱和尊重。作为人民老师，要尊重学生，要对学生注入无限的爱。爱心是打开学生心灵的钥匙；尊重是与学生心灵沟通的桥梁。老师要用纯确实爱去培养并严格要求学生；老师也要用对学生的民主、平等去激发学生的自尊、自强与自重。只有如此，才能培养德智体美全面开展的，富有创新精神和实践才能的一代代新人。这是以人为本师德建立的核心要求。第二，以人为本要以“老师”为本。师德建立上的以“老师”为本，首先表现在老师本身要自爱、自尊、自重、自律，做到“学为人师、行为世范”，“为人师表”。但老师在塑造本身高尚品行与情操的同时，又应遭到国家和社会的关爱。让人民老师特别好地展示“德福一致”的道德情操，展示
4、积极和优雅的美妙人生。让道德生活的美妙、道德智慧的绚丽去以身立教人为本的师德建立，还应包含对老师的尊重与关爱。老师也应当以维护本身合法权益的自觉认识，做积极师德的践行者。第三，以人为本要注重学术与学风建立。高尚师德的养成，既决定于老师自律的觉悟，又受环境的阻碍。学校既是培养人才的地点，又是科学研究的重要基地，注重学术与学风建立是阻碍学校以及整个教育开展进步的核心征询题，又是阻碍老师道德建立的核心征询题。而当前受市场经济中的一些负面阻碍，教育的某些方面已经出现了比较严峻的道德失范现象。一些学校在治理理念和制度上出现了偏向；一些老师不记得了学术至上、真理神圣的真理。这种制度的缺陷和心态的急躁催生了学术泡沫与贪腐，健康进步的大学精神面临严峻考验。通过培训我明白到作为老师，我肩上的担子是沉重的，面对如此严峻的革新，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使本人具有所教学知识方面的前瞻性。
