1、第5单元不雅观看物体第2课时不雅观看物体2【修养内容】：课本P69例2、3。【修养目的】：1.让老师经历探究立体图形的形状、位置关系跟交流的过程，末尾体会到从差异角度不雅观看物体所看到的形状可以是差异的。2.老师会识不立体图形从差异的角度不雅观看到的形状，开展老师的空间不雅观点。3.丰富老师对幻想空间跟图形的见解，树破末尾的空间不雅观点，开展笼统思维。【修养重难点】：重点：老师会识不立体图形从差异的角度不雅观看到的形状，开展老师的空间不雅观点。难点：老师会识不立体图形从差异的角度不雅观看到的形状，开展老师的空间不雅观点。【修养过程】：一、导入新课改日我们接着来不雅观看物体二、深造新知1、修养例
2、2为每个小组预备一个长方体、一个正方体、一个圆柱跟一个球学具的大小应到达正对一个面看过去看不到其他面。请老师自己判定不雅观看的次第，轮流在差异的位置不雅观看上述立体图形。全班交流：你察觉了什么？小结：正方体跟球从差异的位置看上去全然上一样的；长方体跟圆柱从差异的面看过去是不一样的。2、深造例3老师出示图片：正方形有一个立体图形，它的一个面是正方形，那个立体图形是我们学过的，它有可以是什么呢？老师猜想、交流一个面是正方形，有可以是正方体；尚有可以是有两个面是正方形的长方体。三、拓展延伸，波动深化1、 指导老师完成课本P70练习十六第2题。2、 完成练习十六第3题。3、 完成练习十六第5题。四、课堂总结。改日你有什么收获？五、随堂练习。【修养反思】：
