1、我为什么而活着课题 我为什么而活着课型 自读课 主备人 上课时间学习目标1 在诵读的过程中，理清文章结构。2在合作探究的过程中，在老师的点拨下品味文章的语言特点，理解文章主旨。3.感悟作者乐观积极的生活态度，启迪学生树立正确的人生观、价值观。 学习重点 目标 1.2学习难点 目标 2.3学习过程学生活动设计（学生自 主 纠 错 ）预习导学：（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。遏()制 飓(j)风 濒(bn)临 俯瞰(kn) 在田字格中巩固易错字词：（2）学生结合具体语境理解词义。遏制：肆意：深渊：二、课堂研讨 活动设计一; 默读全文，给段落标序号，将读读写写的字词黑 笔画出来，ppt 中红
2、色字体注音。不漏过注释的的含义。大声朗读课文， 说说作者一生为什么而活着？ 说 说文章 的结 构特点。 活动设计二：选择其中 两个问题，解答。(1)概括说出作 者渴望爱情的原因。 (2)作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？ (3)指出作者同情人类苦难的具体内涵。 (4)最 后一段，作者说：“这就是我的一生，我觉得我活着值得”。为什么，你感受到作者怎样的胸怀和境界？ 活动设计三：深 层探究默读课文，画出并抄写自己难以理解的句子。活动四：本 课两篇散文都与生命密切相关，那么生命的意义是什么？（课堂练笔）三、拓展延伸 ：主题阅读 116-117 页，品味现在寻找生之乐园作业： 知识网络（板书设计）课后反思
