1、教学大纲（设计类课程）课程名称：课程编号： 学时数： 学分数： 适用专业：一、本课程的地位、任务和作用可列小标题，不超过 300 字。二、本课程的相关课程包括教学时序联系、内容联系，不超过 150 字。三、本课程的基本内容及要求可按课程理论内容简述，突出教学重点、深度和广度，一般不超过 1500 字。本段文字是以学科的科学体系为基础，按照教学方法特点，排列出本课程教学内容主题、分题和要点，编制成本课程严密的教学体系。其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一定程度上简明地反映课程的教学深度和难点。四、课题安排课题名称：课题阐释：课题目的：课题内容及要求：（注明：如课程中安排多项课题，则
2、按照课题 1 名称，课题阐释；课题 2 名称，课题阐释，方式撰写）五、课程作业提交要求根据课程的要求合理规划作业的形式、数量等。课程作业提交内容：课程作业提交要求及形式。六、教学方式与考核方式不超过 100 字。七、学时分配可按教学章次列表（如下，列数不够可增加，多余列要删除） 。课题安排 内容简介 学时课题 1 第 1 阶段课题 1 第 2 阶段 课题 2 第 1 阶段课题 2 第 2 阶段八、几点说明1、对本课程教学内容中的难点与复杂部分提出必要的教学建议；对教学方法给予适当的提示，不超过 1000 字。2、推荐教材和主要参考书。执笔人： 教研室：三维设计基础教学大纲（设计类课程）课程名称
3、：课程编号： 学时数： 学分数： 适用专业：一、本课程的地位、任务和作用（可列小标题，不超过 300 字。 ）三维设计基础是设计学所有专业的基础必修课。是研究三维空间造型艺术的基础课程，它揭示了立体造型的基本规律，阐明了三维构成的基本原理。本课程通过对三维形态构成系统的学习与训练，使学生了解和掌握三维立体造型的构成方法与规律，提高对立体形态设计中形式美的认识与空间构成的能力，为后续有关专业课程打下基础。二、本课程的相关课程（包括教学时序联系、内容联系，不超过 150 字。 ）先修课程：造型基础，二维设计基础。三、本课程的基本内容及要求可按课程理论内容简述，突出教学重点、深度和广度，一般不超过
4、1500 字。本段文字是以学科的科学体系为基础，按照教学方法特点，排列出本课程教学内容主题、分题和要点，编制成本课程严密的教学体系。其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一定程度上简明地反映课程的教学深度和难点。四、课题安排课题名称；课题阐释；课题目的；课题内容及要求。（注明：如课程中安排多项课题，则按照课题 1 名称，课题阐释；课题 2 名称，课题阐释，方式撰写）课题一：不同维度点、线、面的联想训练（小作品）课题阐释：课题目的：让学生理解相同形态在不同维度中的不同状态及形态间的相互联系。了解不同“维度”的转换关联性。课题教学内容：三维形态的概念及构成要素；二点五维的概念；纸材料二点
5、五维的表现技法。课题要求：1、从一维形态开始进行形态联想，并在一定的的材料上绘出该形态在二维、二点五维、三维中呈现状态草图2、二点五维、及三维的草图用白色卡纸做出成品。课题二：线材的空间塑造练习（小作品）课题阐释：课题目的：掌握不同线材料空间塑造的方法和视觉效果课题教学内容：线构成的形式课题要求：1、共分两组，一组同学以 A4 纸为原材料，将其直裁成条状，相互连接并将其转换成三维空间形态，思考纸条两面的色彩与图形并将其安置在 4040 的 KT 板上。2、另一组同学选择特殊线材制作线构成的作品，将其安置在 4040 的 KT 板上。课题三：综合形态组织（小作品）课题阐释：课题目的：利用先前学习
6、的课程内容和制作经验，创作点、线、面综合构成作品，训练学生的综合应用能力。课题教学内容：点、线、面的形体组合规律及二维、二点五维、三维的综合运用案例讲评。课题要求：1、自定主题分组进行作业（2 至 3 人为一组）2、利用学习过程掌握的知识和培养的能力，作一个三维形态的自由创作。要求从体积、空间、形态、结构、材料、色彩等方面进行思考与探索，形式不限。五、课程作业提交要求根据课程的要求合理规划作业的形式、数量等。课程作业提交内容：课程作业提交要求及形式：六、教学方式与考核方式不超过 100 字。七、学时分配可按教学章次列表（如下，列数不够可增加，多余列要删除） 。课题安排 内容简介 学时课题 1 第 1 阶段课题 1 第 2 阶段 课题 2 第 1 阶段课题 2 第 2 阶段八、几点说明1、对本课程教学内容中的难点与复杂部分提出必要的教学建议；对教学方法给予适当的提示，不超过 1000 字。2、推荐教材和主要参考书。执笔人： 教研室：*课程介绍适用专业：先修课程：课程目的及要求教学基本内容：作业内容及要求：
