1、谈 创 造 性 教学 方 法 在 高职 机 械 教 学中 的 应用 闵宇锋 江 苏 省江 阴 中等 专 业学 校 摘 要： 高职院校的人才培养目标是为社会输送所需人才。 因此高职机械教学不仅要培养 学生的专业知识技能, 还应重视提升学生的创造能力、 综合能力。 其 中, 创造性 教学方法有助于 丰富教学手段, 充分激发学生的学习兴趣;更加重视教学实践, 为学生全面发展提供良好环境。 故本文就创造性教学方法在高职机械教学中的应 用进行探索。 关键词 ： 创造性教学方法; 高职学校; 机械教学; 在高职机械教学中, 传统的教学方法更加注重理论知识教学, 缺乏对学生学习 能力和运用技能的培养, 这样
2、的教学方法, 学生只学会了理论知识, 却不会将 理论知识和实践相结合, 导致出校门之后很难融入社会, 缺乏竞争力。 所以, 高 职机械教学应该加强运用创造性教学方法, 结合教学规律, 开发学生潜力, 拓 展学生思维, 提升学生的创新能力, 从而能够更好地符合现代社会对人才的要 求。 一、高职机械教学中创造性教学方法的应用 1. 树 立创 造性教 学方法 的意 识 在传统机械教学模式中, 教师主要是教授机械理论知识, 而忽视了学生学习的 主体性, 导致教学质量不高。 在新课程改革和素质教育背景下, 教师只是课堂教 学的引导者、 组织者, 学生才是课堂学习的主体, 因而, 教师要摒弃传统的教学 观
3、念, 树立创造性的教学理念, 以创造性为教学的主要目标, 使教与学相结合, 从而让学生不仅理解和掌握机械理论知识, 还具备较强的实践技能, 为今后走 向社会提升竞争力。 2. 丰 富教 学方法 和手段 随着社会和科学技术的不断发展, 高职院校的教学方法和手段得到了更新和提 高, 越来越注重现代化教学。 所以, 在高职院校机械创造性教学中, 教师应该结 合机械课程的实际内容和目标, 充分利用现代机械教学设备, 不断丰富教学手 段, 创新教学方法, 从而激发学生学习机械相关知识。可以从以下方面着手。 第一, 运用 多媒体辅助教学。 教师通过运用多媒体展示图片、 声音以及视频等功 能进行辅助教学,
4、将机械理论知识化抽象为形象, 充分激发学生的学习兴趣, 同时, 更好地理解和掌握机械理论知识, 促进机械教学效果的提升。 另外, 教师 还可以借助Flash 软件制作机械操作流程视频, 学生通过观看该视频, 更加直 观地了解了机械实际相关的操作过程。 在这个过程中, 教师可以用彩色线标记出 机械相关知识的重难点, 学生一眼就能看出重难点, 并且加深学生对知识的记 忆。 第二, 设置问题情境。 高职机械教师可以在教学过程中根据课程和学生的实际情 况, 设置问题情境, 通过引发学生思考、 讨论和实践, 得出相应结果, 促进学生 自主学习能力和独立思考能力的提高。 比如, 在学习 技术测量的基本知识
5、及常 用计量器具 这一章时, 教师可以先让学生自己思考生活中或者知道的有哪些计 量器具, 用法是怎样的, 然后让学生以小组的形式进行探究, 为后面教学活动 的展开奠定良好基础。 第三, 开展各种机械竞赛活动。 在教学过程中, 教师可以针对课堂教学内容展开 知识竞答游戏或进行机械相关实践操作比赛。 例如在学习 测量角度的常用计量 器具 这一章时, 教师可组织学生利用百分表和正弦规来测量工件的角度, 让学 生比一比, 赛一赛, 看看谁使用正弦规、 百分表以及量块的方法最准确。 通过竞 赛可以使学生加深并巩固前面所学知识, 并且能使课堂教学更具有趣味性, 营 造轻松有趣的课堂氛围, 让学生对机械课堂
6、教学更加感兴趣, 也加强了学生对 教学内容的记忆和理解, 从而提升创造性教学的质量。 3. 加 强企 业实践 企业 对机械学生的要求不仅要掌握理论知识, 还需要具备将知识运用到实践中。 而在校学习过程中, 进入企业实践是学生运用所学知识的重要途径。 所以高职院 校要加强和当地优秀企业的合作, 为学生实践提供机会, 让学生在进入社会之 前, 就体验过相关流程, 实践能力获得提升。 4. 加 强教 师的综 合素质 随着科学技术的日新月异, 机械相关知识也在快速更新, 在这样的背景下, 高 职机械教学效率想要提升, 教师就必须与时俱进, 加强自身学习, 促进自己综 合素质的提升。 第一, 在理论知识
7、方面, 教师要不断学习新的专业知识, 提高自身教学水平, 为创造性教学提供理论基础。 第二, 在实际操作方面, 教师要摒弃传统落后的教学观念和陈旧的机械教学方 式, 具备较高的自学能力, 通过专业书籍、 互联网以及报纸杂志等一切途径, 了 解最新的机械制造技术成果, 加以实际学习和掌握, 然后在课堂教学中传递给 学生, 并且通过新颖的教学方式配合, 在日常教学中充分运用创造性教学方法, 从而让学生学习和掌握最新的机械相关知识, 为未来进入社会打下扎实基础。 5. 完 善教 学设备 高职实际机械教学具有很强的实践性, 具体来说就是将理论知识和实践相结合, 在实际操作 中验证和延伸教学理论, 通过
8、先进理论知识更好地指导实践。因此, 在高职机械教学中, 教师要将培养学生理论知识和实践操作相结合的能力, 让 学生具备成熟的实践能力, 从而实现提升创新能力。 在这个过程中, 先进的教学 设备是必不可少的, 因而, 高校应该不断更新和引进教学设备, 提升机械教学 效果, 从而为社会培养出综合型人才。 6. 完 善机 械教学 的奖惩 制度 高职院校可以通过建立健全创造性教学奖惩制度, 激励机械教师积极主动应用 创造性教学方法。 在实际操作中, 高职院校应该定期考核和评价机械教师的教学 情况, 对于在教学 过程中积极使用创造性教学方法, 而且教学效率较高的教师 给予奖励, 充分调动教师的积极性。
9、另外, 在教师晋升评价中加入创造性教学的 实际效果考量, 这样, 让机械专业教师都认识到创造性教学的重要性, 感受到 创造性教学对机械教学活动的意义, 从而不断在实际教学中, 创新运用更多的 教学手段, 提升机械相关教学效果。 所以, 为了加强高职机械教学活动中运用创 造性教学方法的力度, 高校应该制定相应制度, 让教师的教学活动有章可循, 教学评价也更加符合实际情况。 二、小结 在当今时代背景下, 高职机械教学应该不仅要培养学生 的专业知识技能, 还要 重视提升学生的创造能力, 提升学生的综合能力。 其中, 创造性教学方法有助于 丰富教学手段, 充分激发学生的学习兴趣;更加重视教学实践, 为
10、学生全面发展 提供良好环境。 在高职机械教学中, 充分运用创造性教学方法, 可以提升教学效 果, 同时, 也促进了机械工业教学的发展。 因而, 作为高职机械教师, 应该在教 学过程中, 积极应用创造性教学方法, 不断改进教学手段, 促进学生综合能力 的提升, 为国家和社会培养出新型的机械人才, 推动我国国民经济的发展。 参考文献 1 周晶.探析创造性教 法在高职机械教学中的运用J.经营管理者, 2017 (2) . 2 周春林.创造性教法 在中职机械专业教学中的应用探讨J.时代农机, 2016 (43) . 3 吕建明, 陈锐.高职 机械教学中创造性教法的应用J.教育, 2015 (34) . 4 张小强.试论创造性 教法在中职机械教学中的应用J.河南科技, 2014 (18) .
