1、病房里的故事,导入,同学们，你们谁生病住过医院，能不能谈谈你那时的心理感受。今天我们就一同走进一间病房，看看那里发生的一个特殊的故事。,学习目标,知识目标：有感情地朗读课文，理解“嬉闹”“ 秋风怒号”“ 剧烈” 等词语； 能力目标：在朗读、想象、交流、练笔过程中，理解课文内容，体会文中人物的内心世界和思想感情。 情感目标：感受人性的善良、真挚的情谊，以及爱和希望对于生命的作用。 教学重点：深入理解课文内容，感受人性的善良，真挚的情谊，及爱和希望对于生命的作用。,学习过程,1、自由读课文，边读边画出生字词。 2，默读课文，理清文章层次。 第一部分（1）吉姆和大卫住在同一间病房里。 第二部分（2-
2、6）：吉姆每天给大卫讲窗外的美景。 第三部分（7-8）：大卫明白了吉姆的良心用苦。 3再读课文，概括文章主要内容。,品读,1、默读课文，用“”划出描写吉姆描述的窗外的段落，用“”划出描写大卫看到的窗外。 2吉姆描绘的窗外是哪几个自然段？大卫看到的呢？分别找出来。 3、吉姆描述的景物仅仅就这些吗？你是从哪知道的？省略号省略了什么？想象一下，在夏天还可能有什么？ 4、从吉姆的描绘中能看出吉姆是个怎样的人？,5请同学们快速浏览全文，吉姆是在什么情况下描述着窗外这美好的一切的呢？6自由读课文5、6段，秋天里，他们的身体有什么变化？ 7就这样，吉姆死了，默读7、8自然段，当大卫来到靠窗子的病床时，窗外的景色让他泪流满面，他为什么流泪呢？,总结与练习,8大卫为什么流泪呢？用“因为所以”的句式说一说。在他的记忆里，窗外有什么？现在呢,没有了什么？谁能用“没有没有没有只有来说一说。 9吉姆把事实上什么也没有的窗外描绘得那么美，他想表达怎样的愿望呢？,1小练笔：此时，大卫会对吉姆说些什么？思考后，把他想说的话写在日记本上。 2、文章的最后是一个省略号，请同学们联系全文，猜想一下，省略号省略了什么？大卫会坚强地活下去，如果这间病房还有病友来，他也会像吉姆那样给病友描述一个美好的窗外？,
