1、党日活动要凸显教育的针对性一做法说法党日活动要凸显教育的针对性文 I 赵振虎时下有些基层党支部在组织党日活动时,往往是形式重于内容,或只图形式热闹,忽视教育内容和效果设计.那种以参观,游玩为主,事后进行“口号式“ 总结的活动 ,在党员思想上不会有 “受到深刻教育“的真实结果.这样的活动多了 ,达不到党组织开展教育的目的,反而降低了党日活动的格调,这是一种片面强调“寓教于乐 “带来的活动跑偏现象,需引起基层党组织的高度重视.组织主题党日活动的方式有很多.在形式选择上,首先要结合本支部的具体情况和党员的实际需求,认真讨论,规划,设计,决不是一拍脑门,拉出去走一圈的事.其次要充分利用首都的教育资源优
2、势.不同内容的主题活动可以有不同的形式.形式为内容服务,有的党日活动可以是轻松活泼式的,有的就必须严肃认真.需要强调的是,无论是什么形式的党日活动,都要始终紧扣“主题“ 二字,突出教育的针对性.在确定党日主题时,要紧密联系支部党员的实际需要,结合单位当前的中心任务和广大党员关心关注的热点问题,建立一种“党日活动与中心工作相融合“的组织方式 ,这样的党日活动才会有普遍的教育意义.实践证明,相融则利,相离则弊.设计和开展党日活动必须选准结合点,这样才能有效地解决好党建工作和业务工作“两张皮“ 的问题.在确定党日活动主题时要有意识地把思想性,时代性,针对性和实效性综合考虑.作为基层支部要改变组织活动
3、等着上级确定“统一模式“ 的惯性思维,摆脱“不动脑筋 ,忙于应付 “的被动局面.你的积极主动,你的深思熟虑,就是创新党日活动的开始.党曰活动结束后,并不等于一定能达到预想的教育目的,有些教育活动需要大家思考的不断沉淀,认识的不断提升.这就需要党支部在活动后进行认真地总结,提炼,提升,引导党员和积极分子回味活动过程,加深对活动的再认识.有条件的党支部还可以利用单位的局域网,橱窗板报,交流会等形式,延续教育效应,扩大党日活动的影响力.我想这样全面认识和考虑党日活动,就会大大提升党日活动的教育效果.一责任编辑/李爽“减压会“ 缓解党员心理压力文 l 杨月梅我所在的燃气企业,工作特点是点多,线长,面广
4、.一个基层单位横跨几个区,党员分散在几个站点,任务重,要求高,压力大,迫切希望得到党组织的关心和帮助.党支部了解了党员的心理需求后,以党小组为单位专门设置了主题为“缓解党员心理压力 “的党小组生活会.党员们在会上倾诉自己工作和生活中的困难,委屈,甚至怨言.对大家反映的问题,能解决的会上解决,暂时解决不了的留给大家思考,或提交支部协助解决.第一次党小组减压会开得非常热烈.有的党员把多年来没有分到住房的内心不平衡说了出来;有的党员把自己学习培训机会少的怨气道了出来;还有的党员表达了对企业体制改革的迷惘.党小组长引导党员透过这些牢骚,理解企业发展的难处,调整自己失衡的心态,加深彼此的理解和信任.有一名党员在机构重组中失去了原有负责人的岗位,现担任临时工作任务.作为党员,她服从了组织分配,但心里感到委屈.在小组会上,这位党员说,大道理我都懂,就是想和大家唠叨唠叨 a 同志们认真听她诉说心中的憋闷,之后又给她许多温馨的安慰.有一个班站,多是转岗来的新职工,对工作不适应.年轻的站长对如何开展工作感到很为难,十分苦恼.在小组会上,大家纷纷为他献计献策,推荐了许多切实可行的工作思路和方法.之后,他主动找每位转岗职工谈心,了解他们的思想和工作情11
