1、抓住契机 促其成长陈相学校 李爱华案例背景：蔡羽同学是我们班学习最差的，数学还可以，语文会写的字屈指可数。考试倒第一，非他莫属。孩子智力没问题，因为父母外出打工，没人辅导，致使孩子学习越来越差。看上去就是一个缺少自信，沉默寡言的孩子。矛盾冲突：开学第一天，我们来到室外分担区拔草。刚到分担区，就看见一只青蛙。这只圆圆肚子的青蛙就是逃离不了同学们的眼睛，草不高，周围是墙。同学们好奇：青蛙从哪里来的；它又要到哪里去解决过程：先保护青蛙：我的第一反应是怕孩子们乱作一团抓青蛙。 “孩子们谁也不许抓它！”一个学生说：“我们不抓，要是跑到别的班，让他们抓走了怎么办？”孩子真聪明，看来得抓。 “谁把它抓住？”
2、原来孩子们都很胆小，女孩直向后躲。这时蔡羽比量起来了。只是他抓空了，青蛙又跳远了，蔡羽就穷追不舍。终于青蛙被他牢牢地捂在手心了。他轻轻地捏住青蛙腿，把青蛙抓在手里。他的脸红红的，是骄傲，是兴奋，分不清。同学们都很羡慕他。安置青蛙：蔡羽把青蛙放在教室的水桶里，盖上了盖子。可是他又怕青蛙憋死了，就给它露个缝。其间青蛙还逃跑一次，又被蔡羽逮回来了。蔡羽一直在教室里看护青蛙。解放青蛙：中午放学时，他说他要把青蛙放到稻田地里，他把青蛙藏好，怕校车上的其他孩子欺负青蛙。他要给青蛙一个最安全的家。案例反思：这只是生活中的一个偶发事件，但是却让我们班学习最差的孩子有了一次表现的机会，在这件事的处理过程中，充分体现出他的机智。由于我在全班同学面前表扬了他，他变了。学习上也开始努力了。现在是开学的第三周，他数学成绩已经赶上大部队了，语文背课文，两个自然段，他背会了一个短的自然段。这在以往是从来没有过的。我为他的变化感到欣喜。我又抓住他学习上的进步，表扬他，鼓励他，希望他能坚持。我还经常安排同学帮助他。现在他爱笑了，也爱说了。我很欣慰。想想做老师真幸福，有时自己的一句话，会在孩子身上产生无限大的力量！我只要有一双懂得欣赏的眼睛，就会发现孩子身上的闪光点。孩子在老师欣赏的目光里会变得更加自信乐观。这也是我们给孩子一生受用不尽的财富！懂得欣赏生活中处处都有美！
