1、121教育部國民中學全民國防教育補充教材教學手冊配合學習領域：健康與體育(健康)教學對象：7 年級學生 課程時間：20 分鐘配合單元：康軒版-傳染病的世界教學資源： 簡報檔 影片檔 學習單 其他：課程主題：揭開潘朵拉的黑盒子-生物戰劑面面觀壹、課程設計說明本補充教材可配合健康教育課傳染病的世界單元，教師已先於課堂中教導學生如何分辨傳染病與非傳染病、構成傳染病的三大要素，接著介紹台灣常見傳染病的種類、對人體的危害與預防方法，讓學生對傳染病有較深入的概念。而教師可於單元結束時使用此補充教材，說明傳染病的特性在軍事上可作為生物戰劑，由於它成本低廉、殺傷力強、易造成恐慌等特性，對國家安全及個人生命威脅
2、至鉅。雖然聯合國於 1972 年通過生物與有毒武器公約(Biological and Toxin Weapons Convention, BTWC)，禁止開發和擁有生物武器，但因其具備上述特性，故還是有些不守法的國家及恐怖組織私下研製生物武器，因此各國無不嚴加防範。本教材設計學習單及教學簡報各一份，期望透過課程教學讓學生對生物戰劑的歷史及種類有初步的概念與警覺，如遇到傳染病爆發時，除了本身要做好健康自主管理外，也需全民動員配合防疫的管控，必要時能犧牲部分的行動自由、隔離染病的患者，以有效杜絕傳染病的蔓延。貳、學習目標一、全民國防教育能力指標：1-4-1 了解影響國家安全的因素。二、領域能力指標
3、：7-3-1 運用健康促進與疾病預防的策略，以滿足不同族群、地域、年齡、工作者的健康需求。參、全民國防教育相關內涵一、生物戰劑：利用培養的病原體使得病媒感染後散佈，或者直接散佈於特定環境，造成大規模感染，爆發嚴重疫情，藉此牽制或影響戰局。二、災害防制與應變：認識災害的種類，暸解災害防制方法與國內相關應變機制。國人平時應充實相關防護知能，避免不必要的恐慌，確實遵守政122府防疫相關規範，以降低災害的損失，維護民眾的生命與財產安全。肆、教學活動及內容使用時機：教師上完傳染病的單元後，可於課程結束時使用此補充教材。一、引起動機1.教師播放教學簡報 ppt，說明傳染病的特性在軍事上可作為生物戰劑。2.
4、教師舉例數篇生物戰小故事( 詳見學習單及簡報 ppt)，讓學生瞭解生物戰的重大歷史事件。二、發展活動1.教師說明生物戰劑的危險性，解釋為何被稱為窮人的原子彈的原因？2.教師介紹天花、炭疽病、鼠疫、肉毒桿菌、兔熱病、出血熱病毒等六種熱門的生物戰病菌之傳染途徑與感染症狀。3.教師以 2003 年爆發 SARS 疫情，和平醫院發生七名員工遭到感染，進而封鎖院區的事件為例，帶領學生思考當防疫與人權相衝突時(如：為了避免疫情擴大而限制民眾的行動自由)，應如何抉擇？4.教師歸納學生的看法，說明防疫視同作戰的觀念，意指為了謀求全體國民的健康，必要時就必須犧牲少部分人的利益，在作戰時少部分人就是指犧牲軍人的利
5、益，而在防疫上少部分人就是指隔離染病的患者，或是限制部分民眾的行動自由。因此，為了有效遏止傳染病擴大，我們要配合政府相關防疫措施、做好自主健康管理，全民防衛總動員，才能有效控制疫情。三、綜合活動教師請學生完成學習單，並提醒學生平日要加強生物恐怖的認知，確實遵守政府發佈的相關防護規範，才能在災害發生時妥善因應，不至於身陷恐慌。伍、教學評量學生課堂反應與回饋、學習單填答正確度。陸、延伸學習1.有關生物戰的歷史事件，教師可參閱衛生署疾病管制局出版的生物恐怖黑名單一書，書內有很多篇小故事(如：生命禁區 470 大樓)，可挑選幾篇較為精采的案例引起學生動機。2.有關肉毒桿菌部份，由於學生已於七年級下學期
6、安全衛生的外食單元，暸解肉毒桿菌為細菌性食品中毒的類型之一。教師可由去年四月婆媳吃了大溪豆干造成肉毒桿菌中毒的事件，播放公視晚間新聞的短片，說明肉毒桿菌的毒性可做為生化武器使用、中毒症狀及治療方法。3.危機總動員(outbreak)影片：達斯汀霍夫曼、摩根佛里曼、蕾妮羅素主演。123影片內容概述：1967 年非洲薩伊莫塔巴谷地中作戰的傭兵營，突然傳開了一種前所未聞的傳染病。患者初期的症狀有點像感冒，會咳嗽、發燒及嘔吐，在 2-3 天內，產生內出血並全身潰爛死亡。1995 年，薩伊的某個部落竟然又爆發類似的傳染病，美國陸軍傳染病研究中心緊急派出山姆丹尼爾上校前往調查。不料該病毒卻隱藏在猴子的體內
7、而來到美國，並像瘟疫般在北加州的小鎮瑟灣市傳開。原來，引發病症的細菌是美軍研發的生化武器，但美軍高層卻為了保有這種強力的作戰武器不願意在病毒初傳時把解藥公開，導致後來細菌突變，造成更嚴重的病毒。由於病情蔓延快速，總統下令要投彈摧毀整座小城，幸好男主角費盡千辛萬苦，終於找到帶原的猴子，製出解藥拯救了病人和城鎮人民。柒、參考資料：1.生物恐怖黑名單。臺北市：行政院衛生署疾病管制局，2002。2.疫情報導(2002)。生物及化學恐怖活動，18(1)，15-41。3.吳文哲、佑安(2003)。昆蟲作為生物武器，台灣昆蟲特刊， 5，121-128。4.2010-04-16 公視晚間新聞。http:/ 座
8、號： 姓名： 生物戰小故事1763 年，英國亨利至博克特上校，在俄亥俄州與賓州攻打印地安部落時，把天花病人使用過的毯子和手帕，當作特別的禮物，送給兩位敵對的印地安部落首領，幾個月後，天花便在印地安部落造成流行，造成敵人感染天花而死亡。2001 年 911 恐怖份子攻擊事件後， 10 月美國爆發炭疽病事件，恐怖份子以含有炭疽菌孢子的郵件寄送給幾位美國政治人物，以致有 22 名民眾受到感染、5 名死亡。疑似生物戰劑感染的處理原則好朋友黑輪不幸被天花病毒所感染了，回家的路上又被帶有鼠疫桿菌的病鼠咬了一口，到家後又收到一封含有炭疽孢子的情書聰明的你要如何幫助黑輪脫離危險呢？(請勾選出正確的選項，可複選
9、)趕快去買抗生素來治療。避免和其他人接觸，以免病菌傳播開來。撥打衛生署疾病管制局通報專線 0800024582，聽從醫護人員指示。跟黑輪說你死定了，叫他快點寫遺書。去寺廟拿香灰、符水給他喝，等待奇蹟出現。請他盡速就醫，可掛感染科、一般內科或家庭醫學科。跟購物台買蛇王解毒劑，趕快讓黑輪服用七七四十九天。知識寶典： 何謂生物戰劑？利用培養的病原體使得病媒(如: 老鼠)感染後散佈，或者直接散佈於特定環境，造成大規模感染，爆發嚴重疫情，藉此牽制或影響戰局。生物戰劑是最有效率的武器，1 公克的肉毒桿菌毒素，可殺死 1000 萬人。平均 1 平方公里使用傳統武器的成本約 2000 美元，核子武器是 800 美元，化學武器需 600 美元，而生物武器只要 1 美元，是故生物戰劑又稱為窮人的原子彈或懶人原子彈 。
