1、1第一讲 语音1 学习掌握英语语音的重要性语音是语言的物质外壳，是交流信息的重要媒介。根据语言学家的统计，人们之间交流思想时，75%是通过听和说进行的，即通过声音这个媒介进行的。其余 25%是通过书面语、体态语或其它的手段进行的。这一点充分说明了学习使用语音的重要性。上述特点只是语音传达信息时的外部特征。如果分析语音传达信息的实质，更能说明学好语音的重要性。人们并不是生下来就会交流思想的，婴儿在饥饿或感到不舒服时会哭闹、喊叫，这种现象虽属交流信息，但它不外乎是一种所有动物都具备的本能。交流信息是人们在生活、劳动和学习过程中逐渐掌握的。首先，人们从周围人们的口中听到一些表示一定意义的语音，并把它
2、们储存在大脑中，并逐渐积累，使之达到越来越完善。在与他人的交流中，如果再听到类似的语音，大脑就会对这些语音进行分析辨别，如果大脑储存着这些音，就会及时反馈，找到对应的意义。如果我们在学习外语的过程中，背错了一个单词的音，那么你听到正确的发音时，你的大脑就不会做出反馈，所以你就听不懂。这就是一些学习外语的人能看懂句子或词却听不懂的重要原因之一。2 英语字母表ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz2用途：（1） 拼写英语单词（2） 按字母在表中的顺序排列词典或索引中的词项以便查阅（3） 按字母在表中的顺序号表示相应的数字序号3 英语
3、音标元音的分类长 i: 单元音短 u e双元音 ei ai au u辅音的分类清辅音p t k f s t ts trh浊辅音b d g v z d dz drlmnwj用途：拼读英语单词4. 读音规则（1）辅音字母及其组合的读音规则字母 音标 例词及其读音P p part p 部分； pipe paip 管道b b but 但是； big big 大的t t tube tju:b 管子； turn 转动d d date deit 日期； day dei 白天3f f five faiv 五； form f 形式v v vote v 投票； verb v 动词z zone z 地带； zoo
4、zu: 动物园zhas h 有； is iz 是ssun 太阳； so 如此scent 分； cite sait 引证ccan 能够； count k 计算kklike laik 喜欢，像； keep ki:p 保持g good gud 好的； gun s 枪ggerm d 细菌； age ei 年龄jd join 参加； just 恰好h h he hi: 他； have 有w w we wi: 我们； wave weiv 波y j yes jes 是的； year ji 年r r red r 红的； read ri:d 读l l look luk 看； live liv 生活m m man
5、 m 男人； map m 地图n n not 不； in in 在内ng long l 长的； thing 东西sh she 她； wish 4ch t chair t 椅子； teach ti: 教 thin 薄的； three 三th that 那个； this 这个ts tspeasants 农民；students stju:dntsds dz hands 手； beds bedz 床tr tr try trai 试； tree tri: 树dr dr dry drai 干燥的； drop dr 落下s measure me 测量； pleasure ple 愉快q k kwx ks g
6、z（2）有两种读音的五个辅音字母s s z（1） 在词首 s（2） 在词中，清辅音前 s（3） 在词中，浊辅音前 z（4） 其它情况下 s 或 zc s k5（1） e, i, y 前读 s（2） 其它情况下读 kg g（1） e, i, y 前 （2） 其余情况下 g（3） 有例外x ks gz（1） 一般情况下 ks（2） 夹在两个元音之间，后面是重读音节时，读 gzq k kw（1） 一般情况下 kw（2） 个别情况下 k（3） 音节的划分一、 音节：音节是说话时最小的语言片段，通常由一个元音加上一个或几个辅音构成。但是，单独一个元音也能成为一个音节，而辅音则不能。因此，元音是构成音节的
7、基本因素，如 I ai, no n, stand 等。6在一个词中，有几个元音（注意，不是字母） ，就有几个音节，有两个元音的叫双音节词，有三个以上的叫多音节词。在将一个词划分为音节时，应根据其语音形式，而不是根据其书写形式。例如：teach （教） ，就其书写形式看，有两个元音字母，但 ea 这两个元音字母只发 i: 一个元音，因此只能算一个音节。又如：take, make 两词中最末一个元音字母 e 不发音，因此也是单音节词。二、 音节划分规则：1 在两个发音的元音字母之间，若只有一个辅音字母（r 除外） ，这个辅音字母通常属于后一个音节。如：meter mi:t，later 2 在两个发
8、音的元音字母之间，若有两个辅音字母（r 除外） ，一般是一个辅音字母属于前面的音节，另一个辅音字母属于后面的音节。如：practice , number 3 辅音字母组合 th, ch, sh, ph, tr, dr 等，不能分开，必须划在一个音节内。如：faithful fei，orchard 果树园4 每个音节必须有一个元音，但辅音 l, m, n 在词尾时，也可以和它前面的辅音构成音节。如：cotton , middle midl（4）开音节和闭音节以元音或不发音的 e 结尾的音节叫开音节，其余的为闭音节。（5）读音规则7一、r 音节中元音字母的读法：含有“元音字母 + r”的重读音节，
9、称为 r 音节，如 her, girl。在 r 音节中，元音字母不按照一般的规则读音。其读法可列表说明如下：r 音节 读音 举例a + r a: car ka:e + ri + ru + rher hgirl gnurse no + r morning 注：or, er 出现在非重读音节中时念 。例如：worker w doctor II. 重读音节和非重读音节一、 一个词有两个音节者，第一个音节通常重读，叫重读音节；第二个音节读得较轻，叫非重读音节。重读音节前有重读符号 ,放在重读音节的左上方，如：party 政党 teacher 教员单音节词本身就是重读音节，因此无须标重读符号。二、 一个
10、词有三个音节以上者，倒数第三个音节一般为重读音节。如： hospital , experiment iks 实验三、 一个词有五个音节以上者，则从重读音节算起，倒数第三8个音节为次重读音节，其符号 放在该音节的左下方。如：university , possibility III. 元音字母在非重读音节中的读音规则我们前面所学的开音节，闭音节和-r 音节，都是指元音字母在单音节和双音节词的重读音节中的读音。元音字母在非重读音节中的读音比较简单：字母 音标 例词及其读音achairman 主席， slogan sl 口号opropose 提议，purpose 目的uindustry 工业，surp
11、lus 剩余的ercenter 中心，teacher 教员ordoctor 医生，factor 因素urefuture 未来，culture 文化e iharvest 收获，useless 无用的 9iunit 单位，practice 实践yparty 政党，duty 责任acomrade 同志，passage 通道IV. 元音字母及其组合在重读音节中的读音规则，归纳如下表：字母 音标 例词及其读音 make meik, wave weiva can , map we wi:, be bi:ee red red, pen pen time taim, type taipi (y) it it,
12、 win win no , note o not , on ju: use , tube u up , but ar part , hard ha:derirper , her htirm t, first 10ur turn , burn or for , port pu: tool tu:l, moon mu:noou good gud, book bukou out , loud laudauhow hau, now nauow low , slow sloioy oil , boy areair air , care ear hear , near n poor , sure V连读 单词 1（辅音结尾）+单词 2 （元音开头）Eg. Get up ge t p连读可以理解成是重新组合的过程。
