1、1教师备课手册教师姓名 丁 学生姓名 小俞 填写时间 2018-4-20学 科 语文 年 级 九年级 上课时间 周六晚课时计划 1教学内容掌握以下划分段落的方式:(1) 以时空变化划分 (2) 以作者思想感情的变化来划分 (3) 按记叙内容的变化来划分 (4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分教学目标个性化学习问题解决 掌握重要基础知识，了解散文阅读的阅读步骤和要点教学重点、难点掌握重要课文基础知识，了解散文阅读的阅读步骤和要点教学过程1、课内文本训练1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A.隐秘 黯然失色 独挡一面 化干戈为玉帛 A.
2、战栗 凭心而论 众口铄金 心有灵犀一点通B.涵养 合盘托出 惺惺相惜 反其道而行之 B.溜达 门口罗雀 原形毕露 置之死地而后生C.鼓噪 出神入化 难辞其咎 不登大雅之堂 C.纰漏 贻笑大方 脑羞成怒 冒天下之大不韪D.膨涨 抑扬顿挫 不绝如缕 如坠五里雾中 D.吞噬 重整旗鼓 共商国事 一年之计在于春3.下列词语中，有两个错别字的一组是（ ） 4.下列词语中，有错别字的一组是（ ）A.籍贯 筹划 家具 百废待新 A.慰藉 销毁 矫柔造作 瞠目结舌B.翔实 瞭望 暴燥 斐然成章 B.焦躁 坐标 变本加厉 缘木求鱼C.肖像 赢弱 修葺 一愁莫展 C.颠簸 竣工 关怀备至 顶礼摩拜D.迁徙 戳穿
3、针砭 如愿以尝 D.盘绕 静谧 哄堂大笑 迫不及待5.下列各组词语中，有两个错别字的一组是( ) 6.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A.啜泣 层峦叠嶂 嗑碰 义愤填膺 A.引申 融资 蹉跎岁月 誓死如归B.辑拿 额手称庆 坍塌 班师回朝 B.翱翔 找茬 黯然神伤 家喻户晓C.秸秆 大有稗益 赘述 披肝沥胆 C.费解 繁衍 一见衷情 习以为常D.摩娑 厝火积薪 巨擘 见风驶舵 D.福祉 脉搏 光怪陆离 拾人牙惠7.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） 8.下列词语中有两个错别字的一组是（ ）A.忤逆 临摹 毛骨耸然 拭目以待 A.烽火 席不遐暖 奏效 一曝十寒B.置喙 明星 变换莫测 扬幡
4、招魂 B.慰籍 既往不咎 腹胀 历久弥新C.跻身 艺苑 如雷灌耳 不可或缺 C.真谛 亦庄亦谐 小憩 夙兴夜寐2D.精湛 安排 一劳永逸 兴高采烈 D.殒石 韬光养晦 端倪 磐竹难书1.按 ( )装 2.甘败 ( )下风 3.自抱( )自弃 4.针贬( ) 5.泊( )来品 6.脉博 ( ) 7.松驰( ) 8.一愁( )莫展 9. 穿( )流不息 10.精萃( ) 11.重迭 ( ) 12.渡( )假村 13.防( )碍 14.幅( )射 15.一幅( )对联 16.天翻地复 ( ) 17. 言简意骇( ) 18.气慨( ) 19.一股( )作气 20. 悬梁刺骨( ) 二，开放思维请仿照下
5、面句子，再写出两种幸福的情景来。例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。仿句：在 ， 是幸福的；在 ， 也是幸福的。学习了“气候物候”、“广告多棱镜”两个专题，相信你一定会有不少收获。请运用相关知识完成下面的任务。每到冬季，就会有一群被称作“鸟类熊猫”的黑颈鹤飞到位于云南昭通的大山包自然保护区越冬。在大山包，有一个人十数年来一直陪伴着这一群“精灵”， 这个人名叫王昭荣， 一九九八年，王昭荣了解到黑颈鹤的数量正在减少，他下决心要保护好黑颈鹤。从那以后，王昭荣开始到处宣传黑颈鹤的基础知识和保护黑颈鹤的意义。他们编辑出版了
6、会刊黑颈鹤、文艺副刊绿色风、慈善副刊爱之源；组织志愿者对黑颈鹤越冬栖息地进行考察，撰写相关论文和调查报告，与世界各地环保组织联系，从食物等方面为黑颈鹤提供援助；在当地广泛宣传倡议保护黑颈鹤等。“黑颈鹤总是一对对出现，亲密相伴。如果你非要走近去拍照片，它们就一起飞走，在天空渐渐远去。黑颈鹤对爱情非常专一，固守一夫一妻制，雌雄二鸟朝夕相伴，终身厮守。一旦伴侣先它而去，无论雌雄，均悲伤绝食，忧郁死去，或者冲向长空，然后收翅坠地自戕。”王昭荣说自己从黑颈鹤身上更深的体会到了爱情的真正含义。现在到大山包越冬的黑颈鹤数量已经从一九九二年的三百五十只发展到二八年的一千余只。今年到大山包的黑颈鹤数量，截至十一
7、月底的统计，已达到一千一百只。选自中国广播网 护鹤人的十年：爱情与黑颈鹤同在（1）探究题：你从这则通讯里读出了哪些气候物候知识？（2）如果黑颈鹤、文艺副刊绿色风或慈善副刊爱之源请你做编辑，为他们策划一期关于黑颈鹤专刊的两个栏目，你将准备从什么角度宣传黑颈鹤呢？请写出你的想法并简单说说理由。（3）大山包的黑颈鹤请你为他们写一个广告，请求当地群众保护好它们。发挥你的聪明才智，写一则让黑颈鹤放心的广告吧。3三、阅读突破知识收集记叙文 复习人物的描写方法？1、肖像（外貌）描写包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的 身份、地位、 处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。2、语言
8、（对话）描写3、行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的 性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。4、心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的 性格或者品质。知识拾取六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。线索:人线（人物的见闻感受或者事迹）物线 （某一有特意义的物品）情线（作者或作品中主要人物的思想感情变化）事线（中心事件）时间线 地点线 如何找线索？文章的标题 各段反复出现的事物 文中议论抒情的语句 作者的思想感情（变化）某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。45荷赵文美无数次邂逅荷，从未
9、像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着更严酷的考验的到来。这是怎样一番惊人的情景！往日蓄着一池清洌洌碧水的荷塘滴水不见。在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，但它依然绿干亭亭翠叶田田，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机。一枝枝饱满的花蕾，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有留香。荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹。它勃发的英姿
10、，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风范。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。若遇秋雨骤至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纤纤弹起无数古筝：那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒
11、脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”活得精神，活得清白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气。当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。在风霜雨雪的洗礼中，在百般磨难的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒，不惧艰险摧残的神韵，不知令多少爱荷的人如痴如醉！那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。楚楚动人的荷，永远是一段迷人的旋律。穿行在画
12、屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。6（选自散文百家，有删改）15.请参照示例，用简洁的语言补写荷在恶劣的环境中创造的生命奇迹。（4 分）示例：烈日炙烤下，荷临危不惧，坦然自若，迎接考验的到来。沉睡千年后， 狂风袭来时， 。秋雨骤至时， 冰天雪地里， 16.文中有两个画横线的句子，请任选一句加以品析。（3 分）原来在水里生水里长的荷，虽元雨洗尘、无水滋润，但它依然绿干亭亭翠叶田田，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机。品析
13、：若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。品析：17.下面赞“荷”的诗句中，你认为最能体现“精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模”的一项是 。（3 分）A.清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐 李白书怀赠江夏韦太守良宰）B.糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。（唐杜甫绝句漫兴其七）C.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（宋周敦颐爱莲说）D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋 杨万里晓出净慈寺送林子方）18.文中结尾说：“只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。”对这句话你怎样理解？（4 分）伍
14、铜匠伍铜匠是皖北人，刚到我们这里时还不满十八岁。那时我们这里四面环水，交通很是不便。乡亲们要想买个物品，非得坐船渡过盘龙河，再走上十多里的土路，才能在邻近的集镇采购到想要的东西。因此，当伍铜匠摇着铜串子走进我们村时，立刻吸引了众人的目光。 “小铜匠，给换个脸盆吧。” “小铜匠，给做个铜勺吧。” “好咧。”伍铜匠笑眯眯地应答着，随即在主人家的门前稳稳地放下担子，生起炭火忙碌起来。 伍铜匠从小师从名7匠，学得一手绝妙的手艺，祭器、文具、日用品几乎是无所不能。再加上他爱动脑筋，能够根据主人的喜好设计出各种形状和纹饰，所以很快赢得乡人的赏识，后来还赢得了一位姑娘的芳心。 相中伍铜匠的那位姑娘是盘龙乡的
15、美人，年纪轻轻的，家中的门槛就快被媒人踏破。但姑娘不为所动，却对伍铜匠情有独钟。 伍铜匠没有辜负姑娘的厚爱，入赘不久就被推举参加县里的技术比武活动，并以一座创意独特、做工精巧、玲珑剔透的铜摆件耕牛闹春，捧回“能工巧匠”金色奖牌。 文革期间，大队干部找到伍铜匠，请他帮宣传队打制一面铜锣。伍铜匠从未打制过响器，为了完成这一任务，他特地到县剧团考察，回来后潜心研究，反复试验，终于打制出一面音质清纯、音域宽广的铜锣。送到宣传队一试，声音浑厚似虎啸，立时倾倒现场所有的人。后来这事不知怎么传了出去，附近市县的一些剧团和宣传队纷纷慕名前来订货。一时间伍铜匠家门庭若市，热闹非凡，很有点“盘龙铜贵”的意思。自从
16、伍铜匠顶起门户，无论是三年自然灾害，还是十年动荡岁月，一家人从来没有饿过肚皮。不仅如此，伍铜匠还创造了第一个购买家电，第一个建造楼房，第一个装上电话，儿子第一个考上大学的盘龙纪录。 好日子总是过得很快，弹指间伍铜匠已到了享受天伦之乐的年纪。这时，包括铜匠在内的许多古老行当早已退出历史舞台。伍铜匠望着闲置已久的铜匠担子，想着曾经享誉八方的快乐时光，心中常常有说不出的落寞。不过平心而论，伍铜匠还是很满足如今的小康生活的。如果不是“菩萨”事件，伍铜匠的晚年也许不会有太多的涟漪。（11）那日，伍铜匠下海经商的大儿子突然带回一个陌生人。陌生人见到伍铜匠供奉的观音菩萨两眼立刻发起光来。大儿子就对伍铜匠说：
17、“爸，您知道吗？这个菩萨可是个宝贝呢。您看这造型、这包装，少说也有几百年。尤其难得的是它还有个款识。这位朋友说了，按照现在的市场行情，起码要值三十万！爸，您这房子也该翻翻新了，我也想买辆新车，咱们不如把这菩萨卖了，让它发挥发挥作用。” （12）“什么话？你竟然想拿菩萨发财？亏你想得出！”大儿子的话让伍铜匠很生气。伍铜匠做生意时曾收到不少的古钱币和古玩意，那些东西已被识货的大儿子陆续淘走，如今陪伴在身边的只剩下这尊菩萨。铜菩萨是伍家的祖传之物，也是父母留给伍铜匠的唯一念想。大儿子竟然连传家之宝 都不放过，伍铜匠岂有不恼之理！ （13）不料没过几天，二儿子也赶回家来。说是公司要提拔一些管理人员，不
18、少人都在找关系钻门道。自己当了十几年业务员，这次如果再上不去，“仕”途算是完了。幸好头儿爱好收藏，咱就来个投其所好，把那尊菩萨送给他。 （14）“什么？用菩萨换帽子？亏你想得出！”二儿子话还没说完，伍铜匠又一次翻了脸。 （15）老伴见了伍铜匠把两个儿子都得罪了，就嘀咕道：“你也真是的，什么事都认死理，这些东西将来还都是他们的，你犯得着这么顶真？” （16）伍铜匠说：“我就看不惯他们这德行，只要我还有一口气，我就不能让人家看我的笑话。” （17）菩萨风波过去没几天，汶川发生了大地震。那些日子，伍铜匠天天心里发紧，有时还盯着电视掉眼泪。一日，伍铜匠的两个儿子同时回了家，说四川遭了大8灾，党中央号召
19、我们万众一心同舟共济，国家有难匹夫有责，咱们是不是把那个菩萨转让出去，让它更好地普渡众生。伍铜匠正苦于想不出办法援助灾区，儿子的 话让他心里一动，踌蹰了一夜后，大清早就向儿子松了口。 （18）暑假期间，在县城上初中的孙子回家看望爷爷妈妈。饭桌上，孙子很惊奇地告诉爷爷，他的同学家里顾忌有个和咱家一模一样的铜菩萨，而且那个同学的爸爸还是爸爸的领导。 （19）伍铜匠闻言愣住了，联想到大儿子的新车，二儿子的晋升，立刻明白 了一切。 （20）伍铜匠蹒跚着走到门外，扒下门楣上“模范家庭”的牌牌，运足力气使劲一扔。那个牌牌在空中划了个弧线，然后一头栽进路旁的河沟里 （选自雨花，有删改） 【注】入赘：男子到女家结婚并成为女家的家庭成员。1.本文前半部分主要写了伍铜匠“享誉八方的快乐时光”，请结合文章内容完成填空。(6 分) 来到盘龙乡_ 赢得芳心并入赘女家 _ 创造多个盘龙记录2.下面对文中“铜菩萨”这一物件主要作用的分析，你认为最恰当的一项是（3 分）A作为线索贯穿全文始终。 B补充交代了伍铜匠的身世背景。 C说明伍铜匠有一定程度的迷信思想。 D折射出文中主要人物品行的高下。 3.根据要求解答下列两小题。(1)说说你对第段中“盘龙铜贵”的理解。 _ (2)简要分析第（20）段的深层意蕴。 _ 9C:UsersAdministratorDesktop答案.docx
