1、最喜欢的水果教案教学内容：北师大版数学二年级下册 P8889。教材分析：本课教学教师应借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识；让学生初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，提出或回答一些简单的数学问题。教学目标：知识目标：初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。能力目标：培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。情感目标：激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。教学重点：让学生体验数据的收集，整理过程，初步认识象形统计图和统计表。教学难点：引导学生体验数据的收集和整
2、理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教具准备：多媒体课件，空白统计图和统计表，水果图片若干，胶水。教学过程：一、创设情景，提出问题1从学生的生活经验入手，启发谈话。（屏幕显示水果图）师：水果王国里有各种各样好吃的水果，谁来告诉同学们你吃过哪些水果，还知道哪些水果名称？2情景导入，提出问题。师：元旦就快到了，我们班准备举行元旦晚会，需要买一些水果。市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果价格便宜，又有很多同学喜欢吃，我们就买这四种水果好不好？这四种水果各买多少呢？这要根据喜欢每一种水果的人数来定，所以老师想请同学们做一个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。（板书
3、：最喜欢的水果）【设计意图】创设学生熟悉的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时让学生感受调查统计活动的意义。二、合作交流，体验统计过程，解决问题师：要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法呢？（让学生自由发言，可能会采用分组站立、举手表示等方法。 ）师：同学们的方法可真多！下面以小组为单位，选择你最喜欢的水果的图片，贴在老师为你们准备的卡纸上，让大家一眼就可以看出你们组喜欢吃哪种水果的人多。1小组活动，贴一贴。2全班交流，评一评。小组汇报人上台展示、介绍。师：同学们评一评哪个组的图贴得最好，能够让大家一眼就知道喜欢每一种水果的人数。讨论得出：贴图片时要把每一种水果按顺序排列，上下、左右都要对齐。
4、贴得不好的小组重新调整。3绘制全班统计图和统计表。（1）师：同学们，小组的意见有了，那么我们怎么知道全班同学的意见呢？（师出示统计图虚线框）师：请各小组轮流上来用水果图片表示你们小组的意见。一个格子贴一张水果图片，从图表的下方往上贴。 （教师根据各组汇报情况给予评价或表扬）师：大家共同努力绘制出的这幅漂亮的图画，我们就把它叫做统计图。刚才同学们做的小调查就是进行统计。 （板书：统计）（2）师：喜欢每一种水果的人数可以用统计图表示，也可以用表格表示。 （师出示统计表）你们能根据统计图数出喜欢每一种水果的人数填在表中吗？学生填完后，师说明这种表格就是统计表。（3）师：请同学们根据统计图和统计表回答
5、 3 个问题。喜欢吃梨的比喜欢吃苹果的多（ ）个。 喜欢吃橘子的比喜欢吃香蕉的少（ ）个。全班最喜欢吃（ ）的同学最多。（4）师：谁能向同学们提出其它的问题？（5）根据调查情况形成决策。师：现在请大家根据统计图和统计表，说说这四种水果我们各买多少？【设计意图】提供充分的时间和空间，让学生经历统计的过程，分析统计结果并作出决策，同时直观认识统计图、统计表。三、实践活动，应用新知1统计计算工具。（多媒体电脑出示教材 88 页的组合图片）（1）仔细观察，说说图中有什么，再分别说说每一种计算工具的数量。（教师注意提醒学生说准计量单位。 ）（2）屏幕出示统计图虚线框，推荐一名学生上台操作电脑，全班同学发
6、表意见，分别把各种计算工具移入统计图中。（3）独立完成统计表。师：请同学们根据统计图完成课本 95 页的统计表，比一比谁完成得好！（4）小组合作，说一说：哪样东西最多，哪样东西最少？哪两样东西同样多？你还能提出哪些数学问题？2统计平面图形。（多媒体电脑出示教材 89 页“练一练”第 1 题）（1）认真观察图片，弄清图意，明确活动要求。（2）独立解决问题。先找一找有哪几种图形，再数一数每种图形各有多少个，然后动手画图。（3）组织学生进行交流。师：从你自己做的统计图和统计表中，你都知道些什么？【设计意图】为学生提供实践、应用的机会，进一步体验统计的过程，增强统计意识。四、课堂总结，延伸新知师：日常生活中哪些地方需要进行统计？这节课你学会了什么？学得开心吗？
