1、15 黄河颂01 积累运用【课前预习】1字词积累给加点的字注音，根据拼音写汉字。(1)浊流(zhu li)宛转，/结成九曲连环。(2)我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育(b y)下/发扬滋长！(3)惊涛澎湃，/掀起万丈 kung ln(狂澜)(4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的 png zhng(屏障)。2文化积累文学常识填空。(1)黄河大合唱由光未然作词，冼星海谱曲，全曲由序曲 黄河船夫曲 黄河颂 黄河之水天上来 黄水谣 河边对口曲 黄河怨 保卫黄河和怒吼吧！黄河八个乐章组成。(2)黄河大合唱以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴
2、和人民遭受的深重灾难，展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造出中华民族巨人般的英雄形象。3对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是 ( B )A像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)B啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)C惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)D向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)(解析：B 项没有运用拟人的修辞手法。)【基础提升】4语言运用下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( D )A明天的活动，你是参加？还是不参加？B读书好；多读书；读好书。C “我是一个美国兵。 ”伞兵
3、说：“你们愿意把我藏起来吗？”D “妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。(解析：A 项是选择疑问句，第一个问号应改为逗号；B 项分号应全部改为逗号；C 项某某说在中间，冒号应改为逗号。)5语言运用下列句子中没有语病的一项是 ( B )A我站在山顶之巅，望黄河滚滚，奔向东南。B人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。C写字练习进入汇川区中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写。D河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。(解析：A.成分累赘，应把“顶”或“之巅”去掉；C.成分残缺，在句末加“水平” ；D.句式杂糅，删去“也是它的来源
4、之一” 。)6.语言运用下列各句中，语言表达得体的一项是 ( D )A张华对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”B这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。C特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。2D王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。 ”马医生说：“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。 ”(解析：A 项“令尊”是对别人父亲的尊称；B 项“不耻下问”指不以向不及自己的人请教为耻，用在此处不合语境；C 项“有幸”是谦辞，是说自己幸运，不能用于别人。)7文化积累下列
5、对骆驼祥子的表述，错误的一项是 ( C )A 骆驼祥子是现代作家老舍的代表作，也是他最喜爱的作品之一。B小说描写了一个普通人力车夫的一生，反应了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。C在当时的社会条件下，祥子的希望一次又一次地破灭，他与命运的抗争最终以勉强成功告终。D小说还描写了祥子周围的人物，展示了一幅具有老北京风情的世态图。(解析：C.最终以失败告终。)02 课内精读阅读诗歌，完成下面的题目。8歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用？“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下/发扬滋长！”分为三个层次：黄河养育了中华民族，
6、黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。9如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？这是一个比喻句，把黄河比喻成一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀” ；与上文“一泻万丈，/浩浩荡荡”相照应，体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量。10诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感和自信心，从而激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强” ，以英勇的气概和坚强
7、的决心保卫黄河，保卫祖国。03 拓展阅读啊，黄河母亲孩提时代，就听大人们唱“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”那气势壮怀激烈，铿锵雄浑，耳边犹如响起黄河澎湃的浪涛。后来又听老人们常说“不到黄河不死心” ，心中窃想，黄河一定是一条非常大的河流，一定比我邻近的运河还要长，还要宽，如若不然，怎么不唱运河在咆哮呢？黄河也一定离我家很远，不然为什么说不到黄河不死心呢？偶然的一个机会，我到了山西吉县。朋友告诉我，这里离壶口瀑布不远了，劝我去看看。我想，不就是瀑布么，有什么好看的？庐山瀑布， “疑是银河落九天” ；诺日朗瀑布，千溪万壑争风流；云台山瀑布，水落银丝绣碧潭。黄河，以它那浑浊的面目，难道瀑流还能比得上这
8、些地方的壮观和神奇么！怀着这种疑问和不屑，我来到了壶口。一下车，便触到了黄河的气息。静静的鹅卵石，静静的大山，不规则地排列在河床上，排列在蓝空中，像是守卫着黄河母亲，又像是时刻准备接受母亲的洗礼。黄河，我们的母亲河，一路风尘从青海高原走来，经过九九八十一曲，磨过九九八十一难，终于来到了陕晋相交的一处峡谷。但见两岸苍山竞秀，巍峨峥嵘，在两山夹持下，黄河那宽大的臂膀突然被聚拢起来，收束为一个拳头，仿佛砸开一个豁口，汹涌的洪流，像一条庞大的黄龙，鼓舞澎湃，奔腾3呼啸，一头扎进深潭！那气势，那声色，真有万夫莫挡、千军难阻之雄，吞星衔月、遮天蔽日之概！我沿着新修的扶梯下到谷底，只见河道至此形成 30 多
9、米的落差，向上仰望，一线蓝天，人如在一个巨大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗。黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上，又飞溅在半空中，激起一团团云雾，霏微霞雯，红黄蓝绿，斑斑驳驳，恍惚中，晴空现出道道彩虹。水珠迸在脸上，清凉如洗，让人怀疑：这就是那浑浊的黄河水么？谷底如飞壶倒悬，真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪冲腾，未曾饮，每个人的心扉已然升腾了，飘飘欲仙。唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神来之笔！冲浪发出隆隆巨响，像晴天霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间，催人奋进，催人猛醒，如饮醍醐，一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热烈。此时此刻，我想，每个游人的耳旁都会无一例外地响
10、起那首威武雄壮、荡气回肠、响遏行云的战歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影：当年的勇士们为了中华民族的最后解放，乘着一艘艘木舟，在红旗的指引下，奋臂击波，冒着枪林弹雨，胜利登上了彼岸。那一朵一朵闪亮的浪花，不就是流淌着的烈士们的碧血么？从谷底上来，站在高处远看河流的气势，用“势如破竹” “势不可挡” “势贯长虹” “气势磅礴” “雷霆万钧之势”等名词来形容只有逊之而无不及。这时，我才觉得，平时看上去温驯的黄河，竟是如此的粗犷，如此的奔放，如此的壮观！它似怒发冲冠，一泻千里，冲刷尽民族的耻辱，洗涤尽民族的泪水，载着中华民族的豪情，载着中华民族的希望，滚滚向前！
11、向前！啊，我此时才感悟到，为什么老百姓说“不到黄河不死心”！我爱黄河，我爱母亲！“黄河之畔集合着一群中华民族的优秀子孙” 。“不到黄河不死心” ，是老百姓的壮语；“不到长城非好汉” ，是哲人的豪言。滚滚黄河，确是中华民族豪迈性格的浓缩和精括，确是中华儿女英勇气势的体现和表达。试问，有了这种万险不辞、一往无前的气势，全面实现小康社会的宏伟目标还会远么？11结合具体内容说说文章第一段有什么作用。文章第一段先引用黄河大合唱里的歌词，给人一种“未见黄河，先闻其声”的感觉；然后针对老人们的话连发两问，制造悬念，引人思考，为下文的叙述做铺垫。12品味下列加点的词语，分析其表达效果。就在那一刻，我眼前突然冒
12、出了一幅幅幻影。动词“冒”生动形象地写出了幻影出现时的动感，富有诗意。13选文中画横线的语句运用了什么修辞手法？有何作用？排比。增强表达的气势，多角度、多层面，全方位地表现了黄河的特色。14选文以“啊，黄河母亲”为题有什么表达效果？奠定了文章的感情基调，表达了作者对黄河母亲的赞美、敬仰之情。04 综合性学习学习了黄河颂以后，遵义某学校七年级(3)班打算开展以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动。请你完成以下问题。材料：1948 年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”15结合材料，说说你对“黄河”的理解。黄河是
13、中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根。16如果你是本次活动的主持人，请你设计一个开场白。【示例】黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又4一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。17请你就保护黄河的主题拟写一份倡议书，向各位同学发出号召。倡议书各位同学：黄河是我们的母亲河，污染日趋严重的今天，保护母亲河迫在眉睫，为此特向大家发出如下倡议：1珍视花草树木，爱护生态环境。2节约水电、节约粮食、节约资源。3不用一次性筷子，为保护森林做贡献。4宣传环保，加强教育，提高全体人民保护环境的意识。我们相信，在爱心的汇集下，我们的母亲河将更加清澈，我们的城市将更加美丽，让我们携起手来，共同缔造一个绿色家园，打造一个生态平衡、人与自然和谐发展的新世界。2018 年月日
