1、1高校图书馆引导读者协调深阅读与浅阅读的思考Thinking about How to Guide Readers to Coordinate the Relationship Between Intensive Reading and Extensive Reading for the University Libraries杨 楠 秦小燕 杜慰纯 高雪青 (北京航空航天大学图书馆 北京 100191)摘 要 随着信息技术的迅猛发展，生活节奏的加快，大众的注意力越来越难以集中，浅阅读逐渐成为了现代社会生活的一种常态，传统阅读受到冲击。高校图书馆如何应对这种局面，正确引导大学生协调深浅阅读的关
2、系，成为众多图书馆界同仁关注的话题。关键词 浅阅读 深阅读 网络阅读 图书馆 大学生 读者中图分类号 G252 文献标识码 A Abstract With the rapid development of information technology, the accelerated pace of life, it is increasingly difficult to focus publics attention, extensive reading of modern social life has become a normal, traditional intensive rea
3、ding has been affected. In order to deal with this situation, these are being become top concerns for university libraries how to guide the students to coordinate correctly the relationship between intensive reading and extensive reading.Key words Extensive reading; Intensive reading; Network readin
4、g; Library; University student; Readers不知不觉中，我们已经迈进了一个浅阅读时代。静静地品读，已经成为很多人的奢望。浅阅读，是指一种浅层次、跳跃式的阅读，即所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，浅阅读是以简单轻松、实用性、娱乐性为最高追求的阅读形式，使读者获得短暂的视觉快感和心理愉悦。浅阅读虽然屡受抨击与诟病，但这种现象的出现，与人们现时的生存状态和生活方式密切相关。 当今世界，随着信息技术网络技术通讯技术的飞速发展，人们的阅读方式和阅读习惯正在发生深刻变化。纸质阅读正在逐渐被电子阅读所取代，浅阅读正在成为我们时代阅读生活的趋势和常态。1. 深阅读与浅阅读可相
5、得益彰互为补充阅读是一种人类社会特有的文化传播活动，阅读是传承文明、获得知识、了解过去、把握现在、洞悉未来、提高民族素质的基本途径。虽然不同时代、不同国度、不同人群，阅读的习惯、方式和内容等都会有所不同，但总的来说，人类的精神文明生活正是因阅读才变得更加丰富多彩、充满魅力。深阅读和浅阅读是相互依存、各具优势，构成现代阅读形态的两大体系。 多媒体、流媒体；博客、微博、电子书、电纸书如今阅读已不仅仅指读书，这是一个泛阅读的时代，甚至阅读的对象也不仅仅是文字，更涵盖了影像、画面、动态事件等等一切传统阅读并不包含的内容。除去睡眠，我们每个人几乎都生活在阅读的大框架之中。在浅阅读者看来，他们更喜欢在资讯
6、信息的汪洋中嬉戏冲浪，更享受浅尝辄止、浮光掠影获取碎片信息的感觉；在深阅读者看来，没有什么能比得上挑灯夜读、手指触摸纸张的感觉更美妙更愉悦，也没有什么比思考更具力量和价值。在层出不穷的新载体面前，我们真的多少有点喜新厌旧， 但理智又告诉我们不能顾此失彼，因此有时会深陷矛盾之中 1。1.1 浅阅读的价值浅阅读，是一种流行的选择，必然有它存在的道理。浅阅读的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习、生活节奏快、压力大有关，同时也与信息爆炸带来的多样化选择有关。近年来，网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，带来了2铺天盖地的资讯，这在拓展人们知识面的同时，也使得以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的浅阅读正在
7、迅速取代深阅读。浅阅读，降低了阅读的门槛，激发了社会各阶层的阅读兴趣，使大家都能以轻松、自然的心情进入到阅读状态，不受时间、地点、环境等条件的制约。同时，浅阅读是信息轰鸣世界里横跨东西南北的一场全球浏览式阅读。浅阅读不是林中路，而是交叉阅读的小径，在一眼望不到尽头的阅读迷宫中，深入浅出是必由之路。目前从一些业内外人士对于浅阅读的批判来看，似乎人们过于着重强调浅阅读的“浅度” ，而其“广度”却还没有得到人们足够的重视。健康的浅阅读除了追求一种与深阅读相近的精神满足及对内容的深刻理解以外，在拓展个体知识面、养成个体的综合素质方面，有着深阅读所不可替代的作用。这样的“广度”恰恰是构成一种健康的浅阅读
8、方式所不可缺少的要素。其实，随着电子阅读的发展，电子阅读完全也可以深阅读，并且其便捷性、灵活性远非传统阅读方式所能相提并论，具有很多独到的优势 2。1.2 浅阅读的局限性不可否认，如果一味的浅阅读，我们的文化素养、思维能力、逻辑判断能力、质疑能力和创新能力都将会受到影响。近年来，学术界、教育界关于浅阅读弊病的探讨一直在继续，主要代表观点有：浅阅读引起浅思考；浅阅读导致文化底蕴散失；浅阅读易造成浮躁心理；浅阅读导致功利性阅读、非导向性阅读，这些将对年轻一代的人格成长、精神发育、知识训练以至于价值观等产生不良影响 3。以上这些观点看法虽然不一定完全正确，但至少给我们以启示和警醒：浅阅读虽然备受年轻
9、人青睐，但一味浅阅读还是会产生如下一些问题。 浅阅读的娱乐性冲淡着阅读的严肃性。娱乐元素过多过快地渗透到了人们日常生活、工作当中的每一个角落，网络的神秘魔力，把更多的寻常人推到了“娱乐”的前沿，明星名人的生活更加透明，吸引了年轻人的关注，阅读不再是神圣的获取知识的唯一途径，人们愈来愈倾向选择网络、博客、微博等新媒体，选择通俗杂志、图文书和休闲时尚等流行读物；年轻人更加关注影视明星、社会名人的趣闻轶事；报刊杂志的娱乐版面最受欢迎。不知不觉中，深阅读似乎变成一个“老旧的物件” ，被很多人“搁置一旁” ，阅读的严肃性被边缘化。浅阅读的休闲性阻碍着阅读的深刻性。网络时代的浅阅读使得阅读者对阅读内容流于
10、浅表，走马观花，跳跃性强，遗忘性强，人们穿梭在不同画面与文字间，获得一种“驰骋”信息疆场的快感，长此以往极易使人养成思维的惰性，可能会丧失掉一部分深刻思考的能力。1.3 深浅阅读的辩证关系并非相生相克，可以和谐共生深阅读与浅阅读之间绝非势不两立、相生相克，对阅读者而言，只是意味着宽泛的选择和不同的快感。深阅读和浅阅读是一对概念，这里的深浅是以阅读的广泛性、深入性、专注程度、思考深度来进行划分，而不是以阅读时间的长短来划分。如果我们看一本书，一天看完未必是浅阅读，一年看完也未必是深阅读。阅读的深浅是以是否能从书中获取了足够多的知识和营养，是否能从中获得感悟、受到启发来判断。浅阅读是一种兴趣的阅读
11、，可以让我们更加了解多彩的世界，深阅读是一种层次的阅读，可以让我们明理，拥有智慧。然而，生活压力加大，生活节奏加快，信息开始爆炸式的增长，让我们的兴趣点开始增多并快速转移，越来越难以保持对某件事情的持续专注和热忱。于是，浅阅读开始成为了主流，而深阅读由于受时间和兴趣等因素影响，却变得越来越少。在某种意义上来讲，真正的浅阅读也是一种能力深阅读有利于精研深思、细嚼慢咽，浅阅读有利于博览群书、开阔眼界。它们长短结合、相互补充，共同构成了我们走向阅读天地的基石 4。毋庸置疑，浅阅读是深阅读的前奏，是让我们能够进行深阅读的一个入口。浅阅读可以让我们发现兴趣点，进而引领我们进行深阅读，所谓渐入佳境就是对这
12、种情形的最好解释。而深阅读可以让自己更加了解自己的兴趣所在，促使自己找到更多的书籍来破解自己对某个问题的质疑争取最终“凤凰涅槃”的阅读。从以上方面看，二者相辅相成、相得益彰。32. 当代大学生的阅读现状处于文化潮流前沿的当代大学生，是新技术的拥护者和响应者。课堂上的知识传授已经远远不能满足他们对知识的渴求，而大众传媒文化和网络资源极大地拓宽了他们获取知识信息的渠道，使得越来越多的大学生对网络信息趋之若鹜。目前在技术推动下，在线阅读方式迅猛发展和流行，包括电子书、电子杂志、网络文学、手机媒体等新兴媒体不断涌现，可供阅读的内容越来越丰富，我们不难发现阅读的载体越来越多样化，也越来越趋于环保和经济，
13、这也是时代发展的潮流。同时，交互式阅读、个性化阅读、多媒体阅读等阅读形式和体验也不断有新的变化 5。根据中国出版科学研究所“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”的数据，国民的图书阅读率虽有下降趋势，报刊的阅读率则有上升趋势；而作为新兴媒体的互联网的阅读率则更是持续迅速上升，由此带动各类媒体的综合阅读率和接触率不断上升。因此高校图书馆必须理性应对变化，以积极乐观宽容辩证的心态来看待深阅读和浅阅读，更新服务理念，采取切实可行的对策引导读者更好地把两者兼顾，以适应学业和生活的双重需要 6。为此，我们要先明确大学生读者的阅读现状。2.1 读书时间少，读书类型趋向功利且多元化目前像北航这样工科为主的学校，学
14、生的课程偏多、课业负担较重，学生们每学期不仅有必修课，还有公共选修课、限选课、任选课等等，再加上不少学生辅修第二专业、攻读外语、学计算机等，使得他们潜心读书的时间变得更少。另外，一些学生为了将来的就业，提早忙于各种“拿证考试” ，这就进一步压缩了大学生广泛阅读的时间。当前严峻的就业形势、激烈的竞争压力也使大学生的读书目的越来越具功利性。他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们一般在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得有些急功近利。当前大学生群体在阅读图书的类型选择上呈现出更加多元化的趋势，其中与专业学习或考级考证类相关的书籍仍是其重要组成部分，大部分学生都是
15、出于一种外在的压力下进行阅读，阅读的近期目的性比较强。当然大部分学生内心希望通过阅读提高自身素质，优化自身修养。也有部分学生希望通过阅读提高自己综合实力，从社会成功人士、行业精英身上学到对武装自己有帮助的实用性知识，为以后找工作、谋求更好的发展等做好铺垫 7。2.2 数字阅读渐成时尚，大学生青 睐多元化阅读数字阅读指的是阅读的数字化，主要有两层含义：一是阅读对象的数字化，也就是阅读的内容是以数字化的方式呈现的，如电子书、网络小说、电子地图、数码照片、博客、网页等等；二是阅读方式的数字化，就是阅读的载体、终端不是平面的纸张，而是带屏幕显示的电子仪器，如 PC 电脑、PDA 、MP3、MP4、笔记
16、本电脑、手机、阅读器、平板电脑等等。与传统的纸质出版物相比，数字化电子出版物具有存储量大、检索便捷、便于保存、成本低廉等优点。所以，数字化阅读日益受到大学生、社会各阶层年轻人的欢迎和追捧。数字电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变大学生的阅读方式。电子化的网络阅读以及更为超前的移动手机阅读，也是中国社会文化启蒙的载体。作为新时代的大学生，他们都是信息新技术的积极拥护者和高频使用者。由于知识分布在各种媒体中，而阅读的目的是获得各类资讯，阅读活动的内涵就迅速扩大了，载体形式的多样化，使得大学生的阅读趋向多元化，通过各种载体大学生们可以在很短时间内阅读到海量的数字化的信息。他们在不同载
17、体间自由穿梭，乐此不疲，可以获得一种“穿越时空” 、 “一切在我手中”的美妙感觉 8。2.3 快餐式浅阅读盛行随着数字技术的更新换代以及数字阅读市场的群雄暗战，一场“阅读革命”正在全面展开。当然这 PK 台上只有两个主角：一个是电子阅读，一个是传统阅读。电子阅读方兴未艾的背后，快餐式浅阅读也不可避免地成为了主流，在这种大背景之下，大学生群体也成为浅阅读的主力军。许多大学生认为，内容厚重的读物阅读起来乏味、吃力，读“浅”的轻松、有趣，还能作谈资。现在学习就业压力增大，阅读的休闲4功能、消遣功能被放大，深阅读显得过于沉重。现在的阅读大致可以归结为：“读图” 、 “速读” 、“缩读” 、 “时尚阅读
18、” 、 “轻松阅读” 3。现在一些大学生，本来是在求学、研究的阶段，适合细读、深思，但还是有一些人还是过多地沉湎于轻松、娱乐、浅层次的读物，这应该引起我们的关注和重视。当然我们还要以积极心态看待这种浅阅读，不能把浅阅读看作是“浅薄” 、 “粗陋”的代名词， “浅”的实质是轻松、轻快、轻灵。也可以指利用零碎时间进行的速阅读、泛阅读。这是个浅阅读盛行的时代，浅阅读可以保持速度，不与时代脱轨 5。3. 高校图书馆引导读者合理兼顾“深浅阅读”的对策及建议高校图书馆作为学校办学的三大支柱之一，肩负着为学校教学科研服务的重任，是学校文化信息交流的园地，是学生业余生活的重要场所，高校图书馆的基本职能就是教育
19、职能和情报职能。全面提高大学生的人文素质和科研素养也是图书馆义不容辞的职责。针对当前阅读模式的转变，高校图书馆应该积极行动起来，从管理理念、规章制度、环境设施、资源采购、讲座培训等方面寻求更加有效的措施，引导大学生读者广收博采，聚焦重点，不断攻克学业、科研中的难题，努力把自己塑造成国家建设的有用之才。3.1 理解并接受阅读方式变革，深入做好 读者行为习惯心理研究高校大学生热衷网络阅读、电子阅读、数字阅读，这不是以图书馆人意志为转移的，是时代和技术发展的必然结果。作为高校图书馆应该以乐观的心态理解和悦纳读者阅读方式的改变，抓住机遇，积极主动适应这种变化，在服务理念上应先行一步，深入研究读者心理，
20、挖掘读者潜在需求，以更加周到贴心、人性化的服务，让读者自由地在“深浅阅读”间“穿行” ，尽情享受阅读的乐趣。首先，我们要在大学中进行一定样本量的定量调研，全面了解不同年级大学生的阅读心理和阅读状况，以及对图书馆的期望；然后，可以在各年级学生和各系老师中进行小样本抽样选取样本，进行焦点小组访谈式的定性研究，更进一步摸清不同读者的阅读动机、阅读偏好、阅读习惯、阅读文献类型、阅读心理等，以及了解各类读者对图书馆馆藏资源配比、类型、资源布局等细节的评价和要求。为进一步完善服务细节找到科学依据。最后，要综合定量、定性数据进行分析，把脉高校读者不同群体的群体特征，给出特征描述，围绕阅读围绕读者，重新审视我
21、们的馆藏资源、服务流程、借阅规则、阅览室布局、环境因素等方面，为制定图书馆新的发展战略，部署新的战术措施提供数据支撑。3.2 广泛建立图书馆联盟，促进 多样化阅读目前，高校图书馆成立了 CALIS、BALIS 联盟，目的就在于资源的共建共享，方便读者获取各种本馆稀缺的文献资源，这样的举措也极大的保证了各类读者深阅读的分量，对当前浅阅读过于兴盛的状况是个很好的平衡。但值得关注的是，高校图书馆很少与公共图书馆和情报研究所等展开合作，结成联盟，这里面可能有一些固有的困难，但在现今社会，创新渗透到生活工作的每个角落，我们高校图书馆是否可以跳出我们高校的圈子，积极拓宽我们的视野和交流范围，走出去，与国家
22、图书馆、北京各区图书馆等进行资源共享，结成双赢联盟呢？最起码，我们可以先小范围尝试，因为，高校图书馆馆藏优势在于各种专业资源，而国图、首图，海淀区图书馆、东城图书馆、西城区图书馆等等，馆藏资源各有特色，这些馆的馆藏优势恰恰是我们高校馆的弱势，他们在人文学科方面的馆藏可以极大弥补我们的不足。据报道，现在各大公共图书馆无论在硬件方面还是软件方面都进行了积极的创新尝试，有许多值得高校馆借鉴的地方。比如：国图目前举办的系列讲座有“文津讲坛” 、 “世界图书馆馆长论坛” 、 “中国典籍与文化” 、 “艺术家讲坛” 、 “教育家讲坛” 、 “科学家讲坛” 、 “企业家讲坛” 、 “文津读书沙龙” 、 “联
23、合国与中国讲坛”等等，首图推出的“北京记忆” 、 “京华舞台”等资源，是我们北京高校大学生通过阅读，来了解北京、了解社会、了解世界、展望人生的一个窗口。通过多年的工作实践，笔者认为高校大学生不能仅仅局限在学校的生活，还要抽出一些时间拿出一部分精力去多多接触社会，了解社会的方5方面面面，了解精英群体，也要弱势群体，从书本习得学识，也要从社会获得新知。大学生们四年大学生活除了要学得专业技能外，还要多多了解社会了解学校所在地的风土人情，扩宽自己的知识面，优化自己的知识结构，使自己成为一个复合型人才。3.3 举办各种读书活动，激发读 者的阅读兴趣正如王波老师所言，浅阅读让人跟上潮流与时尚，与最新的技术
24、最新的媒体最新的交流方式零距离接触；保持思维的敏锐与活跃，获得灵感，获得新资讯、新思路，发现新观点、新理念，强化创新意识、提高创新能力，拓宽人们的视野，活跃人们的思维，激发探索未知的欲望。深阅读让人沉静、专注、纵向上深入探究一件事情的来龙去 9。 由此看来，图书馆可以聚焦阅读，大家集思广益，采用一些新创意新模式，举办和阅读有关的丰富多彩的活动来引导读者关注阅读，投身阅读。比如可以举办：主题书展、书评竞赛、阅读沙龙；可以定期举办不同主题的读书节、读书月、读书日等；可以举办各种类型书评征文活动；可以邀请一些好书的作者、作家等来到图书馆与大学生面对面交流读书心得和感悟；还可以通过图书馆博客、论坛、馆
25、刊等开辟专栏，进行导读宣传，推荐好书，展示各种最新图书分类排行榜，分享一些报刊书籍的“精粹” ，在读者之间、读者与图书馆之间架起互相交流、互相带动、互相影响的桥梁，在高校范围内形成“读书好，好读书，读好书”的氛围，让书香飘满校园。4. 结语综上所述，深阅读、浅阅读就好比我们饭桌上的“粗粮”与“细粮” ，为了每个人身心的健康，我们要注意“营养均衡” ，进行“粗细搭配” ，努力克服浮躁心理、功利心理，让阅读陶冶我们的情操，让阅读抚慰我们的心灵，让阅读激发我们的志趣，让阅读熏陶我们真善美的情怀，让阅读活跃我们的思维，让阅读陪伴我们迎接人生风雨彩虹，让阅读之风吹遍大学校园的每个角落。图书馆人要身体力行
26、引导大学生客观理性地兼顾深阅读与浅阅读，摒弃片面强调深阅读或者浅阅读的思维模式，敞开心胸，努力探索，在工作实践中不断创新，营造图书馆良好的阅读大环境，不断完善图书馆服务理念和具体运作模式来满足不同读者的个性化阅读需求。 参考文献：1 李晖.在“浅阅读”中延“ 深”J. 图书馆论坛.2010,(10):1582 董一凡.“浅阅读”不应该遭遇“深谴责”J.图书馆杂志.2009,(1):26-273 孙长虹.应对读者的“浅阅读”图书馆需要“深服务”J.图书馆理论与实践.2010,(6):15-164深圳新闻网.深阅读与浅阅读并非势不两.2011-09-10 . http:/ EB/OL5 陈德畅.浅
27、谈大学生的深阅读与浅阅读J.广东技术师范学院学报（自然科学）.2010,(2):103-1046 董朝峰.电子传媒时代的深浅阅读再辨析J.图书馆杂志.2011,(3):117 罗红.读图时代与高校学生的阅读心理J.当代图书馆.2010,(6):258搜狐新闻.图书馆开启“无纸阅读”新时代.2011-09-10 . http:/ EB/OL9书间道王波的博客.深浅阅读不靠载体和作品界定.2011-09-10 . http:/ EB/OL作者简介 杨楠 女，1966 年生，硕士，北京航空航天大学图书馆咨询部馆员，已发表论文 5 篇。杜慰纯 女，1967 年生，副研究馆员，在读博士，北京航空航天大学图书馆副馆长，已发表论文十余篇。秦小燕 女，1982 年生，硕士，北京航空航天大学图书馆咨询部馆员，已发表论文 5 篇。高雪青 女，1955 年生，副研究馆员，北京航空航天大学图书馆服务部主任，已发表论文十余篇。联系方式杨楠通讯地址: 北京海淀区学院路 37 号，北京航空6航天大学图书馆 100191邮箱：手机：13910921369
