1、安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有整理和复习教案设计教学内容整理和复习 （教科书第 68 页内容，练习十七第 14 题）教学要求1使学生通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法的回顾和整理，提升学生对本单元知识的掌握水平，培养学生总结和归纳能力2通过对口算、估算和笔算的综合练习，进一步巩固三者的联系与区别，做到灵活使用，提高计算能力与技巧3通过解决实际问题，使学生进一步体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系，同时培养学生良好的数感和提高解决问题的能力教学重点提高学生计算和解决问题的综合能力教学难点提高学生的口算、估算意识和能力在掌握口算、估算和笔算方法的基础上，学会如何选择适当
2、的方法解决实际问题教学用具相应的多媒体课件，口算、估算卡片教学过程一、情境导入1师：同学们，知道伟大的航海家哥伦布吗？他的一生有很多的传奇故事现在就给大家讲一个“哥伦布竖鸡蛋”的故事展示课前准备好的多媒体课件，在呈现给学生“哥伦布竖鸡蛋”文章安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有的同时，配以亲切的声音，讲述这个生动的小故事，并提出问题“这篇文章约有多少个字 ”吸引学生的注意，激发学生解决问题的强烈欲望2问题提出后，让学生独立解决问题，并鼓励学生寻找不同的解决方法然后全班讨论学法尝试：a：我可以一个字一个字地数；b：我先数出每行大约有多少个字 （大约有 22 个字） ，再数出共有 13行，通
3、过计算就可得出有的字数；c：我用估算，2220，1320260，所以大约有 260 个字同学们的想法、算法都是正确的，在没有做特殊要求的情况下，可选择自己喜欢的方法算出共有的字数二、分类整理1借助学生展示方法中的估算、口算、笔算，引导学生回顾整理相应的计算方法分组完成下列各题：A 组：口算下列各题2040 20030 8630 56103250 1260 4015 400450B 组：估算下列各题1119 6118 52223221 1229 6912C 组：笔算下列各题4672 3729 2816安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有先请学生独立计算，然后每组派代表板演向全班汇报，并口述
4、出计算方法的过程 （可选 1、2 道题叙述 ）2完成练习十七 1、2 题第 1 题，口算练习师：我们比一比，看谁算得又对又快对算得又对又快的同学进行口头表扬引导学生再现口算规律：整十、整百数乘整十数，用 0 前面的数相乘，再在乘得的数末尾添写 0，两个因数末尾共有几个 0，就在得数末尾添写几个 0对出错的学生，帮助其找出算错的原因，及时纠正第 2 题，笔算练习师：小企鹅要跳冰块了，让我们帮它们找一找，该跳哪一块？（要求学生在仔细计算后，连线完成此题 ）提示学生：“因数比较小的，可以用估算的方法帮助小企鹅选择冰块 ”培养学生遇到问题灵活选择算法的意识和习惯三、综合练习师：在我们日常学习、生活中常
5、常会用乘法去解决实际问题，我们应该学会善于发现问题并解决问题完成练习十七第 3、4 题练习时，让学生仔细观察教材呈现的具体情境，从对话提供的信息中找出条件和问题，再解决问题第 3 题，从女孩的讲话中得知：有 32 个国家队进入“世界杯” 男孩：“每队有 23 名队员，共有多少名运动员参加比赛？”师：怎样解决问题？（用乘法，独立解答）第 4 题，对寻找条件有困难的学生，提示在旅游客车上有“准乘 54安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有人”的字样在解答可同时接待的人数后，提问：还可以提出什么问题？（如：1 200 人能坐下吗？那 1 400 人呢？800 人坐上后还剩几辆车？等等 ） 四、小
6、结本节课，我们大家一起回顾了两位数乘两位数的口算、估算和笔算请大家一定要记住：不管用什么方法计算都要仔细认真，在解决实际问题时，要灵活选用适当的方法五、课后作业（略）安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有教练创新课后练习指导练习十七第 4 题此题有两个训练目的：一是让学生感受数学在身边的应用，以此渗透数学来源于生活的思想；二是进一步提高两位数的进位乘法的计算方法，培养学生熟练、细心计算的习惯教学时让学生根据题意列式，交流一下为什么这样列式，计算完后小组交流，对计算错误的学生要分析原因另外，还可引导学生提出不同问题解答，如：1 200 人能坐下吗？1 400 人呢？补充习题及解答1竖式计算5742 8463 77352李老师要上街买 8 个小足球，每个 38 元，李老师大约要带多少钱？3一个养鸡场养了 25 只公鸡，养的母鸡是公鸡的 18 倍，养鸡场共养了多少只鸡？4*比 36 的 12 倍多 568 的数是多少？5*在里填数解答：4*36125681 0005*安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有
