1、导入新课,东岳泰山,南岳衡山,西岳华山,北岳恒山,中岳嵩山,泰山,泰山,泰山,泰山,杜甫（公元），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇似一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的真实历史面貌， 因此，他的诗歌被公认为“诗史”。他本人也被看做一带代宗师，被尊为“诗圣”。,走近作者,（一）读书和壮游时期 （二）长安十年时期 （三）战乱流离时期 （四）漂泊西南时期,走近作者,杜甫的创作历程：,“三吏”：新安吏潼关吏石壕吏； “三别”：新婚别无家别垂老别； 望岳、丽人行、兵车行、春望、茅屋为秋风所破歌、登高等。,走近作者,杜甫的代表作品：,这首
2、诗是杜甫早期的作品。当时年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲其父杜闲当时任兖(yn)州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的。,写作背景,望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,感情朗读,岱宗夫如何，齐鲁青未了。,泰山,发语词,齐：指泰山以北地区，春秋时属齐；鲁：指泰山以南地区，春秋时属鲁；,未完，未尽,泰山到底怎么样呢？泰山的青色在齐鲁广大区域内都能看见。,化诗为文，整体感知,造化钟神秀,阴阳割昏晓。,集中,聚集,划分,部分,大自然,阴：山的北面； 阳：山的南面。,大自然将神奇和
3、秀丽的景色集中在泰山上，使得山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。,化诗为文，整体感知,荡胸生曾云，决眦入归鸟。,眼角（几乎）要裂开,心胸摇荡,通“层”,山中升起层层云气,看后使人心胸开阔激荡,睁大眼睛远望,归巢的飞鸟都尽收眼底。,化诗为文，整体感知,会当凌绝顶,一览众山小。,一定要登上泰山的顶峰,看众多的山,到那时，全部的山都显得低矮渺小。,终当，终要,全部,登凌，登上,化诗为文，整体感知,思考：本诗每句都体现了“望”字，只是望的角度不同，具体体现在哪里？,品读课文，理解内容,岱宗夫如何？乍一望见泰山时，那种欣喜惊讶仰慕的情形。齐鲁青未了。别出心裁的写出自己的欣赏体验。造化钟神秀，阴阳割
4、昏晓。,远望,近望,泰山的神奇、秀丽、巍峨高大。,品读课文，体会诗意,荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,凝望,愿望,这不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。,写出了泰山的阔大景象使自己心胸摇荡。,品读课文，体会诗意,首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”是怎样描写泰山的高大形象的？,侧面烘托。诗人在这一句中自问自答，写远望所见景象。借助齐鲁两地来侧面烘托泰山拔地而起、参天耸立的硕大形象。,悟读课文，理解内容,颔联里“钟”和“割”二字用得好在哪里？,这二字都用了拟人的修辞手法。“钟”字写出了大自然的多情，将它的神奇秀丽景色全分给了泰山。“割”字写出了泰山“无情”地
5、切断了山的阳光，使山的南北两面阴阳截然不同，也凸显了泰山遮天蔽日的硕大形象。,悟读课文，理解内容,如何理解“荡胸生曾云，决眦入归鸟”这句话？,泰山上叠起的层云使自己心胸摇荡，睁大眼睛看着归鸟入林，这句诗不仅写出了诗人当时专注的神情，也体现了他对祖国大好河山的无限热爱之情。,悟读课文，理解内容,“会当凌绝顶，一览众山小”用了什么表现手法？这句诗传达了怎样的人生哲理？,托物言志。这句诗字面意思是说诗人要登凌绝顶，俯视众山，实则传达了“一个人要有不怕困难、勇于吃苦的精神，要有攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概”的人生哲理。,悟读课文，理解内容,全诗围绕“望”字,由远而近,由大到小,由望岳到想像勇攀顶峰的情景。体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概，以及蓬勃向上,积极进取的精神。,这首诗表达了怎样的主题思想？谈谈你的理解。,悟读课文，体会主旨,思考：是什么使得全诗显示出一种激越、高昂的格调？,当时处于盛唐时期，天下太平，黎民安康；当时诗人正处壮年，具有远大的抱负和广阔的胸襟； 泰山的昂扬挺拔给了诗人无限奋发向上的力量。,悟读课文，体会主旨,
