七年级语文期末总复习.doc

1、七年级语文(上册) 期末系统复习资料字词篇01 *在山的那边一、字音字形二、解释词语1、 喧 腾- 喧闹沸腾。2、 想 望- 希望。3、 隐 秘- 隐蔽，不外露。 4、 诱 惑- 吸引；招引。5、 一瞬间- 转眼之间，形容时间极短。 02 走一步，再走一步一、字音字形二、词语解释训 诫- 告戒，教导。耸 立- 高高地直立。啜 泣- 抽噎；抽抽搭搭地哭。纳 罕- 惊奇，诧异。嶙 峋- 形容人消瘦。心惊肉跳- 形容担心祸患临头，非常害怕不安。小心翼翼- 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。三、多音字积累03 *生命 生命1、字音字形2、字词解释擎天撼地-形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。肃然起敬-由于受

2、感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。辜 负-对不住（别人的好意、期望或帮助）。小 憩-休息一会儿。憩，休息。204 紫藤萝瀑布1、字音字形2、解词忍俊不禁-忍俊，含笑。不禁：不能自制。忍不住要笑出声。05 童趣1、字音字形2、解释词语明察秋毫-比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。唳-鸟鸣。怡然自得-形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。壑-山沟或大水坑。06 理想1 补充注音缀（zhu ）连 脊（ j）梁 倔（ju）强 （jing） 诅（z）咒（ zhu） 玷（din）污 蜕（tu）变2 补充解词寂寥-寂静，空旷

3、。诅咒-原指祈禱鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。缀连-连接，组合07 *短文两篇 行道树 第一次真好1字音字形雏（ch ）形 贪婪 (ln) 丰硕 (shu) 点缀 (zhu) 污浊 (zhu) 牙龈 (yn) 冉冉 (rn)升起 玲(l ng)珑(lng)剔(t)透(t u)2补充解词堕 落-(行为、思想)往坏里变。雏 形-未定形前的形式或照原物缩小的模型。玲珑剔透-形容（人）聪明伶俐，（物）精致。点 缀-加予衬托或装饰。08 *人生寓言1字音字形风韵（yn） 落难（nn） 险象迭（di）生 心旷神怡（y）禀（bng）告 行乞（q） 折磨（m） 慷（kng）慨（ki ） 32词语解释心旷神怡-

4、心情舒畅，精神愉快。慷 慨-不吝惜；充满正气，情绪激昂。多愁善感-形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。09 *我的信念1字音字形奢（sh）望 蹂（ru）躏（ln） 呵（h）责 获益匪（fi ）浅茧（jin）子 镭（li）2解词固执-坚持自己的意见不肯改变。鞭策-比喻鼓舞督促，推动人前进。盛名-名声很大。报酬-由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。奢望-过分的希望。蹂躏-践踏；摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。呵责-斥责。懊恼-烦恼，悔恨。沉醉-比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。10 论语十则补充字词注音和注释1.“论语“的“论“字，只在说 论语这本书时念 “ln “。 2.“不亦说乎？ “，

5、说：读 y，是“悦“的通假字，意思是 “高兴“、“愉快“ 。3. “朋友“ ：同学为朋，同志为友。在古代汉语中，“ 朋“指“同为一师的学生“ ，“友“指志同道合的人。在课文中，“朋友“ 泛指志同道合的朋友。4.“可以为师矣 “，以：介词，把，后面省略了代词“之“。“ 之“，代能够温故而知新的人。为：动词，作为。5.“知“ 字本字念 “zh “，有名词和动词两种用法；在古汉语中还同 “智“相通。在“知之为知之，不知为不知，是知也“中，前四个“ 知“为动词，当“知道“ 讲，后一个“知“则同“智“ ，作 “聪明智慧 “讲 。在“知之者不如好之者“ 中，“知“为动词，当“ 懂得“讲。6.“孔文子何以谓

6、之 文也？“，何以：是“ 以何“ 的倒装，凭什么，为什么。谓之：称他。“之 “，代孔文子。7.“是以谓之 文也“，是以：即“ 以是“，可译为 “因此“。“ 是“，指示代词，译为：这，此。8.“何有于我哉？ “，何有：即 “有何“，有什么，有哪样。于：介词，对于。9.“必有我师焉 “，焉：兼词，相当 “于之“于此“，在这里面，在这几人中。成语解释1.温故知新温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。2.不耻下问不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。 3.学而不厌学习永不满足。4.诲人不倦教导人有耐心不知厌倦。11 春1、 字音字形4酝酿（yn ning） 卖弄（no

7、ng） 黄晕（y n） 鸟巢（cho）2、 词语解释赶趟儿原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。酝 酿原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。花枝招展比喻姿态优美。招展，迎风摆动。3、多音字积累12 济南的冬天一 字音字形济南（ j） 伦敦（dn） 镶边（xing） 宽敞（chng）水藻（z o） 贮蓄 (zh ) 澄清(chng) 着落(zhu)二 形似字三 解释词语贮蓄 存放，储蓄。设若 假若。空灵 灵活而不可捉摸。13 *山中访友1 字音字形栀子花（ zh ） 唱 和（ h ） 树冠( gun ) 树籽（ z ）荡漾( yng ) 津津乐道（ jn ）52

8、 解释词语唱和指歌唱时此唱彼和，互相呼应。玄奥玄秘深奥。禅心佛教指清静、无杂念的心境。14 *秋天1 字音字形镰刀（lin） 背篓（lu） 肥硕（shu） 栖息（q）鳊鱼（bin） 乌桕（ji ） 蟋蟀（xshui） 寥阔（ lio）枯涸（ h） 清冽（li ） 梦寐 ( mi )2 解释词语栖息停留，休息。寥阔高远空旷。也作“寥廓”。枯涸干涸，没有水了。清冽水清。梦寐以求睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。15 古代诗歌五首1、 字音字形碣石（ji） 澹澹（dn） 竦峙（sngzh）2、 诗词解译澹澹水波荡漾的样子。竦峙高高地挺立。竦，高。峙，挺立。星汉银河。客路旅途。暖树向阳的树。16 化

9、石吟1、 字音字形2、词语解释海枯石烂-直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间（多用于誓言， 反衬意志坚定，永远不变。）骸骨-人的骨头（多指尸骨）。17 看云识天气1、 字音字形2、 词语解释6一霎间-一会儿，形容时间极短。预 兆-事前显露出来的迹象。轻 盈-这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。弥 漫-（烟尘、雾气、水等）充满，布满。征 兆-即将出现的迹象。3、 多音字积累18 绿色蝈蝈1、 字音字形2、 词语解释喑 哑-桑子干涩发不出声音或发音低而不清楚。静 谧-安静。窸 窣-象声词，形容细小的摩擦声音。弱肉强食-指动物中弱者被强者吃掉。喙-鸟类和昆虫的嘴。19 *月亮上的足迹1

10、、 字音字形2、词语解释里程碑-比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。畅 谈-尽情的谈。遥 遥-形容距离远，形容时间长久。20 *山市1、 字音字形2、 词语解释7青冥-深远飞甍-屋檐睥睨-指城墙山呈现的凹凸形的矮墙连亘-时间或空间上延续不断窗扉-窗户倏忽-突然市肆-店铺3、 通假字一切乌有（“乌“ 通“无“，没有）数至八层，裁如星点。（“裁“ 通“才“）21 风筝1、 字音字形2、 词语解释憔悴-本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝颜色黯淡。点缀-本义指加以衬托或装饰，使原有事物更美好。文中指风筝。伶仃-孤独；没有依靠。诀别-分别（多指不易相见的离别）。肃杀-形容秋冬天气寒冷，草木枯落。恍然

11、大悟-形容忽然醒悟。苦心孤诣-费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。22 羚羊木雕1字音字形犄角（j） 怦怦（png） 树杈（ ch）寒颤（zh n） 发愣（ lng ） 脸颊（ji）攥着（zu n） 逮着玩（ di）2词语解释仗义- 指讲义气。形影不离- 形容彼此关系密切。3多音字杈 ch （杈子） ch （树杈）藏 zng （宝藏） cng（捉迷藏）逮 di（逮捕） di （逮老鼠）（口语）4形似字杈 （ch 树杈） 攥 （zu n 攥东西） 叉 （ch 叉子） 纂 （zu n 编纂）衩 （ch 裤衩）愣 （发愣） 怦 （怦怦） 楞 （同“棱“ ） 砰 （砰的一声） 抨 （抨击）823

12、 *散步1、 字音字形2、 词语解释各得其所-每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。委屈-受到不应有的指责或待遇，心里难过。粼粼-形容水清澈的样子。悠闲-闲适自得。分歧-意见不一致。24 *诗两首 金色花 纸船1、 字音字形2、 词语解释沐浴-洗澡。 比喻受润泽。比喻沉浸在某种环境中。祷告-向神祈求保佑。25 世说新语两则 咏雪 陈太丘与友期1、 字音字形2、 古汉语通假字尊君在不（“不“ 通“否“，在问句句尾表示询问）3、 重点词语骤-急。拟-相比。差-差不多。内急-内，这里指家庭内部，集，指聚会。纷纷-形容雪花纷飞的样子。26 皇帝的新装1、 字音字形2、 词语解释骇人听闻-使人听了非常

13、震惊。骇：惊吓，惊惧。不可救药-愿意是病重得无法医治。比喻人或事物无法挽救。药：治疗。随声附和-别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。附和，跟着别人说。称职-思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称：适合；相当。愚蠢-愚笨，傻；头脑迟钝，不灵活。滑稽-（言行）引人发笑。927 郭沫若诗两首 天上的街市 静夜1 字音字形2 词语解释缥缈-形容隐隐约约，若有若无。陈列-整齐地摆出物品供人看。定然-必定。珍奇-稀有而珍贵的东西。闲游-悠闲地到外面走走。笼罩-像笼子似的罩在上面。模糊-不分明，不清楚。28 *女娲造人1 字音字形2词语解释女娲-传说中造人、补天的神仙。开辟-古代神话，盘古开天辟

14、地，简称开辟，指宇宙的开始。澄澈-清澈透明。踪迹-行动所留的痕迹。绵延-延续不断。莽莽榛榛-草木丛生的样子。兴高采烈-兴致高，精神足。29 *盲孩子和他的影子1、 字音字形痒酥酥（s）2、 词语解释孪生-（两人）同一胎出生。嬉戏-（书面语）游戏；玩耍。潺潺-象声词，溪水、泉水等流动的声音。哞哞-牛叫声。踉踉跄跄-走路不稳的样子。30 *寓言四则1、 字音字形102、 词语解释庇护-包庇；袒护。凯歌-打了胜仗所唱的歌。凯：胜利的乐歌。较量-用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低11七年级上语文期末系统复习资料字、词检测篇一、你一定能顺利完成下面的两项工作。1根据拼音写出相应的汉字。shn( )间

15、庸 1( ) g( )负 zh( )立 小 q( ) ch( )形滑 j( ) g u( )火 zun( )紧 do( )告 蹂 ln( ) zhu( )越 min( )延 x( )戏2给下列汉字注上正确的拼音。迸( )溅 屡( )次 连缀( ) 女娲( ) 糟蹋( ) 慷慨( )劫掠( ) 哀号( ) 蜕( )变 酝酿( ) 骸( )骨 堕( )落虬( )枝 禅( )心 霎( )间 头衔( )二、你有一双火眼金睛，一定能发现下面各题中的错误。3下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。A荡漾 yng 干涸 g 蝴蝶 diB窗扉 fi 狩 sh6u 猎 细菌 jn12C 虐 nu 杀 怦怦

16、 png 裹 gu 藏D 富贵 gu 炫 xun 耀 应和 h4找出下面一段话中写错的字词并订正。我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习；校 园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。（ ）5下列成语中有 6 个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的方格中正确规范地书写。水泻不通 刻骨铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁 时过境迁明查秋毫 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦 苦心孤诣塞翁失马 海枯石烂订正： 6下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一堂课里从头至

17、尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记的现象，而更多地看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂的主人，他们自主探究、合作交流，常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案，学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习，各方面能力得到了相应的培养和提高。( )一、1瞬碌 辜 藤 伫 憩 雏 谧 稽 篝 攥 饰 祷 躏 卓 皱 绵 嬉2略二、3A涸 g-h B狩 shu-shu C虐 nu-,n D炫 xunxun 4以一已 精精一兢兢 克一刻 尉一蔚校荣一校容涣一焕 兴兴一欣欣 5泻一泄到一道义一异查一察众一重 晦一诲 6“津津有味 ”改为“专心致志” ，“骇人听闻” 改为“有价值”或“令人

18、深思”，“千姿百态” 改为“精彩纷呈 ”，“苦心孤诣” 改为“用心良苦”13七年级语文上册期末系统复习资料现代文阅读篇走一步，再走一步一、积累与运用1.你能将下列广告词所运用的成语还原成原来的模样吗？衣店广告：衣衣不舍（ ） 鞋店广告：望鞋欲穿（ ）2.给加点的字注音。嶙峋（ ） 眩目（ ）啜泣（ ） 茫茫（ ）3.解释下列词语。纳罕： 小心翼翼： 训诫： 4.下列句子没有语病的一项是（ ）A.请把这件事你不要放在心上。B.他很早就对天文学产生了兴趣。C.从事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。5.走一步，再走一步作者 是_国作家。课文选自 。二、阅读

19、阅读下面文段，回答文后问题。（一）这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 “很好， ”我父亲叫道， “现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。 ”我又照着做了。我的信心大增。 “我能办得到的。 ”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步

20、，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。6.文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？147.“父亲”对“我”脱险起到什么作用？8.文章最后一段中，你认为哪句话哲理性较强，是这段的中心所在？9.你从选文中受到什么启发？在生活中如何面对困难？（二）一、基础部分1下边加粗字读音有误的一项是（ ）A啜泣（chu） 一堵墙（d） 峭壁（qio） 耸立（sn）B崩土（bn） 蓬乱（pn） 颤抖（zhn） 嶙峋（xn）C凝视（nn） 嘲笑（cho） 头晕（yn） 目眩（xun）D陡峭（du） 动弹（tn） 摔死

21、（shui） 翼翼（y）2下列词语解释有误的一组是（ ）A悬崖：高而陡的山崖 训诫：告诫，教导B嶙峋：形容人瘦削 灌木：灌溉树木C目眩：眼睛昏花 啜泣：抽抽搭搭地哭D纳罕：惊奇，诧异 小心翼翼：谨慎小心3选出下列说法有误的一项（ ）A莫顿亨特是美国作家。B“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。C伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。D我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。4用课文中词语填空。那座悬崖就_在空地的另一边。它是_垂直的_，壁面有许多凸出来的_、_和_的灌木。阅读下文，完成 510 题。我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听

22、见有人_（啜泣、哭泣），正_（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿

23、时有了信心。我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。15我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。5将段空缺处填上合适的词。6第段画线处运用了_描写。 7第段中画线句与下文哪句照应？8写

24、出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。9第段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。10面对生活中的困难你将怎么办？请讲给你的同桌好吗？紫藤萝瀑布一、积累与运用1.选出加点字注音错误的一项并改正。A.迸溅（） B.伫立（） C.沉淀（） D.伶仃（）错误的是（ ）项，正确的读音是（ ） 。2.选出每组中有错别字的一项。A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼 （ ）A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦 （ ）A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围 （ ）A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立 （ ）3.根据下面各句意思写出相应词语。观察别人的说话、脸色，揣度其心意。 （ ）形容孤独没有依

25、靠。 （ ）长时间的站立。 （ ）忍不住笑。 （ ）爆发，往外溅散。 （ ）光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。 （ ）二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。（一）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的

26、枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命16的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。4.这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。5.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？6.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？8.点明全文主旨的一句话是哪一句？（二）一、基础部分1.下边加点字注音全部正确的是A.迸溅（） 挑逗（）B.仙露琼浆（） 沉淀（）C.忍俊不禁（） 绽开（）D.盘虬卧龙（）

27、酒酿（）2.下列词语书写全部正确的一项是( )A.紫藤萝 沉淀 琼浆 抚摸B.梦幻 茏罩 发瑞 迸溅C.稀零 伶仃 遣憾 瀑布D.酒酿 疑望 伫立 喜悦3.加点字解释不正确的一项是A.忍俊不禁（忍住） B.花红已谢（凋零）C.察颜观色（颜色，色彩） D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）4.下列句子没有运用拟人修辞手法的是A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。D.“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。（一）阅读短文，完成 56 题。这里除了

28、光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光

29、的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。5.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝17_与眼前的紫藤萝_进行对比，是为了说明_（用原文回答） 。6.理解下边两句话的含义。（1）它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（二）阅读下文，完成 79 题。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个

30、忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。7.为下列字注上拼音。穗( ) 淀( )8.解释词语。（1）忍俊不禁：（2）仙露琼浆：9.为本段文字划分层次，并写出每层的意思。理 想一、积累与运用1.给加点的字注音。蜕化（ ） 洗濯（ ） 倔强（ ）玷污（ ） 扒窃（ ） 诅咒（ ）2.改正下面词语中的错别字。无精打彩（ ） 改斜归正（ ）可望不可既（ ） 不能自己（ ）3.下列句子没有语病的一项是（ ）校门对面又开了一家卖饮料和矿泉水的小店。新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。通过对理想的学习，使我明白了诗的写作特点。我国的诗歌有悠久的历史。4.根据上面诗句的

31、内容，在横线上填写一个恰当的诗句。月光照耀在水面上，月光也照耀远近的田野和山岗；它照耀无数的农村和都市，5.理想节选自 ，作者是 代作家 。二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。（一）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺 牲。18理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人” 。世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想开花，桃

32、李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。6.怎样理解“理想使不幸者绝处逢生。 ”这句话？7.找出与在山的那边内涵相同的句子？8.“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲” ，既是“获得”又是“牺牲”矛盾吗？谈谈你对这句话的看法。9.最末一节诗句，采用了什么修辞方法？有什么深刻的含义？10.你有什么理想？准备如何实现你的理想？结合自己的生活实际，谈一谈。（二）一、基础部分1.给加点字拼音标调。点燃( ) 黎明( ) 缀连( ) 脊梁( )倔强( ) 鬓发( ) 洗濯( ) 玷污( )2.依照拼音写出汉字。( )饱 ( )荣 ( )线 ( )咒荣(

33、) 寂( ) ( )弃 妖( )3.下列词语解释有误的一组是A.倔强：（性情）刚强不屈 洗濯：洗B.可望不可即：只能远远看见而不能接近 玷污：弄脏C.诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂 寂寥：寂寞D.绝处逢生：无路可走时又出现转机 碌碌：平庸，没有生活目的4.对诗的内容解说有误的一句是A.理想这首诗不仅告诉了我们什么是理想，同时也告诉了我们如何为理想奋斗。B.诗中有一些富有哲理的诗句，含义深刻，给人以深刻的启示。C.“理想是石，敲出星星之火；理想是火， 点燃熄灭的灯；引你走到黎明。 ”这一段中所19用的修辞手法只有排比。D.“平凡的人因有理想而伟大 ”是说一个平凡的人只有你有理想，才有

34、可能成为一个伟大的人。阅读下面几段诗，完成 58 题。世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想被_了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞；理想被扒( )窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！英雄失去理想，蜕( )作庸人，可厌地夸耀着当年的_；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地_着眼前的环境。理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。5.在横线上填上适当的字。6.给加点的字注音。7.理解文中画线句的含义。（1）世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。（2）理

35、想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。8.对这几段内容理解不正确的是A.有罪的人重新树起理想，就能重新做人，实现自己的人生价值。B.失去理想的人就是平庸的人，就会怨天尤人。C.英雄本有理想，但一味地夸耀自己的功勋也便成了庸人。D.最后两句告诉了我们实现理想的社会背景是二十世纪 50 年代的中国社会。春一、积累与运用1.为加点的字选择正确的读音。捉迷藏 A. B. （ ）眨呀眨的 A. B. （ ）披着蓑 A. B. （ ）水涨起来 A. B. （ ）散在草丛里 A. B. （ ）卖弄 A. B. （ ）2.根据拼音写出词语并加以解释。 （ ）： ( )：20 ( )： ( )：3.阅读

36、全文后将文章分为三部分（把第二部分再分为 5 层） ，给各层次加一个小标题。（一）盼春（二）_ _ _ _ _ 万家迎春图（三）_ 二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。（一）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。 “一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感

37、情？6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？（二）1.下面加点字注音完全正确的一组是（ ）A.酝酿（） 嫩叶（） 抖擞（） 鸟巢（）B.薄烟（） 黄晕（） 披蓑（） 戴笠（）C.宛转（） 赶趟（） 嗡嗡（） 眨眼（）D.迷藏（） 散心（） 涨水（） 应和（）2.下列词语解释不正确的是（ ）A.欣欣然：高高兴兴的样子；朗润：明朗湿润。B.卖弄：炫耀；宛转：形容声音圆润柔媚。C.花枝招展：比喻姿态优美；舒适：舒展。D.黄晕：昏黄不明亮；赶趟儿：原意是赶得上，这里是果树争先恐后地开花。3.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。桃树、杏树、梨

38、树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （ ）红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。 （ ）野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （ ）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、 的特点，描绘了花朵多，花色 ，花味 ，从数量、 、 、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。4.分析下列加点词语的表达作用：（1）山朗润起来了，水涨起来了。（2）小草偷偷地从土里钻出来。5.描写春雨细密轻盈的句子是： ；文章赞美春天“美”的特点的句子是： 。216.从全文结构看，若给每部分拟写一个小标题，应是：（ ）（ ）（ ） 。7.课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面

39、不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。阅读文段，然后按要求答题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。8.文段抓住了春雨 、 、 的特点来写。9.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻 的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的 ；一个“全”字把 展现得非常开阔。1

40、0.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（ ）A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的11.文段描写的景物给人的感觉是（ ）A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪12.文段描写雨中景物的正确顺序是从 到 ，从 到 ，从 到 。 （每个方框填写一个字）13.仿照例句，以“理想”开头再写两个比喻句，与例句形成排比。例如：理想是石，敲出星星之火。一、积累与运用1.给下列加点的字注音。厚薄( ) 薄雪( ) 澄清的河水( )把水澄清( ) 着落( ) 睡着了( )2.根据句意，在下面各题的括号里，用横线标出你认为

41、恰当的词。他性格很(坚定、坚实、坚强、坚固)。青少年要有(崇敬、崇高、雄伟、宏伟)的理想，不能虚度年华。他们一看那些小山，心中便觉得有了(靠山、主意、着落)，有了依靠。天刚放亮，天上还有(稠密、疏落、凌乱、飘落)的星星。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上(戴、罩、顶、镶)着一髻儿白花。3.细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答问题。济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。“毒”的意思是( )A.毒辣 B.强烈 C.危害 D.凶狠“响亮”的意思是( )A.十分明亮 B.声音洪大 C.有声响，有光亮 D.晴朗4.选词填空。备选答案：A.狭窄 B.狭隘这

42、就是我们用以反对（ ）民族主义和（ ）爱国主义的国际主义。这里山路（ ）崎岖，极难行走。他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较（ ） 。长期生活在山沟里，他的见闻很（ ） 。5.解释加点词在本文句子中的意义。22一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着这是不是个理想的境界？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！6.为加点的词语选择正确的注释。整个的是块空灵的蓝水晶。 （ ）A.空白 灵巧 B.灵活而不可捉摸C.空缺 灵活 D.雕空的 灵透的二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上

43、顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。7.第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？8.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。

44、山上（ ）（ ）（ ）（ ） ；（ ）（ ）（ ） 。9.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？10.用一句话概括第一段文字的主要内容。11.从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。本 体 比喻词 喻体 表达作用顶雪矮松 亲切温暖山 坡 （穿上）卧雪小村庄 是济南的冬天 是雪 （树尖上顶着一髻儿）（二）一、基础部分1.下边加点字注音全正确的一组是( )A.济南（j） 安适（sh） 髻儿（j） 镶（xin）B.着落（zho） 幻想（hun） 狭窄（xi ） 肤（f）C.贮蓄（zh） 宽敞（chn） 澄清（chn） 藻（zo）D

45、.伦敦（dn） 慈善（c） 刮风（u） 矮（i）2.下边字形无误的一组是( )A.水藻 伦敦 呼唤 贮蓄B.宽敝 镶嵌 珍馐 涣散C.湿润 响晴 兰汪汪 绿色D.忙碌 橙清 水墨画 温晴3.下边加点意思相同的一组是( )234.找出所用修辞方法不同的一句( )A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。C.它们安静不动地低声说：“ 你们放心吧，这儿准保暖和。 ”D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。阅读下文，完成 516 题。最妙的是下点小雪呀。看吧， 山上的 i( )松越发的青黑，树尖上_挂 顶 冒着一 j( )儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天描圈 xin( )上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，