1、做学生满意的班主任培训参考心得体会5篇班主任的根本任务是：按照德、智、体、美全面开展的要求，开展班级工作，全面教育、治理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。以下是关于做学生满意的班主任培训心得体会5篇，欢迎阅读参考!做学生满意的班主任培训心得体会(1)寒假期间，我和xx、xx、xx、xx几位老师参加了xx市第五届骨干班主任培训，短短五天，成了我们的难忘之旅。学习安排紧张而丰富，既有专家讲座，又有优秀班主任的言传身教，从教育法规到心理讲座，从班集体建立到班队会组织，从特色治理到沟通合作，有理论有实践，有经历有技巧，会场上时时传出欢笑声、鼓掌声、赞美声，每一天我们
2、这些老师都像个学生似的被吸引着，充实着，感动着，鼓舞着，沉醉在全新的感受里，专家们对班主任工作的诠释，优秀班主任在工作中的智慧，带给我们的是观念的洗礼，心灵的震撼，内心充盈着沉甸甸的收获之余，又颇感本人责任的严重、知识的贫乏，继而对工作产生更大的热情，更坚决的信念。因而一.我骄傲，我是一名班主任XX师大的杨XX博士在讲座伊始征询我们：你愿意当班主任吗?这个征询题把我们引入了对本人工作性质的考虑人们常说，老师是太阳底下最崇高的职业，班主任工作更是特别的、荣耀的，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用，它对学生的妨碍会让人觉得“什么样的班主任就会带出什么样的学生”，面对眼前一群群活的将来，
3、我们为他们的成长、成才与成功喝彩，享受着喜悦与幸福的同时，也面对着来自社会、家长、学校期望和要求的压力，我们又会感受重担在肩，这个工作让我们感受痛并欢乐着。教育学院的钱XX老师支起成功的三角架的讲座为我们指点了迷津，拨开了云雾：“人活着需要一种精神，你今天做事的态度就决定了明天过什么样的生活。为求温饱而活着，只能叫生存，假如把班主任工作看成是一项事业，一个专业，就会产生一种成就感和幸福感，为追求而活着，才是真正的生活。”由此我认识到班主任必须有事业心，要提高对班主任工作重要性的认识，要有做好班主任工作的责任感和使命感。假如我们把班主任工作只是看成一种职业，一种谋生的手段，我们的责任心和事业心就
4、不会太强，就会得过且过，尤其是当一个班主任假设以追名逐利为目的，还会时常觉得本人得到的与付出的不成比例，就会产生一种抱怨，相反，假如对本人的工作注重就会有积极的态度，假如充满希望就会去全力以赴，甘于奉献，不怕辛苦，不怕误解，顶住压力，以强烈的事业心扎实做好班主任工作。这个过程确实是令人骄傲的，也是让人无悔的，这时我们也就会发觉生活事实上特别美妙。有一句话说得好：决定今天的是我们，而决定明天的是小孩。因而，班主任的责任是严重的，也是神圣的!相信每位同行对此也深信不移。二.我感动，争做真爱有智的班主任都说人生中，“变老”是必修课，而“变成熟”则是选修课。 作为班主任，我们经历了毕业时的激情与意气风
5、发，积淀了几年乃至十几年的经历与责任实干，开展取决于心态，我们还要接着考虑探究，新时期我们应该怎么样做、做一名什么样的班主任，才能不辱使命，“无愧于心”呢?班主任的角色定位的讲座让我们明确了努力方向：作为治理者，班主任治理班级应该做到，“亲身实践，做好示范，面向全体，齐抓共管，讲究方法，因人而异，享有权威，表达平等”。在班级治理中也要讲策略，练就一身中医功夫，即“望、闻、征询、切”，望的是学生的行为举止，从其变化中找出沟通讯息;听的是学生的说话方式，从情绪色彩中找信息;征询可采纳直截了当或间接询征询，切即为亲身体验，对症下药。老师对学生的态度决定学生的变化，其中表扬的教育效果大于批判，而最差的
6、是对学生不闻不征询。这使我们想到，集体的主人是学生，教育要面向全体，我们应该关注学生的开展，让每个学生参与集体生活，进展自我治理，让班级“人人有事做，事事有人做”，不断改变学生，构成健全人格。学院钱老师的讲座不但洋溢着激情，而且充满着教育的智慧，她深情讲述了本人的教育经历，她也真诚地向班主任们发出“成功预定”：爱本人的事业，永葆进取心，爱工作，树立自决心，爱学生，加强责任心。班主任应是教学的高手，更应是教育的能手。把工作做好、做实、做细，勤于考虑，不断创新，班主任有才能，班集体才有活力，班主任有特点，班集体才有特色!她的讲座，虽非字字珠矶，却是篇篇璀璨!从钱老师的讲座中我们轻易就能感到她是确实
7、热爱生活，热爱工作，她也是爱的传递者，由于我们都遭到了心灵的震撼，情感的激发。也使我认识到，有爱才有教育，爱工作就要有奉献精神，爱学生就要有责任认识。班主任的工作是公认的繁多辛苦，费劲劳神，能够说在不断地奉献着。但这种奉献要防止面对繁杂工作的被动服从与应付，缺乏自主性和计划性，整天处于盲从与无序之中，尽管特别累特别尽力，但却常出征询题，班主任成了四处救火的“消防员”，成了“头痛医头，脚痛医脚”的蹩脚医生;奉献也不是凭着一腔激情的努力工作、无休止地延长工作时间，使工作与家庭处于一种顾此失彼的状态之中，班级状态不会因你的自我牺牲而有一丝好转;奉献更不是工作内容的简单重复，乏味低效，沉溺于琐事而不能
8、自拔，这只能让本人的生命力和制造力一点点耗费殆尽!因而，班主任应该学会在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因而我觉得班主任工作时要有“勤”有“懒”，二者结合。比方进展班级活动时要勤，勤些活动前的谋划设想，少些活动中的临时安排，勤些创新亮点，少些原封不动，要勤让学生参与，少些包办代替，对待学生方面，发觉优点时眼要勤，发觉缺点眼要懒，多些微笑，多些宽容，表扬时嘴要勤，批判时嘴要懒，多些等待、多些理解、多些幽默，功在不舍、懒能致巧，“优点不说不得了，缺点少说逐步少”，让教育走进学生心灵。班主任要对学生的开展负责，这责任不能成为我们的心理负担，而是要变成我们精神
9、成长的内驱力，成为爱学生的源动力。有了责任感，我们要施爱，有了爱心，教育才能走进学生的心灵。几天来，我们还倾听了几位优秀班主任的经历介绍，他们的育人思想有用质朴，叙事教育深化浅出，具有特别强的时代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、独树一帜、令人耳目一新，回味无穷。我感到他们做的都是平常事，组织活动、培养适应，关爱学生，转化差生，这些事情我们每个班主任都在做，但为什么他们的教育效果就那么突出，工作起来是那么欢乐，回味起来是那么幸福?通过比照考虑，我发觉根源在于他们不但心中有爱，而且胸中有智。比方：班级活动不是学校安排才会有，而是依照学生开展和需要而开展，让不明白爱的小孩明白得被爱，学会感恩，
10、学着给予，体验七彩童年;活动时做到事前煽动、事中鼓劲、事后鼓舞，总是与学生在一起，是学生的良师益友。自信教育中她鼓舞学生“试一试我能行，争一争我能赢”，找本人的优点，炫我风采，找别人为典范，学有目的;思想教育时，道理不是非得老师说，能够借别人之嘴说话，让姚明告诉小孩“坚持不一定成功，放弃一定失败”，让能飞越海洋的海鸥告诉小孩成功需要真正的本领，还要坚持不懈;阅读经典时，不是只有小孩在读，她会与小孩共同品味，引导学生丰盈童年，做书香青年，如有需要，她会落笔千言，为学生的成长火上浇油。宽容待人，不念学生之旧错、不揭学生之隐私、不翻学生之小过，富于幽默、富有童心，有着“学生多大我多大”的平等心态。赏
11、识教育，不但赏识学生，而且记住生活中的点滴小事，抓住时机赏识家长，还让小孩们在家长面前展露风采，亲子互动，家校合作，其乐融融。这确实是教育的风采，无不闪耀着智慧的光辉，我们能够感遭到他们对学生真确实爱，浓浓的情。相信每一次活动都通过了深思熟虑，每一次交流都充满关爱，令人感动、折服，我想，一个欢乐幸福的班主任，就应该是她们那样的，作好本职的每一件事，用智慧与爱心谱写成功教育的诗篇。三.我考虑，做匠心育人的班主任培训完毕了，“收获颇丰”是我最大的感受，事实上在实践中，我们都在探究班主任的成功之路，而专家和老师们的真知灼见，使我感到做好班主任工作没有别的法宝，一句话，真情执教、匠心育人用心研究学生，
12、体会学生需要，用心关注细节，追请教育艺术。班主任要用心研究学生，其最根本的程度是理解学生的家庭情况，学生的性格、爱好，在此根底上还要理解学生的内心世界。班主任一般一个班要带六七年，不但见证了学生的成长，还与学生共同成长。因而我们要研究学生的开展变化，研究他们的思想动态，然后依照小孩的成长需要开展教学活动，如此的教育才是真正被小孩所喜爱，所接受的。我带的学生已经六年级了，他们既带有青年的天真，又时常表现出青年人的成熟，对人对事有本人的看法，具有不服输的对抗精神，让人不能小视，因而，我更积极地走近他们，观察他们的变化，留意苗头性的现象，关注倾向性的征询题，依照本人的预见，利用教育智慧，把征询题处理
13、。在众多的征询题中，应该说是不可防止地，我遇到了小孩们与网络的征询题，网上冲浪不同程度地妨碍了他们的学习与身心健康。我想，小孩上网不能禁止，只能教育他们健康上网。因而，在班会上，我引导小孩们展开了关于小学生与网络的讨论，使他们明白得了网络的利弊，当他们发觉我并不制止上网时，体会到老师的良苦用心，反而想出了许多约束本人上网的方法，有的说与家长约法三章，上网限时，有的说把上网与学习成绩挂勾，有的说周一到周五不玩，只在休息日过过瘾有了这次交流，小孩们对网络的把握才能果然有所提升。在家长会上，我还郑重地把学生的上网征询题与家长进展了沟通，引起家长的注重，在家能指导、约束小孩健康上网。我还建立了班级群，
14、班级博客，为小孩们开辟了交流、展示的精神家园。所以，好适应不能一蹴而就，我也将接着关注学生的开展，为他们的成才助力。“心态决定命运，细节决定成败”，当我们去关注教育细节，会发觉教育时机无处无时不在，在“大处着眼，在小处着手”，艺术地教育小孩，才能把爱心传递，在教育施行的过程中匠心育人、细心呵护，争取教育的最大成效。现在细细品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我们心中有学生，就会用本人的热心、爱心、细心、耐心、一颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心，抒写这心的事业，我们也要善待家人，善待别人，努力地工作，欢乐地生活，既无悔于教育事业，更无悔于灿烂的人生!做学生满意的班主任培训心得体会(2)
15、今天听了张XX老师怎么样培养塑造优秀学生，张老师分别如何认识人才，德育是什么，学校德育，研究社会、研究学生，这四个进展分析。在讲到德育是什么时，张老师讲了礼貌三部曲：尊敬所有的老师、尊敬所有员工、尊敬父母以及亲属。当讲到这时，让我想起了我们学校正学生进展的礼貌教育，每个学期期初学校就会对全体师生进展礼貌教育，见到老师、客人要鞠躬征询好。我带的这个班通过一年级一个学期的礼貌适应养成，不断到现在所有的学生都能做到见到老师、客人鞠躬征询好，在进出校门看到传达师傅和保安也能做到鞠躬征询好，打饭时还能对食堂的工作人员说：“感激，奶奶!”有一名学生还自创了一种征询好的方法，每次见到老师他都会把右手放到胸前
16、，左手自然下垂，双脚立正站好，九十度鞠躬向老师征询好，俨然一副小绅士的模样。而且，再征询好后有的老师还会说：“小孩，你真有礼貌!”学生们听了内心格外欢乐，如此征询好就更主动、更及时了，现在只要有老师进我们班，学生们就会主动征询好。慢慢地征询好在不知不觉中，变成了学生们的一种适应。“学生是夸出来的!”每个人都喜爱听到表扬本人的话，大人如此，学生更是如此，假如总是意味的批判，学生们就会产生自卑心理，而且还会破罐子破摔。我们班有名学困生每天语、数、英，三科老师都会给他补课。有一天，他在办公室做数学题，算三位数的加法，由于他懒得用竖式算题，因而每道题都算不对，数学老师徐老师就说用竖式算，第一道题在用竖
17、式本人算的情况下，三位数一位也没算对，在徐老师耐心的提示下，终于算对了一位数。这时张萍老师来到我们办公室，看到了这位令我们头疼的学生，她耐心的对小孩说：“你看0减7能不能减开?”小孩在那儿瞎蒙，张老师接着耐心的说：“减不开是不是要向前借一位呀?你再算算。”张老师看到学生写出的答案面带微笑的对小孩说：“嗯!你这不也能本人算对了!你这不是特别聪明嘛!”小孩面露笑容，张老师接着说：“下道题你确信能本人算对了两位数!你本人做做看!”在张老师的鼓舞下，小孩果然算对了两位数，剩下的一位数在张老师的辅导下也算对了。张老师说：“你太有才了!下道题你确信能本人都算对了!”果不其然，小孩把整道题都算对了。张老师说
18、：“你太棒了!”小孩脸上的笑容更灿烂了。关于这个小孩来说，能本人算对一道题真是太不容易了。当时我就在考虑，张X老师的话真是太奇妙了!小孩听了之后，进步真大!这让我想起来，上学期张X老师来听徐晶老师试讲时，课前徐老师让小孩一个一个起来做口算，开场小孩的正确率没有征询题，确实是声音太小了，张老师发觉后接着说：“这个同学算的既快又对，确实是声音太小了，后面同学的声音再点就更好了。”说完，后面小孩的声音接着洪亮了些。张老师又说：“嗯，特别好!后面的同学还能比这位同学的声音再大些吗?”通过张老师不断地表扬、不断地提出新要求，小孩的声音变得越来越洪亮。张老师的言语中，既有表扬又有要求，小孩们在听到表扬后，
19、一定特别欢乐，因而老师的要求就会特别轻松的做到。想到这，我就对刚刚的那个做对题的小孩说：“你看你多聪明，数学题你本人都能全部做对。只要你用心做，所有的题都能做对，是不是?”小孩点点头。我接着说：“给你两块糖作为奖励!”小孩欢乐地拿着糖，我又说：“来!我抱抱你!奖励奖励你!看到你进步了，我也特别欢乐。从今天开场，回家好好学习，明天我检查背课文的时候，希望你能背过。”小孩欢乐地点点头。事实上，我当时没抱任何希望，没想到第二天他确实背过课文了，尽管不是特别流利，但是关于他来说能把课文读下来都特别困难，能背成如此我已经特别满足了。关于我来说，他能回家认真背课文，真是又惊又喜!学生确实是需要鼓舞、夸奖，
20、才会不断的进步，假如我们只是一味的严峻、批判，可能会让学生失去前进动力。做学生满意的班主任培训心得体会(3)前两天参加了骨干班主任沙龙对话班有“困难生”征询题诊疗，不断没有时间写一写本人的感受，今天终于有时机，我想谈一谈我曾经教过的一个学生。这位学生家庭比拟特别，他来自离异家庭，3岁前是跟着婆婆、妈妈生活，上幼儿园期间是跟着爸爸、爷爷、奶奶生活，现在上了小学，家长就送他来住宿。第一天报到，晚上，小朋友们都哭了，而他只是眼圈红红，流下了几滴泪，我想这应该是个坚强的小孩。在随后的学习生活中，我慢慢的发觉这个小孩确实特别特别，比方遇到和同学有了矛盾，他只会冲着同学大声吼叫，根本就不明白用其他方式去处
21、理，有时他甚至会“呼”的一下将桌子掀翻，以表达本人的愤慨，而有时和同学有了矛盾，被我及时发觉加以制止过激行为发生后，他会怒涨着小脸，握紧拳头，一副十分不服气、异常愤慨的模样。这些种种的一切都说明这是一个不会和人沟通、不擅于表达本人情感的小孩。看见他这些表现我觉得本人特别的心疼，我觉得这个小孩太需要爱怜了。因而在日常生活中，我处处特别留意他，由于是住宿生，因而我和他每天相处的时间特别多，我经常找他谈心，征询他最近和哪个小朋友玩的最好啊?征询他别的小朋友想爸爸妈妈都哭了，你哭了没有啊?他告诉我他会偷偷地躲在被子里哭。有时我还会给他一个拥抱，悄悄告诉他，老师特别喜爱他。每到现在他总是特别兴奋，和其他
22、同学说起话来也是神采飞扬的。我还经常告诉他，当和同学发生矛盾时一定要抑制本人，找老师处理，千万不要打人或者翻桌子。我鼓舞他去找小朋友玩，而他也特别快在班里找了本人的好朋友。一学期完毕了，没想到我收到了这小孩爷爷写给我的一封信，信里爷爷满怀感激的告诉我，他的孙子变化特别大，往常在家从不和别的小朋友玩，遇到长辈也不会打招呼，别人和他打招呼，他总是目不斜视当做没看见，幼儿园也不愿意上，在家特别少笑，但现在这小孩喜爱上学，性格也变得特别活泼。他特别感激我!当我看着小孩爷爷写得这封信时，我真是感慨万千，我没有想到我对这小孩的关怀保护会让这位爷爷这么感激，我深深觉得本人作为一名班主任老师身上担负的育人的职
23、责是多么严重!而我也深深体会到老师们在面对班里的“困难生”时，一定要做到真正用心去爱他们，如此你的教育效果才会显现。做学生满意的班主任培训心得体会(4)今天是在XX师范大学参加国培计划的第一天，一天下来，收获特别多，感想特别多，所以也疲乏许多!由于第一次来北京，而且我是教历史的，因而特别想迫切的去天安门广场观看升国旗场景，看了一下时间，上午培训时间为8：00集合，罢了一下时间，来得及，因而早上4：50起床，冲忙洗涮没有吃早饭就跑到外面打的去天安门，当出租车驶上长安街上时，我的内心油然而生一种特别的情感，到达广场前，我快步的向广场走去，大概用了15分钟，广场上人比拟多，能有一万多人，从5点40不
24、断等到6：20，当看到护卫队从天安门出来时，全场的人脚尖都踮起来，雄壮的国歌奏响，那感受和从电视上看到的还不是不一样，升旗完毕后，我拍了天安门的照片和纪念碑的照片，然后冲冲忙忙赶回走，怕早上堵车，还好刚到门口就看到的士，上车，听口音就明白老北京，特能侃，天南海北，以致于他忘了我的目的地，以致于耽搁了我的时间，以致于遇到了早顶峰堵车，我急，由于我不能迟到，本来只要25分钟的路他开了80分钟，他特别热情，对我表示歉意，只收了我30元钱，一看时间还有10分钟，早饭来不及吃了，只有喝点水!言归正传，今天是国培的第一天，收获比拟多!上午搞了个简短的开班仪式，简单而又热烈，明显感遭到XX师范大学特别是我们
25、的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她不断忙到夜里3点，在此表示崇高的敬意!开班仪式上各领导做了重要讲话，他们的讲话给我的最大的感受是实在和对班主任工作理解深化到位，发自内心的没有一句是假大空，务实，通过教育部领导的讲话明显感遭到教育部对班主任的培训越来越注重，这是我们班主任的福音!上午，XX师大的孟XX教授做了回归教育的原点-国家中长期教育改革和开展标准纲要解读，报告特别地精彩，对我们现在教育的现状把握特别准，见解实际深化，不愧是教育大家，特别地谦虚!下午为我们作报告的是XX师大郭XX教授，做了班主任的语言涵养与演讲艺术，她给我最大的感受是对生活的自信激情，对教育事业热爱奉献!她说她
26、爱人昨晚发病严峻到夜里3点，但是今天她全程参与，让我们特别感动!她对生活的热爱更感动人，今年她61岁了，但是听她说话一点都不像，特别地洪亮有激情，她就好似一朵漂亮的花在尽情的绽放，所以报告内容特别精彩，她一点架子都没有，特别地平易近人，课间学员与她合影，她都一一容许，并每一次都喊茄子或小米!这或许确实是大师的风范吧!这次活动还安排了每个学员发言10分钟，从她们身上我学到了许多，让我深深体会山外有山人外有人这一句话!做学生满意的班主任培训心得体会(5)这两天可真够忙的，白天听完报告，晚上还得抓紧进展整理、补充、反思，由于老师们讲得太快，只是简单的记了一些关键词、句，要是等到明天，可能什么都忘洁净
27、了。今下午是一位心理辅导师-县实验中学的郝老师讲的有关怎么样去认识、理解学生的心理需要的征询题。讲得特别的生动，列举的一些案例特别的感人，郝老师在讲解的过程中，几次都声音呜咽，在下面听的老师们也出奇的安静，不再有小声嘀咕的声音了。人性中最本质的需要确实是渴望得到尊重和赏识，就精神生命而言，每个小孩仿佛都是为了得到赏识而来到人间的。马斯洛把人的需要归纳为五大类，由低到高分成五个阶层，像金字塔一样。其中生理的需要是最根本的，也确实是我们平时说的吃、喝、拉、撒、睡，只有生理的需要得到了满足，才能有更高层次的需要。例如，一个人饿极了，能够去偷、去抢，这时他就顾不上平安的需要了。我们平时经常会抱怨一个小
28、孩没有远大的理想、没有长远的目的，这是由于他的某些需要得不到满足，也就没有了最高一层的“自我实现”的需要了。我们就应该进展反思，是不是他感受周围的环境不够平安，是不是他没有爱和归属感，是不是他得不到别人的尊重?曾经有一份调查说明：在校的学生中，约有76%的感受不欢乐，这是个什么数字?也确实是说，假如一个班有50名学生，就有近38个人是不欢乐的。他们为什么感受不到欢乐?由于：1.他们的自由少得悲伤。2.他们与人的交流少得悲伤。3.他们享受成功的时机少得悲伤，4.他们的玩乐少得悲伤。5.他们轻松愉快的时间少得悲伤。6.他们参加实践的时机少得悲伤。郝老师提到一位学生家长告诉她，就在初四第一次模仿考试
29、完毕后，他的小孩把本人关在房间里，告诉家里人，谁也不准去打搅他，就让他今天吃死、睡死、玩死。家长担忧，这么一次小的考试就如此子，要是高考还不得疯了。还有一次，郝老师的小孩放学回家，嚷着说今天的作业太多，真烦!郝老师就劝她，做一个好小孩确实是要吃苦的。谁知她的小孩说道：“做好小孩太累，我不愿做好小孩。”当时身为老师的她也无言以对。掌握学生的心理健康征询题是教育必须的，在一些兴旺国家，心理健康教育是一种必需品，有些人感受身体不舒适，首先去找的是心理征询师，而不是医生;而在一些欠兴旺国家，心理健康教育则是一种奢侈品，按常规来讲，每400个学生就得装备一名心理征询师，而我们有多少学校能到达这一要求呢?因而学生的一些心理征询题就需要我们班主任、任课老师共同去关注，共同去处理。我们要明白，没有优点和没有缺点的人一样，都是不存在的。每个小孩都有他的闪光点等待我们去发觉，我们要有足够的耐心，学生的成功确实是老师的骄傲。任何的表彰、荣誉只能给你带来一时的欢乐，而学生的信任、感激才是你一辈子的欢乐和幸福。
