1、小班语言小兔子找太阳小班语言小兔子找太阳教学案例反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容，并初步理解故事的内容。通过观察和比拟，能够用更完好和完好的语言描绘太阳的特征。红色和圆形的理解，鼓舞小孩大胆说话，积极参与活动，并初步培养良好的听说适应，合适幼儿园老师参加小班语言活动课，快来看小兔子找太阳课程计划。活动目的：1.最初理解故事的内容。通过观察和比拟，您能够用更完好，更完好的语言描绘太阳的特征，加深您对红色和圆形的理解。2.鼓舞幼儿大胆说话，积极参与活动，并初步培养良好的听说适应。3.理解太阳也是冬季采暖的一种方式，更多的阳光对健康有益。4.通过语言表达和行动的结合
2、，充分感遭到故事的童趣。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。活动预备：知识预备：在阳光下有生活经历。材料预备：一只兔子木偶，红灯笼，胡萝卜，红气球和太阳的照片。一组背景图像：天空，菜地，房屋活动程序：1.开展活动，激发儿童参与活动的兴趣。1.巧妙地展示太阳的图片，猜想并说出太阳的特征。老师：躲在房间里的小孩是什么？这个太阳是什么颜色的？什么形状？摘要：这个太阳是红色和圆形的。小孩们一起聊天：红色的圆形太阳。2.展示小兔子手偶来引领故事。老师：小动物会听到小孩们的声音。是谁呀？展示兔子手偶。兔子咨询：小孩们好，你说太阳是红色的吗？哈哈，我要去找一个太阳。其次，理解故事并理解故事。1.介绍故事
3、名称老师：今天老师告诉小孩们一个小兔找太阳的故事。咨询：故事的名称是什么？2.完全欣赏故事，协助小孩理解故事的主要内容。（1）咨询题：这个小兔子在故事中发觉了什么？ （红灯笼，胡萝卜，红气球，太阳）按照故事的顺序显示相应的图片。（2）观察红灯笼，胡萝卜，红气球和太阳的比拟，理解兔子的咨询题。老师：看着灯笼，萝卜，气球和太阳，小孩们会是什么模样？兔子认为灯笼，萝卜和气球都是太阳。母亲咨询了什么咨询题？理解兔子的咨询题：妈妈，这是太阳吗？（3）显示背景图像并找到粘贴相关图像的适当位置。老师：让我们看看兔子在哪里看到灯笼，萝卜和气球。 （显示背景图片）理解房屋，菜地，天空，并在适当的位置放置灯笼，萝
4、卜和气球的照片。（4）分开角色学习兔子和母亲之间的对话。（5）学习兔子没有找到太阳的表现和语言。师：故事中的兔子想找些什么？它没有找到太阳并开场担忧，请理解兔子是如何焦虑的。（6）在背景中呈现太阳图片，关注兔妈妈和兔子的文字，学习描绘太阳特征的完好语言。老师：别担忧，你听什么？多少个太阳？假如你是太阳，你如何发光？阳光照耀着什么？兔子发觉太阳，太阳是什么样的？我们一起谈谈吧。三，再次展示兔子手偶，老师引导小孩看图片讲故事，重点关注兔妈妈的话，兔子，让小孩学习完好的语言来描绘太阳的特征。老师：小孩们刚刚叫小兔子，让我们一起找到太阳！小孩们互相告诉太阳的特征。第四，扩大讲述体验。老师：你见过太阳了
5、吗？我在哪里能够找到它？阳光下的感受是什么？总结：冬天天气非常冷的时候，我们能够暖和阳光和太阳，小孩会变得更高更强壮，我们都需要阳光来协助，兔子想找到阳光，还有一个小孩。有点阳光，他想种下非常多阳光，让我们听听他的美妙祝愿！ （在音乐种太阳的歌手中，活动完毕）活动延期：1.画太阳。鼓舞小孩吸引他看到的太阳，并与他的同伴议论太阳。2.请带小孩们到户外晒太阳，感受阳光给人们带来的温温和欢乐。活动反映：小孩们经常能够看到天空中的太阳，但太阳看起来并没有非常好地描绘了小班儿童语言技能的开展。在本次活动中，我们使用故事小兔子找太阳让小孩们用更完好和完好的语言描绘太阳的特征。在故事中，兔子是小孩们熟悉的动物形象，班级小孩对三者中的数字，红色，圆圈和方向名称有一定的感知，然后使用直观的图片来辅助教学，这更容易协助小孩理解故事。内容。通过这项活动，不仅能够提高儿童的语言才能，丰富文字，还能够激发他们对四周事物的色彩和形状的兴趣，扩大儿童的知识面。
