1、【学习目标】1. 掌握文中的生字、新词尤其是成语；2. 了解文章结构，理解各段之间的内在联系。3. 体会运用对比的方法阐述观点的好处；4. 领悟作者运用语言的说服力和感染力；5. 提炼文章的主旨；学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。 【自学指导】1题目解说纪念白求恩是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。该文收在毛泽东选集第二卷中。2作者简介作者毛泽东（1893-1976） ，
2、中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。3、背景资料白求恩（ 18901939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1936 年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。1938 年 3 月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939 年 11 月 12 日在河北省唐县逝世，终
3、年 49 年。 （文中“50 多岁”是当年毛泽东估计的，不准确）【学习过程】第一课时【预习自测】1填空。（1 ）议论文的三要素是（ ） 、 （ ）和（ ） 。（2 ）议论文的论点是（ ） ； （3 ）论据是（ ） ，包括（ ）论据和（ ）论据；（4 ）论证方法一般有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。2给黑体字注音：以身殉职( ) 满腔热忱( ) 派遣（ ） 狭隘（ ）拈轻怕重( ) 晋察冀( ) 鄙视( ) 纯粹（ ）3释义：热忱： 鄙薄： 不足道： 殉职： 拈轻怕重： 麻木不仁： 精益求精： 见异思迁： 【合作探讨】1本文赞扬了白求恩的哪些精神？2本文除了赞扬白求恩的精神，还有什
4、么目的？ 3编写课文结构提纲。4我的疑问：请你把预习中未能解决的问题、疑惑写下来。【展示】1展示自学效果2展示学生疑难【学习反思】 （自我小结）隆回县万和实验学校八年级语文导学案班级： 姓名： 组号： 主备：黄丽红 审核：第二课时【合作探讨】朗读课文（教师范读、学生齐读、听课文录音均可） ，思考：这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习？ 探究点一：文本理解：1请找出各段的重点句，再归纳各段要点。第一段的重点句是： 要点： 第二段的重点句是： 要点： 第三段重点句是： 要点： 第四段重点句是： 要点： 2.提问：各段内容要点之间的联系是怎样
5、的？讨论并归纳： 3.本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？（“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主， “叙”是为证明论点提出事实根据， “叙”要扣住论点， “叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议” ，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 ）探究点二：对比手法1 文中第二段、第三段运用了对比的方法，阅读，完成下表。白求恩 不少人或一些人对工作对人民对技术2讨论：对比方法的好处是什么？探究点三：综合探究1苏霍姆林斯基说过：“对某些人来说，最大的欢乐、最大的幸福是把自己的力量奉献给他人。 ”学了这篇课文，你有
6、什么体会。2、白求恩毫无自私自利之心的精神，可敬可佩。在生活当中，还有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习，比如：洪战辉，面对困难，坚韧不拔；抗震救灾小英雄童世强，面对危险，舍生忘死；张海迪，身残志坚；甚至我们身边的每一个人，都有他的长处。在生活中，你有学习的榜样吗？并说一说你向他学习的理由。【巩固拓展】1阅读课文第一段（从开头到“每一个中国共产党员都要学习这种精神 ”） ，回答下列问题。这段文字的论点是什么？选出说法正确的一项（ ） 。A白求恩同志毫无利己的动机。B白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业。C白求恩同志具有国际主义精神。D每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神。2.指出选文中的三个“这” 、一个“这种精神”各指代什么？3.这段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项（ ） 。A举例论证（例证法） B. 道理论证（引证法）C对比论证法 D. 比喻论证法【学习反思】
