1、1新幼 2008 亲子阅读快乐行父子阅读示范家庭父 子 阅 读 故 事栁营园区 小二班胡哲涵在兴趣中阅读儿子很小就特别喜欢车，发现儿子这个兴趣后，爸爸有意识的给儿子购买了许多玩具汽车和适合幼儿看的卡通类汽车书，如幼儿识车 识车挂图名车大全等，才一岁两个月的他因为不识字，便老是缠着爸爸给他介绍汽车的名字，儿子对各式各样的汽车图像都饶有兴味，一遍又一遍地翻阅着，一边看，嘴里还念念有词。外出散步时，能熟练的找到你指定的汽车名称；对那些只有耳闻，从没见过的名牌汽车的名称也能烂熟于心了。二周岁的时候，就能拿着车标 ，将世界五十多种车标认出并说出它们的品牌。有些车爸爸也是首次才认识，孩子的潜力是靠大人发掘
2、和培养的。你相信他，他就一定行！在所有的汽车中，最让儿子感兴趣的就是“TOYOTA 车” ，说话还不是很完整的他总是会说，长大后要买一辆“TOYOTA 车” ，拉着爷爷、奶奶、外公、爸爸、妈妈、老师、还有很多小朋友去玩。车要开的稳稳的，让易晕车的妈妈坐在前排等等，听着儿子稚嫩的话语，我很欣慰，我不敢肯定儿子的“汽车”梦能否实现，但我可以肯定的是，儿子一定会是一位有爱心的人，因为他懂得与别人分享。除了汽车图标书外，由此延伸开去的书，儿子也拥有很多，如汽车行驶的安全标志书、安全行车书、汽车拼图、各类汽车折纸、各类的交通工具等等。在识车的过程，爸爸还参插了识车牌、识数字、识颜色、识汽车内部构造。这一
3、切均从汽车书而来。有时书上的东西毕竟比较抽象，爸爸就和实际结合起来，比如告诉他排气管后，就让他指出其它汽车图片里的排气管，在随后的户外活动中，我会带着他去观察小区里所有汽车的排气管，这时他会发现有的排气管在左边，有的在右边，有的粗，有的细，有的是两个排气管，在这个过程中他就接触了“左右、粗细”等形容词和量词。在生活中阅读天天现在 5 岁，虽然也认识不少字，但读书更多的还是要靠爸爸来讲述，所以，父子俩一起度过了不少共同读书的日子。男孩子总是调皮的，而一本好2书就成了吸引他安静下来和爸爸亲近的“法宝“。他们俩父子常常相互倚靠着看书，爸爸用手指着图片和文字为天天朗读。他发现，重复一个故事是天天喜欢的
4、，哪怕这个故事讲了无数遍，天天都不会觉得厌烦、疲累。就拿“饿狼进城”来说吧，他爸爸已经讲了 N 次了，可是天天仍旧很喜欢听，他喜欢听听爸爸抑扬顿挫的朗读语调，喜欢跟着爸爸的手指读，现在他也可以讲出这篇文章来了。大头爸爸与小头儿子系列书，浅显而生活化的故事情节，他理解起来从不费力。系列图书层出不穷的故事，让儿子常有新鲜感。更让他兴奋的是，可以用书中的角色比照生活中的家庭关系。从儿子欣喜的眼神中，相信“大头儿子“一定在他的成长中留下清晰的印记。天天在阅读图书的过程中变得更懂事了，懂得关心别人。讲“妈妈生病了 ”，爸爸问天天“要是妈妈也生病了你会怎么办？” “我会不吵妈妈，帮妈妈按摩，帮妈妈倒一杯水
5、，再给妈妈拿一些好吃的，这样子妈妈在生病的时候就不会口渴了，也不会肚子饿了” 。 当然，天天最喜欢爸爸讲的天天版故事。那是爸爸把周未的活动编成故事，串联起来在睡前给儿子讲的故事。有时让儿子自已发展故事情节，这象是在写日记，儿子现在的语言表达能力特别不错，均得益这种形式的阅读。在游戏中阅读从天天三岁时，就订阅了乐智小天地 ，这是一套分龄分版；书、DVD、玩具、学习内容互动的亲子教育读本。从游戏中学、从游戏中认知。每月一个有趣的故事，真实的图片，搭配有趣的手工游戏，带孩子领略大自然！在故事中设计立体手工、贴纸等游戏，吸引孩子乐在其中！儿子特别喜欢在玩中学的认知游戏书。记得有一期是自已手工制作汽车，父子俩在看了 DVD 跟书后，一起在那里整整忙乎了半天才完成模型。那个高兴劲儿，天天到现在还是遇人就拿出来炫耀一下， “这可是我作的模型”噢。这种从玩中学的形式极大的丰富了亲子时光。让孩子亲近书籍、体验和享受读书的过程现已成为父母一种下意识的追求，而“爸爸会用不同的声音讲故事”是儿子对爸爸最大的鼓励，这种鼓励所带来的幸福感超越了亲子阅读的过程和意义本身。32008 年 5 月
