1、目 录第一单元 中华人民共和国的成立第 1 课 中华人民共和国的成立主备教师：张爱华第 2 课 巩固新政权的措施主备教师：张爱华第二单元 社会主义道路的探索第 3 课 新民主主义向社会主义过渡主备教师：张爱华第 4 课 社会主义道路的探索主备教师：张爱华第 5 课 先进模范人物的涌现主备教师：张爱华第 6 课 “文化大革命”主备教师：张爱华第三单元 建设中国特色社会主义第 7 课 伟大的转折主备教师：张爱华第 8 课 改革开放的发展主备教师：张爱华第 9 课 民主与法制建设主备教师：张爱华第 10 课 邓小平理论是现代化建设的指南主备教师：张爱华第四单元 民族团结与祖国统一第 11 课 各族人
2、民的大团结主备教师：张爱华第 12 课 推进祖国统一大业主备教师：张爱华第五单元 国防建设与外交成就第 13 课 国防建设主备教师：张爱华2第 14 课 外交成就主备教师：张爱华第六单元 科技文化与社会生活第 15 课 科学技术的成就主备教师：张爱华第 16 课 教育事业的进步主备教师：张爱华第 17 课 文化、体育和卫生事业的发展主备教师：张爱华第 18 课 新时期社会生活的变迁主备教师：张爱华第一单元 中华人民共和国的成立第 1 课 中华人民共和国的成立主备教师：张爱华一 内容与分析本节课要学的内容中华人民共和国的成立 ，指的是开国大典 ，西藏和平解放，其核心是开国大典，理解它关键就是要了
3、解开国大典的盛况和伟大历史意义。二 目标与分析1目标：了解第一届中国人民政治协商会议，通过了中国人民政治协商会议共同纲领 ，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和纪年方式，决定建立人民英雄纪念碑。掌握开国大典的过程和西藏和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现2、分析：了解第一届中国人民政治协商会议，是为新中国成立做准备的一次会议，掌握中华人民共和国成立的筹备情况、庆典盛况和伟大历史意义。西藏和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来3了的一个表现，也是进一步发展的基石。三 问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题理解“中国人
4、民站起来了”的含义，新中国成立的国际影响学生更难理解。产生这一问题的困难的原因是初中学生理解和分析能力比较差。要解决这一问题，就要对本课中一些难于理解的内容，可以在学生讨论的基础上，采用教师分析的方法完成教学任务。四 教学支持条件分析在本节课的教学中，使用幻灯片。因为使用幻灯片，有利于增加学生的知识容量，有利于学生形成直观印象。五 教学过程导入新课组织学生回顾前一学期的知识线索，按第 2 页“资料人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：民主主义革命上溯到 1840 年 30 年以来（新民主主义革命） 3 年以来旧民主主义革命国民革命（北伐）土地革命抗日战争解放战争解放战争问题一：开国大典设计
5、意图：通过此题使学生了解为开国大典做准备的第一届政治协商会议的内容及开国大典的盛况。师生活动：学生看教材内容，并结合图片回答老师提出的问题。问题 1：第一届政治协商会议召开的时间、地点以及主要的内容有哪些？1949 年 9 月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重召开内容：（1）共同纲领（2）选举中华人民共和国中央人民政府委员会 （3）中央人民政府主席毛泽东（4）国旗、国歌、首都、公元纪年（5）人民英雄纪念碑问题 2：会议还决定了新中国哪些国家象征？国旗的象征意义是什么？国旗五星红旗，国歌义勇军进行曲，国都北京，纪年方法公元纪年。红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人
6、民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。问题 3 为什么把义勇军进行曲定为国歌？它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。义勇军进行曲能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。教师联系旧课提醒学生，近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在 1860 年和 1900 年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都（抗战时则以重庆为“陪都”），改北京为“北平”，其中南京也4曾在 1937 年沦于日寇铁
7、蹄之下，被屠杀 30 万人以上。新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。古今中国纪年方法的变化：“夏历”帝王“谥号”（人死后由后代追封）汉武帝之后的皇帝“年号” （在位自定）“民国”纪年新中国的公元纪年问题 4： 会议怎样产生新的国家机构和领导人？选举了中央人民政府委员会，还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以共同纲领为政府的施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。问题 5：如何理解“中国人民从此站起来了”？使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民的政治地位和经济文生
8、活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来。例题：以下内容哪一项不是第一届中国人民政治协商会议通过的决定（ A ） A以共同纲领为施政方针 B以义勇军进行曲为代国歌C在天安门广场建立一座人民英雄纪念碑 D采用公元纪年变式练习：歌曲走进新时代里写道：“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来”，你认为中国人民“当家作主站起来”是因为（ B ）A抗日战争的胜利 B新中国的成立C中华人民共和国宪法的颁布 D中国共产党的诞生问题二：西藏的和平解放设计意图：通过此题使学生了解西藏和平解放的背景、经过和结果。师生活动：学生阅读此目内容，教师补充相关历史知识，提出问题，学生解答。问题
9、 1： 西藏在什么时候和平解放？（1951 年）问题 2 ：西藏的和平解放有什么历史意义？使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。例题：藏族歌手才旦卓玛演唱的那首藏族民歌翻身农奴把歌唱，唱出了藏族人民的心声，那西藏“ 驱散乌云见太阳 ”是指 （ D ）A、抗日战争胜利 B、解放战争胜利 C、新中国的成立 D、西藏和平解放变式练习：西藏和平解放是在 （ C ）A、1950 年 B、1953 年 C、1951 年 D、1960 年六、目标检测1、新中国第一任中央人民政府主席是（ D ）A、朱德 B、陈毅 C、刘少奇 D、毛泽东2、 “中国人民站起来”的标志是 （ D ）A、五四运动 B、抗日战
10、争胜利 C、中共七届二中全会召开 D、新中国成立53、开国大典上，54 门礼炮齐鸣 28 响，你认为“54” “28”的含义最可能是（ B ）A、 “54”标志着五四运动，中国共产党领导人民经过了 28 年艰苦卓绝的斗争B、54 门礼炮象征着参加“一届”政协会议的 54 个民族，28 响标志着中国共产党领导人民英勇奋斗的 28 年 C、甲午中日战争结束至新中国成立的 54 年间，中国社会的半殖民地化程度大大加深；1928 年的井冈山会师建立起了第一支红军队伍D、1928 年第一支红军队伍诞生，1954 年召开第一届全国人民代表大会4、下列地点是中国共产党历史上不同时期的首都，其先后顺序是（ D
11、 ）延安 北京 西柏坡 瑞金A、 B、 C、 D、七、课堂小结本节课我们学习了新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。下一节课就是讲这方面内容的，建议同学们做好课前预习。本节课的重点是开国大典。6第 2 课 巩固新政权的措施主备教师：张爱华一 内容与分析本节课要学的内容巩固新政权的措施。指的是抗美援朝，保家卫国，土地改革，其核心是抗美援朝，保家卫国，土地改革，理解它关键就是要弄清这两个事件的背景、经过、结果和历史意义二 目标与分析1目标：了解抗美援朝，保家卫国，土地改革的
12、背景经过和结果，掌握其历史意义。2、分析：了解对抗美援朝战争胜利意义和土地改革意义的分析，培养学生分析问题的能力。掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。 三 问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是抗美援朝的必要性及历史意义和土地改革的必要性及其历史意义，产生这一问题的困难的原因是中国出兵朝鲜的必然性和土地改革中对富农的政策的原因不了解。要解决这一问题，就要学生认真阅读教材内容，结合图片进行了解，其中关键是教师要讲清事件的原因经过和结，利用多媒体直观的进行教学。四 教学支持条件分析在本节课的教学中，使用幻灯片。因为使用幻灯片，有利于增加学生的知识容量，有利于学生形成直观印象。五 教学过程
13、设计问题一：抗美援朝，保家卫国设计意图：通过此题使学生了解抗美援朝，保家卫国的背景、经过、结果其历史意义。师生活动：学生阅读教材，利用历史图片进行了解，教师适当补充相关的历史知识，提出问题，学生进行解答。问题 1：中国参战的原因（1）1950 年，朝鲜内战爆发。美帝国主义入侵朝鲜，威胁我国的安全。（2）美国第七舰队入侵台湾海峡，干涉我国内政。（3）朝鲜请求中国政府派兵援助。问题 2：1950 年 10 月，毛泽东在中共中央政治局会议上说：“我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损失极大。 ”他这么说的根据是什么？美帝国主义出兵朝鲜并入侵我国台湾海峡，对我国领土主权构成了严重的威胁。朝
14、鲜的存亡中国的安危是密切相关的，要保卫国家的安全与国内的经济建设，必须出兵朝鲜，保家卫国。问题 3：经过怎样？（1）1950 年 10 月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，与朝鲜人民一起，抗击美国侵略者。7（2）中国人民志愿军五战五捷，把美军赶回“三八线”附近。（3）上甘岭战役。（4）英雄人物:黄继光、邱少云。问题 4：结果如何？1953、7 美国侵略者被迫签定朝鲜停战协定 ，战争结束。问题 5：抗美援朝的意义怎样？沉重打击了帝国主义的侵略活动，保卫了朝鲜和中国的安全。维护了亚洲和世界的和平。也提高了中国的国际地位。例题：将士们唱着“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保
15、家乡” 的军歌，奔赴前线去参加（ D ）A.抗日战争 B.解放战争 C.北伐战争 D.抗美援朝战争变式练习：某班播演历史话剧上甘岭 ，小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士。他扮演的是 （ C ）彭德怀 邱少云 黄继光 罗盛教问题二：土地改革设计意图：通过此题使学生了解土地改革的重要性和必要性。师生活动：学生认真阅读教材了解其内容，教师讲述并适当加以补充，提出相关的问题。问题 1：土地改革的必要性（1）新中国成立之前，土地制度极不合理，地主和富农占有大量土地，残酷剥削农民，阻碍了农村经济的发展。（2）为了争取农村广大群众，也为了巩固人民政权，所以必须进行土地改革问题 2：土地改革的经过（1） 中
16、华人民共和国土地改革法的公布时间：1950 年 6 月主要内容: 废除地主阶级土地所有制，实行农民的土地所有制（2）1952 年底，全国基本上完成了土地改革问题 3：土地改革的意义（1）彻底废除了我国存在两千多年的封建土地剥削制度，消灭了地主阶级。（2）农民成为土地的主人，在政治上、经济上翻了身。（3）大大解放了生产力，农业生产获得迅速恢复和发展。例题：中国成立后，农民翻了身，成为土地的主人，主要是因为 （ A ）A完成土地改革 B实现农业合作化 C掀起“大跃进”运动 D发动人民公社化运动变式练习：新中国成立初期，中央人民政府公布的土地改革法令是（ ）A、1950 年中国土地法 B、1950
17、年中华人民共和国土地改革法C、1951 年中国土地改革法 D、1949 年中国土地法大纲六 目标检测1、 “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住”这是电影英雄儿女的插曲我的祖国 ，电影描述了志愿军战士克服缺粮、缺水、缺医、却药等严重困难，坚持坑道战斗的一个个感人场面，其背景是下列哪次战役（ 8D） A、平型关大捷 B、台儿庄战役 C、辽沈战役 D、上甘岭战役2、在朝鲜战场上涌现出来的“最可爱的人”的代表是（ D ）A、黄继光 B、雷锋 董存瑞 C、黄继光 董存瑞 D、黄继光 邱少云3、新中国成立初期，中央人民政府公布的土地改革法令是（ B ）A、1950 年中国土地法 B、1950
18、年中华人民共和国土地改革法 C、1951 年中国土地改革法 D、1949 年中国土地法大纲4、全国土地改革后，分配给农民的土地（ A ）A、归农民所有 B、归乡镇所有 C、归集体所有 D、归国家所有七 课堂小结这节课我们学习了中国人民伟大的“抗美援朝，保家卫国”的战争，是中国人民不畏强暴反抗侵略的伟大壮举，创造了震撼世界的光辉业绩，是新中国的光荣和骄傲。土地改革从 1949 年到 1952 年，在新中国历史上叫做经济恢复时期。经过三年的努力，到 1952 年，不仅圆满完成了经济恢复的任务，而且工农业主要产品的产量已经超过新中国成立前的最高水平。第二单元 社会主义道路的探索第 3 课 新民主主义
19、向社会主义过渡主备教师：张爱华一 内容与分析本节课要学的内容新民主主义向社会主义过渡，指的是第一个五年计划，第一部国家根本大法的颁布，三大改造。其核心第一个五年计划，第一部宪法的颁布，理解它关键就是要了解“一五计划”的原因、经过和成就，了解 1954年宪法体现了人民民主和社会主义原则。二目标与分析1目标：了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布、农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义，掌握“一五”的主要任务、国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策。2、分析：理解“一五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点、掌握共和国第一部宪法的性质；三大改造的原因
20、和作用，三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段。全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成，三 问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题 1954 年宪法的性质和三大改造的9实质，产生这一问题的困难的原因是对八年级学生来说，是比较难理解的。要解决这一问题就要教师应充分利用教学资源，采用多种教学手段，引导学生去分析宪法的性质和三大改造的实质、经过和结果。 四 教学过程设计问题一：第一个五年计划 设计意图：通过此题使学生了解第一个五年计划原因、经过和成就。师生活动：学生阅读此目内容，利
21、用图片分析了解，教师适当补充相关的知识，提出问题。 问题 1：计划编制前夕，我国的经济发展水平有什么特点？仍然属于落后的农业国，工业水平远远落后于发达国家，而且不如印度。问题 2 ：“一五”计划的基本任务是什么？ (1)集中主要力量发展重工业建立国家工业化和国防现代化的基础；(2)相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业与人民生活息息相关；(3)促进农业、手工业的合作化(4)对资本主义工商业的改造，保证国民经济中社会主义成分的比例稳步增长。题 3：“一五”计划取得哪些重大成就？ 1、长春第一汽车制造厂建成投产2、中国试制成功第一架喷气式飞机3、鞍山钢铁公司三大工程建成投产4、武汉长江大桥建成5
22、、包兰、兰新、包成等铁路建成，京汉与粤汉铁路接轨例题：下列不属于我国第一个五年计划成就的是（ B ）A、长春第一汽车制造厂建成并投入生产 B、成功地进行了原子弹的爆炸C、我国有了自己的汽车、飞机、重型机器和精密仪器等制造业D、以鞍山钢铁公司为中心的东北工业基地变式练习：我国开始改变工业落后的面貌是在（ C ）A、中华人民共和国成立 B、抗美援朝 C、 “一五”计划完成后 D、三大改造完成问题二：第一部国家根本大法的颁布设计意图：通过此题使学生掌握在发展经济的同时也发展民主政治。师生活动：学生阅读教材内容，教师适当补充相关的历史知识，提出问题，学生解答。 问题 1：哪些事件说明我国进行了民主政治
23、建设？1、第一届全国人民代表大会的召开（1）时间：1954（2）地点：北京2、 中华人民共和国宪法1954 年宪法的蒙、汉、维、哈、藏、朝文版本，全国有 1.5 亿群众参加讨论，提出 118 万条修改和补充意见3、中华人民共和国宪法的颁布宪法的性质：这是我国第一个社会主义类型的宪法，也是我国有史以来真正10反映人民利益的宪法。问题 2：为什么说她是我国第一个社会主义类型的宪法呢？因为她规定我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。例题：第一届全国人民代表大会的主要内容是（ D ）A、通过了中国人民政治协商会议共同纲领 B、制定了第一个五年计划C、提出了过渡时期总路线 D、制定了
24、中华人民共和国宪法变式练习：中华人民共和国宪法的性质是（ B ）A、 新民主主义性质 B、社会主义性质 C、人民民主共和性质 D、联邦共和性质问题三：三大改造设计意图：通过此题使学生了解三大改造的原因、经过和结果。师生活动：学生看书利用教材和图片了解掌握本目内容，教师适当补充，提出问题，学生解答。问题 1：对农业的改造用什么途径？改的情况如何？ 农业生产合作社1956 年底农业社会主义改造的情况参加合作社农户占全国农民总数（%）参加高级生产合作社占全国农户总数（%）1.18 亿户 96.31.0742 亿户 87.8问题 2：对手工业的改造用什么途径？改的情况如何？手工业生产合作社1956 年
25、底手工业社会主义改造的情况参加手工业合作社人数 占手工艺者总数603.9 万人 91.7%问题 3：资本主义工商业用什么途径进行改造？从以加工订货为主逐步向公私合营过渡。问题 4：社会主义改造的结果：到 1956 底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。问题 5：社会主义改造的意义：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义基本制度的初步建立。从此，中国进入社会主义初级阶段。问题 6：改造中存在的问题：在社会主义改造工作的后期，也存在要求过急，工作过粗，改造过快等缺点。11例题：我国对于资本主义工商业的社会主义改造采取的方式是（ C ）A、 租赁 B、
26、借用 C、赎买 D、没收变式练习：新中国对手工业社会主义改造的主要形式有( C ) A、互助组 B、供销合作社 C、生产合作社 D、公私合营五 目标检测1、我国工业落后的面貌开始得到改变，是在 （ C ） A. 新中国成立后 B. 过渡时期的总路线公布之后C. 第一个五年计划完成后 D. “大跃进”运动之后2、第一个五年计划超额完成，在哪方面的成就最为突出 （ A ）A. 工业 B. 农业 C. 交通运输业 D. 商业3、2003 年 8 月，温家宝总理在长春召开振兴东北老工业基地决策会议，正式把振兴东北等老工业基地列为国家发展战略。东北老工业基地形成于（ C ）A、新中国建立时期 B、解放前
27、C、第一个五年计划时期 D、社会主义三大改造时、我国第一部社会主义类型的宪法中华人民共和国宪法产生于（ D ） A、1951 年 B、1952 年 C、1953 年 D、1954 年5、新中国对资本主义工商业的社会主义改造的主要形式有( D ) A、互助组 B、供销合作社 C、生产合作社 D、公私合营七 课堂小结本节课我们学习了新中国成立后，中国共产党为巩固新生政权，进行了一系列卓有成效的斗争。经过三年的经济恢复，国民经济得到根本好转。三大改造的完成，实现了中国社会在 20 世纪的第二次历史性巨变，我国进入社会主义初级阶段。本节课掌握的重点是第一个五年计划，第一部宪法的颁布。12第 4 课 社
28、会主义道路的探所主备教师：张爱华一 内容与分析本节课要学的内容社会主义道路的探索，指的是社会主义建设总路线的提出，大跃进，人民公社化运动，其核心是十年经济建设的成就和失误。理解它关键就是要掌握“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。二 目标与分析1目标：了解社会主义建设时期总路线的内容和“大跃进”和人民公社化运动的内容。掌握在建设社会主义道路上的失误及影响。2、分析：了解总路线内容的基础上理清它提出的背景并能予以客观评价，掌握 “大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误的原因及影响。三 问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是十年建设探
29、索失误的原因，产生这一问题的困难的原因是初中学生的综合能力和分析能力差。要解决这一问题，就要学生积极参与，其中关键是教师要用灵活多样的教学方式，利用教材内容和历史图片，引导学生分析事情的原因经过和结果。四 教学条件支持在本节课的教学中，使用幻灯片，掌握的知识多。五 教学过程设计导入新课提问：我国社会主义制度何时确立？标志是什么？。 “三大改造”基本完成之后，我国进入全面建设社会主义新时期。对于年轻的新中国来说，如何领导全国人民进行社会主义建设，没有任何历史经验可以借鉴，只能在探索中前行。问题一：社会主义建设总路线的提出设计意图：通过此题使学生了解总路线提出的原因，内容、基本点和失误的原因。师生
30、活动：学生认真阅读教材内容，规定任务进行分析理解，教师进行讲解，提出问题。 问题 1：社会主义建设总路线的提出情况如何？时间：1958 年，中共八大二次会议提出。内容：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义” 。基本点：P22 页问题 2：总路线失误的原因：党和人民对我国社会主义的发展阶段认识不足，缺乏经验，又急于求成，忽视了客观经济规律，片面追求经济建设的发展速度。13例题：社会主义建设总路线的提出是在 （ B ）A、1956 年 B、1958 年 C、1959 年 B、1960 年变式练习：中国共产党提出了社会主义建设的总路线，它留给我们的主要教训是 （ D ）A、要集中力量发展社会
31、生产力 B、经济建设一定要高速度发展C、社会主义阶段要实行按劳分配 D、经济指导方针要符合客观经济规律问题二：“大跃进”和人民公社化运动问题 1：20 世纪 50 年代中国的实际情况怎样？在这样的条件下提出多快好省建设社会主义总路线是否适宜？为什么？问题 2：这组漫画反映的是哪一历史时期的什么事件？问题 3：“大跃进”和人民公社化运动时，出现这种现象的主要原因是什么？造成了怎样的后果？原因：片面追求工农业生产和经济建设的高速度，提高经济计划指标。后果：高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风” 。工农业生产遭到极大破坏，国家和人民遭到建国以来从未有过的经济困难。问题 4：“大跃进”和人民公社化运动的危
32、害有哪些？是探索我国建设社会主义道路过程中的一次严重失误，使国民经济遭受严重挫折，人民生活受到很大影响；加上自然灾害；苏联突然终止对华援助等。例题：小刚的奶奶回想起当年的那段历史时常说：“那时我们都到公共食堂吃饭，不要钱。可是吃了几个月就没有粮了。 ”这个情景可能会出现在哪一年呢？（ B ） A.1955年 B.1959 年 C.1962 年 D.1966 年变式练习：在“大跃进”运动中，出现了许多匪夷所思的现象。下列哪些信息是来自于这一时期的？（ B ） 一个萝卜重千斤 9000 万人上山挖煤找矿 坚持按劳分配原则 小姑娘坐在稻丛上A. B. C. D. 问题三：国民经济的调整14设计意图：
33、通过此题使学生了解国民经济调整的原因和具体措施。师生活动：教师提出问题，学生看教材内容进行解答问题 1：党中央采取了怎样的措施进行调整？结果如何？措施：提出“八字”方针，召开“七千人大会”结果：国民经济形势开始好转，工农业生产稳步上升，国民经济调整的任务基本完成，整个国民经济已经全面好转。问题 2：“大跃进”和人民公社化运动造成了哪些严重后果？为什么说这是探索中国社会主义建设道路过程中的一次严重失误？后果：高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风” 。工农业生产遭到极大破坏，国家和人民遭到建国以来从未有过的经济困难。六 目标检测1、 “左”的错误在全国各地严重泛滥的主要标志是（ B ）倒一切 高指标、
34、瞎指挥和浮夸风 “共产”风 严重经济困难A、 B、 C、 D、2、一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动“的宣传口号，可能出现在下列哪一次运动中（ A ）A、 “大跃进” B、土地改革 C、 “文化大革命” D 、三反五反运动3、一位外国友人在 1958 年来中国，他可能看到和碰到的情况有（ B ）农村分田到户 农村大办公共食堂，吃饭不要钱 全国各地都在大炼钢 全国高唱“抗美援朝，保家卫国”A、 B、 C、 D、4、 “偌大的中国，只有七座高炉冒烟，全国钢产量仅十五万吨，人均占有量才半斤，只够打把菜刀。 ”因此，中央发动了（ C ）A、农业合作化运动 B、土地改革运动 C、 “大跃进 ”运动 D、三大
35、改造运动七 课堂小结本节课我们学习了社会主义改造基本完成后，全国各族人民开始转入全面的大规模的社会主义建设。中央八大二次会议通过的社会主义建设总路线及其基本点，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状态的普遍愿望，但是忽视了客观的经济规律。在总路线提出后，又发动了“大跃进和人民公社化运动” ，使得“左”倾错误严重泛滥开来。1960 年，中央对国民经济进行调整，国民经济得到了恢复和发展。本课掌握的重点是十年经济建设的成就和失误。15第 5 课 先进模范人物的涌现主备教师：张爱华一 内容与分析本节课要学的内容先进模范人物的涌现，指的是“铁人”王进喜， “两弹元勋”邓稼先， “人民的好干部”
36、焦裕禄。其核心是王进喜、邓稼先、焦裕禄等为人民服务的事迹，理解它关键就是要认真阅读教材内容和图片，了解他们的事迹和精神。二目标与分析1目标：了解王进喜、邓稼先、焦裕禄等为人民服务的事迹，掌握十年建设时期英雄人物事迹，知道他们的可贵的精神。 2、分析：理解先进模范人物在十年建设中艰苦奋斗，科学求实，无私奉献的优秀事迹，掌握他们为人民服务无私奉献的事迹。三 问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是先进模范人物在十年建设中艰苦奋斗，科学求实等精神不够了解，产生这一问题的困难的原因是初中学生分析问题的能力和综合能力比较差。要解决这一问题，就要教师适当补充相关的历史资料，其中关键是教师引导学生
37、积极参与，采用学生讲故事、分组介绍英雄们的先进事迹。四 教学过程设计导入新课20 世纪五六十年代，是我国创业的时代。中国人民意气风发，斗志昂扬，从人民中间涌现出了许多英雄，他们自力更生，艰苦奋斗、奋发图强的精神，成为中华民族前进和发展历程中的宝贵财富。王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等这些英雄人物告诉我们，欲振兴中华，只有全力拼搏。这些创业年代的英雄，代表着我们时代的精神。今天就让我们走近这些英雄和他们对话。各组活动展示1、 “铁人”王进喜小组先听歌曲我为祖国献石油 ，然后展示开始。2、 “两弹元勋”邓稼先小组3、 “人民的好干部”焦裕禄小组4、 “好战士”雷锋小组各组活动结束后，教师给予点评，并
38、提出问题。问题 1：王进喜、邓稼先、雷锋、焦裕禄四位模范人物体现了我们中华民族哪些精神？这些英雄人物的伟大精神，在今天的社会主义现代化建设中，是否需要继承发扬？ 16他们毫不利己, 专门利人，热爱祖国民族精神。无私奉献，艰苦奋斗，迎难而上，科学求实，全心全意为人民服务的精神。需要继续发扬，以他们的精神时刻激励我们努力学习，努力工作，无私奉献，爱国爱民，为振兴中华而奋斗。问题 2：时代呼唤英雄，英雄人物应运而生，在社会主义现代化建设新时期各行各业也涌现出了许多先进模范人物，你能讲讲他们的事迹吗？（略）问题 3：作为一名新时代的中学生，我们应该怎么做？（略）例题：“一不为名，二不为利，但工作目标要
39、奔世界先进水平。 ”说这句话的是（ A ）A、邓稼先 B、邓小平 C 袁隆平 D、杨利伟变式练习：在社会主义建设过程中涌现出大批先进人物。1999 年，被授予“两弹元勋”功勋奖章的是（ B ）A、李四光 B、邓稼先 C、王进喜 D、雷锋五 目标检测1、建国初期，在极其困难的情况下，为我国摆脱贫油国面貌做出突出贡献的是（ B ）A、邓稼先 B、王进喜 C、焦裕禄 D、袁隆平2、以毕生的精力投入到核试验工作，被誉为“两弹元勋”的科学家是（ C ）A、华罗庚 B、钱学森 C、邓稼先 D、杨利伟3、全面建设社会主义时期，成为全国人民学习楷模的解放军战士是 （ ）A、黄继光 B、雷锋 C、邱少云 D、董
40、存瑞4、在社会主义建设道路的探索时期，涌现出被誉为“铁人的石油工人王进喜、解放军战士雷锋、党的好干部焦裕禄。他们的先进事迹突出地体现了什么的时代精神 （ ）、艰苦创业，无私奉献 、立党为公，执政为民、与时俱进，改革创新 、坚持科学，崇尚为民六 课堂小结 通过本节课的学习，相信大家一定收获颇丰，四位模范人物有一个共同的特点，具有远大的理想，请同学们课后收集资料，以“学习英雄，树立远大理想”为主题写一篇学习心17第 6 课 文化大革命主备教师：张爱华一 内容与分析本节课要学的内容“文化大革命”的十年。指的是“文化大革命”的发动，十年动乱，林彪、 “四人帮”反革命集团的覆灭，其核心十年动乱，林彪、
41、“四人帮”反革命集团，理解它关键就是要引导学生思考这场灾难的起因经过和影响。二 目标与分析1目标：了解“文化大革命”的发动，全国动乱局面的出现，二月抗争， 、掌握粉碎林彪、江青反革命集团等问题。2、分析：了解文化大革命的发动，全国动乱局面的出现 ，掌握“二月抗争” ，粉碎林彪反革命集团，国民经济出现转机，粉碎江青反革命集团的覆灭认识到中国共产党是一个伟大的党，有能力解决自己的问题。三 问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题对“文化大革命”及对毛泽东本人的评价，产生这一问题的困难的原因是初中学生的理解能力和分析能力比较差。要解决这一问题，就要教师引导学生如何认识“文化大革命”给国家和人
42、民带来的严重灾难。 “文化大革命”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难。分析“文革”是毛泽东错误发动的。其中关键是要从“文化大革命”中民主法制和国民经济等几方面都遭受严重破坏的史实去分析，层次较多，学生又缺乏亲身的感受，因而具有一定难度。四 教学条件支持在本节课的教学中，使用幻灯片，有利于丰富学生的知识面。五 教学过程设计导入新课“三大改造”以来，出现过哪些缺点和失误？1、三大改造后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些“左”倾错误的后遗症。2、1958 年的“总路线”反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因缺少经验，急于求成，忽视了客观规律，“左”倾错误有所
43、发展。接着发动18“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。问题一：“文化大革命”的发动设计意图：通过此题使学生了解“文化大革命”发动的原因、目的、经过和结果。师生活动：学生阅读教材内容和图片，去了解这一时期的历史，教师适当补充其内容，并提出问题，学生解答。问题 1：“文化大革命”是怎样发动起来的？毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。问题 2：毛泽东这种做法对不对？为什么？不对。因为： A.他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等
44、同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。B.以毛泽东为核心的中共中央，决定成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。问题 3：民主法制被破坏的表现如何？许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“走资派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至处死。问题 4：面对着这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？有。主要是党内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争，如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等。被称为“二月抗争”。例题：我党历史上最大的一起冤案，被诬陷为叛徒、内奸、
45、工贼而开除出党的是（ A ）A.刘少奇 B.彭德怀 C.陈毅 D.叶剑英变式练习：文化大革命期间，国家主席刘少奇在中南海被批斗，失去人身自由。与上述史实相匹配的评价结论是（ A ）A.民主与法制遭到践踏 B.造反派之间的夺权狂潮C.国民经济比例严重失调 D.文化事业遭到严重摧残6、下列与林彪反革命集团覆灭有关的是（ ）A.“九一三”事件 B毛泽东逝世C.“四五”运动 D.“四人帮”被粉碎问题二：林彪、“四人帮”发革命集团的覆灭问题 1：林彪反革命集团是怎样形成的？（ 略）问题 2：他为什么发动反革命政变？其结局怎样？林彪不满足于“副统帅”的权力，妄图进一步夺取党和国家的最高权力。他的阴谋被毛泽
46、东看穿，再也混不下去了。1971 年 9 月 13 日，林彪等人企图乘坐飞机叛逃苏联，在蒙古温都尔汗机毁人亡。问题 3：“文化大革命”期间经济下滑的局面是怎样扭转的？周恩来、邓小平在毛泽东支持下，主持中央工作。他们一起整顿、恢复各方面工作，使得形势有所好转。19问题 4： 后来全国为什么再度陷入混乱？（ 1976 年周恩来、毛泽东相继逝世后，“四人帮”加紧夺权活动，全国陷入混乱。）问题 5：“四五运动”的性质和意义的什么？其性质是广大人民群众悼念周总理、反对“四人帮”的革命运动，所以遭到“四人帮”的镇压。其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。问题 6 ：“文化大革命”结束的标志是什么? 性质和影响怎样？1976 年 10 月，华国锋、叶剑英等人代表党中央采取果断措施，一举粉碎了江青反革命集团。 性质：是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。影响：民主法制和国民经济遭到严重破坏，给国家和人民带来严重灾难。问题 7：文化大革命给我们的启示和教训？
