1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年03月16日-8920)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年03月16日-8920)1：不属于元认知的策略的是（）。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 2：动机作为活动的一种动力，具有的功能包括（）多项选择题A、激活的功能B、指向的功能C、调节与维持的功能D、稳定的功能E、满足的功能 3：合作教学在设计与实施上必须具备的特征有（）。多项选择题A、分工合作B、密切配合C、各自尽力D、社会互动E、团体历程 4：在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。单项选择题A、
2、知识B、领会C、应用D、分析 5：注意有两个特点，它们是指向性和_。（）单项选择题A、集中性B、概括性C、抽象性D、具体性 6：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控 7：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。单项选择题A、感知B、表象C、概念D、命题 8：上位学习又称类属学习。（）判断题对错 9：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 10：下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）单项选择题A、难度B、区分度C、信
3、度D、准确度 11：自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机 12：教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。单项选择题A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知识技能 13：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感 14：现代教师发展的方向（）单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 15：归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）。单项选择题A、努力B、运气C、能力D、任务难度 16：根据下列材料，请回答TSE题：教师在板书生字时，常
4、把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来TS你是否赞成这种做法?（）多项选择题A、赞成B、不赞成 17：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 18：心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）单项选择题A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期 19：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）单项选择题A、可变性B、稳定性C、永恒性D、不可知性 20：课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进
5、和维持D、培养纪律 21：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 22：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 23：产生深度知觉双眼线索有（）多项选择题A、视轴辐合B、空气透视C、相对高度D、双眼视差E、相对大小 24：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 25：根据归因理
6、论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（）判断题对错 26：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 27：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题对错 28：对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。单项选择题A、流畅性B、变通性C、目的性D、结构性 29：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题A、正迁移与负迁移B、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 30：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是
7、学校情境中的（）单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 31：我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过（）。单项选择题A、100分B、120分C、140分D、200分 32：将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行 33：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型 34：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。单项选择题A、元认识策略
8、B、精细加工策略C、资源管理策略D、认知策略 35：以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验是（）单项选择题A、直觉的道德感B、形象的道德感C、想像的道德感D、伦理的道德感 36：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。单项选择题A、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 37：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移 38：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、自我意识B、自我认知
9、C、性格特征D、能力 39：（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。单项选择题A、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳 40：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 41：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程 42：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（）单项选择题A、-10之间B、-11之间C、01之间D、010之间 43：人对自己进行某一活动能力的主观判断是（）。单项选择题A、效能感B、自信C、动机D、内驱力 4
10、4：思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）判断题对错 45：某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统气质类型中的（）单项选择题A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质 46：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性 47：艾利斯提出的ABC理论中，B代表（）单项选择题A、良好的人际关系B、事件造成的情绪结果C、个体对事件的信念和观点D、诱发事件 48：评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置
11、来报告评价结果这是（）。单项选择题A、配置性评价B、诊断性评价C、标准参照评价D、常模参照评价 49：当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）知识观学习观学生观教师观单项选择题A、知识观B、品德观C、学生观D、教师观 50：学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构，这一理论属于布鲁纳的认知结构学习论。（）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 2：答案A,B,C 解析 3：答案A,B,C,D,E 解析 略。 4：答案C 解析 5：答案A 解析 6：答案B 解析 题干为自我认识的概念，注意识记。 7：答案B 解析 8：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。 9：答案C 解析
12、 10：答案D 解析 难度、信度、区分度是有效测验的必要条件。 11：答案B 解析 自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。 12：答案C 解析 教学目标是预期学生通过教学活动，在教学结束时获得的学习结果，包括知识、情感和行为方面。 13：答案C 解析 14：答案C 解析 15：答案A 解析 16：答案A 解析 17：答案C 解析 18：答案C 解析 少年期是身心变化剧烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向。 19：答案
13、B 解析 20：答案C 解析 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。因此，本题选择C选项。 21：答案B 解析 【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 22：答案C 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 23：答案A,D 解析 24：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 25：答案正确 解析 略 26：答案B,D,
14、E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 27：答案正确 解析 略。 28：答案A 解析 29：答案A 解析 按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。 30：答案D 解析 31：答案C 解析 32：答案C 解析 33：答案C 解析 坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。 34：答案D 解析 画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。 35：答案D 解析 36：答案D 解析 已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅
15、拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。 37：答案D 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。 38：答案A 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过自我意识才能起作用。 39：答案C 解析 系统暂无解析 40：答案C,E 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。(本解析由张恩凯提供) 41：答案B 解析 题干为问题解决的定义。 42：答案C 解析 43：答案A 解析 44：答案正确 解析 在这样的前提下问题解决的可能就大。 45：答案A 解析 46：答案D 解析 47：答案C 解析 48：答案D 解析 49：答案D 解析 50：答案正确 解析 第 11 页 共 11 页
