1、第一课时,鲁 迅,藤野先生,浅层阅读整体感知,1、作者链接 鲁迅(1881-1936),原名周树人,浙江绍兴人,伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年参加新青年的编辑工作，发表第一篇白话小说狂人日记。此后相继发表了孔乙己阿Q正传药，出版了呐喊彷徨和一系列杂文集，全部作品集成鲁迅全集。,2、背景链接,这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作时间则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。,鲁迅到日本求学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给
2、鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时，正当“三一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感，歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。,仙台医学专科学校,3、读准下列加点字的音,绯红( ) 瞥见( ) 畸形（ ) 不逊（ ） 诘责（ ） 匿名( ) 髻（ ） 教诲（ ） 芦荟（ ） 驿站（ ） 杳无消息（ ） 宛如（ ） 芋梗（ ） 深恶痛疾（ ） 挟（ ） 解剖（ ） 油光可鉴（ ） 顿挫（ ）,
3、 ,w,pu,4、理解下列词语的含义,诘责: 标致： 驿站：瞥见： 匿名： 油光可鉴：杳无消息： 抑扬顿挫： 深恶痛疾：,质问并责备。,漂亮。这里是反语，用来讽刺。,古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。,一眼看见。,不具名或隐藏真名。,这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。,形容一点消息也没有。杳，远得看不见踪影。,（声音）高低起伏和停顿转折。,厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。,5、鲁迅心目中的藤野先生是怎样的人？,“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。” “他的性格,在我的眼里和心里是伟大的。”,深层阅读了解藤野,1、课文记叙了与藤野先生
4、相处的哪几件事？表现了他的什么品质？,添改讲义认真负责 纠正解剖图严格要求 关心实习热情诚恳 了解裹脚求实精神 临别送照片真诚友好,2、请根据所阅读的内容，在横线上填上适当的词语。找出依据并分析。,藤野先生是一个 的人。 (可以从不同的角度，不同的事例概括),（1）肖像角度： 黑瘦，八字须，戴着眼镜。（第6段）,（2）生活习惯的角度： 生活俭朴，不拘小节，不修边幅。 （第9、10段）,（3）治学的角度： 认真负责，治学严谨。 （第16、17、23等段）,（4）对待学生的角度： 热情诚恳，循循善诱，特殊礼遇。 （1115、21、22、3235等段）,3、对于这样一个藤野先生，鲁迅先生怀着怎样的情
5、感？,万分的感激，深切的怀念和愧疚。,这种感激、怀念体现在行动上： （1）装订并收藏讲义。 （2）悬挂先生照片。 （3）以笔做刀枪，多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量。（第37、38段）,4、本文围绕与“藤野先生”的交往展开叙述，说说你对本文叙事线索的理解。,叙事线索：作者与藤野先生相识、相知、相别的过程，表现了作者对藤野先生的崇敬和怀念。,语文积累尊师名句,师以质疑，友以析疑，师友者，学问之资也。（清）李惺 学贵得师，亦贵得友。 （明）唐甄 师严，然后道尊。道尊，然后民知敬学。礼记学记 为学莫重于尊师。 （清）谭嗣同 学莫便乎近其人。 荀子劝学,藤野先生,相识前,相处中,相别后,东京见
6、闻感受,添改讲义 认真负责 纠正解剖图 严格要求 关心实习 热情诚恳 了解裹脚 求实精神 临别送照片 友好真诚,感激 怀念,第二课时,浅层阅读整体感知,文章标题是对全文思想内容鲜明精练地概括。这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了其他一些事情，你能梳理出来吗？,A在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的庸俗生活； B赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象； C受到仙台医专职员优待； D日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。,深层阅读,（一）语言赏析 反复阅读精彩语句段落，体味富有感情色彩的语言。,1、“东京也无非是这样” 表现了作者的什么心理？,表现了作者对东京的美好憧憬和
7、顿生失望的心理落差。“无非”是“只不过”的意思。“这样”指“清国留学生”的种种丑行。这一句表达了作者对“清国留学生”在东京造成污浊腐朽气氛的厌恶和对东京失望的感情，并引起下文对“清国留学生”丑态丑行的描写，也为后文写“到别的地方去看看”埋下伏笔。他不得不离开东京，寻求一个有利于实现理想的环境。,2、“（清国留学生）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。” 这句话揭示了什么？,揭示其心理状态：既不想剪除辫子又怕外国人嘲笑。他们的政治倾向：效忠满清王朝。这句话显示了这些“清国留学生”附庸风雅、庸俗腐朽的精神状态。,3、“标致极了”在文中指什么？,“标致”本义是指相貌、姿态美
8、丽，而且是多用于形容女人的。用来形容“清国留学生”，表现了他们外表华美、精神空虚的特点，强烈地表达了作者对“清国留学生”的鄙夷和反感。,4、鲁迅为什么一直记得“日暮里”“水户”两个地名？,日暮里： （1）“日暮乡关何处是”思乡之情，心境落寞凄凉； （2）当时，日本轻蔑地称呼中国为“日落之国”，清朝的确已日暮途穷忧国忧民。,水户： 朱舜水反清复明客死的地方敬仰他的爱国精神，具有强烈的反对满清统治的革命民主主义思想。,5、“我到仙台也颇受了这样的优待”，鲁迅怎样看待日本友人的关心？,“大概是物以希为贵罢。”作者当年在日本仙台是仅有的一个中国留学生，当地人把他当作稀有的人物；才引来学校教职工的好奇，
9、而对他多加关怀帮助。这是作者用诙谐的口气猜测自己在仙台受“优待”的原因。鲁迅认为，日本友人对自己的关心，是出于对弱国国民的同情，而不是尊重。这对于有强烈爱国感情的鲁迅来说，自然感到无限辛酸。说明此时他内心敏感自卑。,6、“匿名信事件”中，“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话有什么含义？,这是一种愤激之辞，这个推理，浅薄荒唐，表达了作者遭受诬陷和人格侮辱时极为愤慨的感情。,主旨探究,1、“呜呼，无法可想！”表达了作者什么思想？,作者对国人的麻木盲目、思想不觉悟的痛心疾首,2、“但在那时那地，我的意见却变化了。”我的意见发生了什么变化？,“匿名信”事件和“看电影”事件深深刺激了鲁迅，令他深
10、切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻认识到国人的麻木不仁，进而认识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是，“在那时那地，我的意见却变化了。”“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。”又回到东京从事文艺活动去了。鲁迅改用文学的解剖刀，写下的是医治内心的药方。,3、说说本文在记述我与藤野先生的交往过程中，作者是如何通过自己的思想变化贯穿全文的？,感情线索。 爱国主义思想感情是统摄全篇的红线。,语文积累鲁迅名言,1我以我血荐轩辕。 2横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 3哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。 4我吃的是草，挤出来的是奶。 5不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,弃医从文,1、日本人看不起中国人2、中国人思想麻木,爱国主义精神,直接原因：,根本原因：,
