1、一年级第一学期数学学科评价方案（第一单元）一、评价内容10 以内数的认识,10 以内数的加、减法。二、评价方法在日常教学中，教师不仅要向学生传授数学知识，更要关注习惯养成的过程，并及时给予每个孩子个性化的评价和反馈。本单元采用“我会编”的口试形式，通过学生自评、互评到教师的评价让学生在鼓励性的评价中激发学生学习的兴趣。三、评价标准评价标准学习内容评价维度评价内容 学生自评学生互评教师评价评价方式学习兴趣课堂学习兴趣课堂专注度课堂参与度能听懂老师的活动要求，积极主动了解任务要求。大胆表达自己的想法，并能进行完整的复述，独立解决问题。能听懂老师的活动要求，比较积极主动了解任务要求。能参与活动并在同
2、伴的帮助下解决问题。能根据要求参与学习活动，在老师和同伴的帮助下解决问题。课堂观察 学习习惯倾听习惯、表达习惯、合作习惯、观察习惯、模仿习惯、能有条理地编数学问题，语言完整流畅。叙述时声音响亮，口齿清晰，同时能听清同桌的问题，回答正确的算式。对同桌的提问进行正确的判断。能有条理地编数学问题。叙述时声音响亮，同时能听清同桌的问题，回答正确的算式。对同桌的提问进行正确的判断。能在老师与同学的提示中编数学问题。叙述时口齿清晰，能回答同桌的问题。 听、说、习惯10以内数的认识、10以内数的加减法学业成果可围绕单元教学目标写两人合作在 2 分钟内能编数学小故事。经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学
3、知识，体会学数学、用数学的乐趣。两人合作在 3 分钟内能编数学小故事。两人合作在老师与同学的提示中编数学小故事。四、评价要点低年级学生的书写和阅读能力正处于起步阶段，而听说能力发展相对比较成熟。因此，低年级数学课堂往往气氛活跃，有不少“敢说”“爱说”“愿说”的孩子。作为数学教师，除了让学生开口表达，懂得倾听之外，还需要关注用积极的方法评价他们的听说习惯。附件 1一年级第一学期数学学科“我会编”学习任务单我会编活动内容：10 以内数的加、减法。活动准备：加法（合并、添加）、减法（求部分、求剩余）示意图各两幅。活动要求：同桌两人合作，任选两幅图，编一道完整的数学问题并口答算式。附件 2：一年级第一
4、学期数学学科数学评价表班级 姓名 学号 评价标准学习内容评价维度评价内容 学生自评学生互评教师评价评价方式学习兴趣课堂学习兴趣课堂专注度课堂参与度能听懂老师的活动要求，积极主动了解任务要求。大胆表达自己的想法，并能进行完整的复述，独立解决问题。能听懂老师的活动要求，比较积极主动了解任务要求。能参与活动并在同伴的帮助下解决问题。能根据要求参与学习活动，在老师和同伴的帮助下解决问题。课堂观察 学习习惯倾听习惯、表达习惯、合作习惯、观察习惯、模仿习惯、能有条理地编数学问题，语言完整流畅。叙述时声音响亮，口齿清晰，同时能听清同桌的问题，回答正确的算式。对同桌的提问进行正确的判断。能有条理地编数学问题。叙述时声音响亮，同时能听清同桌的问题，回答正确的算式。对同桌的提问进行正确的判断。能在老师与同学的提示中编数学问题。叙述时口齿清晰，能回答同桌的问题。 听、说、习惯10以内数的认识、10以内数的加减法学业成果可围绕单元教学目标写两人合作在 2 分钟内能编数学小故事。经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。两人合作在 3 分钟内能编数学小故事。两人合作在老师与同学的提示中编数学小故事。
