1、1神鸟学习目标：1、学习本课，认识生字 7 个，会写生字 14 个，掌握词语 11 个。2、默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 预习检查： 1、点名读：伶俐 淙淙 包袱2、 伶（ ） 噪（ ） 婉（ ） 唉（ ） 撤（ ）铃（ ） 燥（ ） 碗（ ） 挨（ ） 澈（ ）玲（ ） 躁（ ）贼（ ） 咐（ ）绒（ ） 附（ ）3、多音字mn( ) gng( ) mn( )闷 更 埋mn( ) gng( ) mi( )4、听写重点词语：婉转、捉贼、口干舌燥、清澈、5、理解词语。 （找出句子读一读，再解释）伶俐： 婉转： 吩咐： 寒暄： 粗
2、枝大叶：合作学习：1、 “神鸟” “神”是什么意思？2、神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。3、选词填空 既也既又（1） 、这棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。（2） 、要完成这项任务（ ）要有周密的计划， （ ）要有切实的措施。（3） 、这个机器人（ ）可以招待客人， （ ）可以和人谈话。（4） 、用“既也”造句。4、第 4 自然段 写的是可汗的（ ）活动。从“非 不可”这组关联词中你看出了什么？说一说这一自然段与下边内容的关系。5、读相关段落，神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟能一次又一次地逃脱？6、文章要表达的美好心愿是什么？是怎么表达的？22、 格萨尔王的故事学习目
3、标：1、用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。2、学 7 个会认字，一个多音字“哈” 。理解” “酥油、陌生、牛犊、妥党、交纳、马靴“等词语。3、朗读课文，体会作者表达的思想感情。4、初步了解藏族传说中的神灵和英雄格萨尔王，了解藏族的民间文化。预习检查：1、点名认读：酥油 陌生 牛犊 妥当 缴纳 足蹬 马靴 爱戴 旷野荒郊 昂首挺胸神采飞扬2、多音字： h（哈欠） （ ）哈 h(哈什蚂) （ ）h（哈达） （ ）3、根据词义概括词语。对前辈或是长的敬爱和拥护。 （ ）指意外的不幸事件。 （ ）奔驰。 （ ）饥馑、饥荒的意思。 （ ）奴隶社会、封建社会中领主所占的土地。 （ ）不熟悉，或没见
4、过。 （ ）3装饰得很华丽，很气派。 （ ）什么味道都有。 （ ） 昂着头挺着胸，指很神气。 （ ）冷落偏僻，人烟稀少。 （ ）合作学习：1、填空：旷野（ ） （ ） 山坡（ ） （ ） 平原（ ） （ ） 神威（ ） （ ） 昂（ ）挺（ ） 震（ ）欲（ ）长（ ）百（ ） 妖（ ）鬼（ ） 富丽（ ） （ ）百味（ ） （ ） 喜气（ ） （ ） 神采（ ） （ ）（ ）智（ ）谋2、近义词：陌生（ ） 妥当（ ）反义词：陌生（ ）3、你认为格萨尔王是个怎样的人？从什么地方可以看出来？画出相关语句，旁批感受。4、读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛” “老虎”是想说明什么。拓展探究：读觉如巧用
5、计，岭地欲赛马 ，加深体会和理解人物形象。43、 冬不拉学习目标：1、 有感情地朗读课文。背诵课文第 15.16 自然段。2、了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 ，3、认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6 个生字；会写“萨、筹、狡、骏、置、蔽、捅、赐、剁、葬、冥、凄、恋、器”15 个生字；掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。课前预习：1、 熟读课文。2、 认识 6 个生字；会写 15 个生字。3、 掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。预习检查：1.点名读：一筹莫展 禀告 匕首 冥思苦
6、想 哈萨克族 狡猾 骏马 隐蔽捅伤 赏赐 埋葬 凄凉 依恋 乐器 剁肉 视死如归 自告奋勇 如泣如诉 坐卧不宁 泪如雨下雄浑激昂 疑惑不解2、形近字：俊（ ）捅（ ）恋（ ）冥（ ）骏（ ）桶（ ）峦（ ）瞑（ ）峻（ ）暝（ ）3、听写：匕首（匕的笔顺） 隐蔽（蔽的笔顺） 安葬 冥思苦想 凄凉合作学习：1、交流理解的词语。 （重点是课后的成语）2、本文先写了（ ） ，又写了（ ） ，最后写了（ ） ，这是按照（ ）的顺序记叙的。3、试给课文分成三段，并概括出课文的主要内容。4、联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？5、王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什
7、么？6、 “冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？7、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？每一种琴声分别描述了故事5中的那个情节？4、 火把节学习目标：1、学会 11 个生字，认识 5 个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。2、正确流利有感情地朗读课文，理清文章脉络结构。3、初步体会彝族人民火把节的热情。了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。预习检查：1、 认读词语：蒿枝 犄角 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫 宰牛羊 熊熊烈火 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 人声鼎沸 兴高
8、采烈2、形近字:寨（ ）矫（ ）跤（ ）赛（ ）娇（ ）狡（ ）塞（ ）骄（ ）6寒（ ）3、近义词：矫健（ ）激动（ ）反义词： 矫健（ ）激动（ ）4、听写词语：披毡 山寨 嫉妒合作学习：1、文中反复出现了一句话“来吧，” ，谈谈它的作用？2、默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？3、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？拓展探究：1、 解释词语不屈不挠：人声鼎沸：2、 写出课文的主要内容。3、根据课文描述的情景，把句子补充完整。日上三竿，斗牛场成了_。夜幕降临了天上数不清的星星眨着_，地上的火把犹如_。4、模仿第 10 自然
9、段点面结合的方法描写一个场面。75.刘三姐学习目标：1、默读课文，把握课文的主要内容，了解刘三姐嫉恶如仇、敢于斗争的优良品质。2、学会“喉、禽、债、轿、箩、奴”6 个会认字。理解“歌喉、欠债、奴才”等词语及课文中出现的成语意思。3、了解在壮族民间流传的脍炙人口的刘三姐的故事，了解以刘三姐为代表的劳动人民的勇敢、纯朴、善良的美德。知道课文重点写刘三姐什么事。预习检查：1、点名检查是否能读准字音：社会 歌喉 飞禽走兽 威吓 欠债 花轿 箩筐 奴才 如坐针毡 丧魂落魄 捋袖挥拳 嫉恶如仇 仗义执言 恼羞成怒 崎岖不平 土豪劣绅 蜂拥而上 面红耳赤 气急败坏 狼狈不堪 幸灾乐祸 无计可施 扬眉吐气 拍
10、手称快2、多音字: xi 吓人吓h 恐吓3、根据意思填词。（ ）：恨坏人坏事像恨仇敌一样。（ ）：为了正义说公道话。（ ）：由于恼恨和羞愧而发怒。（ ）：别人遭到灾祸时心里非常高兴。（ ）：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。（ ）：像坐在扎着针的毡子上。形容心神不安。（ ）：形容非常恐惧的样子。（ ）：被压抑的心情得到舒展而快活如意。（ ）：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。合作学习：讨论:为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄？乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？拓展探究：1、 解释词语。8仗义执言：无计可施：2、 按要求写成语。 （至少各写两个）描写刘三姐的成语有：_描写土
11、豪劣绅的成语有：_6、 猫学习目标：1学会 4 个生字，掌握“稿纸”等词。理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。有感情地朗读并背诵课文。2读懂课文内容，了解猫的特点和大花猫的古怪和它小时候的可爱。3正确、流利、有感情地朗读课文。预习检查：91、看拼音写词语。zo yng zh jin to q jn zh rn png( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、分辨黑体字的读音。的确( )(de d d) 暖和( )(h h huo hu)玩耍( )(su shu yo ) 折磨( )(zh sh z)3、 耍（ ） 虑（ ） 稿（ ） 淘（ ） 要（ ） 虚（ ） 搞（
12、） 陶（ ） 踩（ ） 贪（ ） 跤（ ）彩（ ） 贫（ ） 绞（ ）4、给句中黑体的词语换上意思相近的词。说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。它若是( )不高兴，无论谁说多少好话它们逐渐( )开辟新的游戏场所。合作学习：1、这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？ 这真是一只 2、把句子补充完整。小猫什么都怕，可是( )。今天的劳动任务很重，可是( )。上午的自习课，虽然老师没有来，可是（ ） 。3、根据课文内容填空。“古怪”的意思是_，课文的第_段着重写了猫性格的古怪，是用_的方法写的。课文的第 2 段写_。这段话是围绕“_”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作
13、者对猫的_之情。迁移训练：学了这课后，你学到了哪些写作知识？拓展探究：1、A 句能换成 B 句吗？为什么？ A说它老实吧 B它很老实A说它贪玩吧 B它很贪玩2、A 句和 B 句哪句更好？为什么？A在稿纸上踩印几朵小梅花。 B在稿纸上踩印几个小黑点。7.珍珠鸟学科：语文 年级：五年级 备课人：王利平 学习目标：1学习和掌握本课的生字词。理解“信赖”等词语。初读课文，了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。2理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的依赖。揣摩课文的表达方式。3理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。预习检查：巢
14、（ ） 茏（ ） 瞅（ ） 愈（ ） 繁（ ）雏（ ）10睁（ ） 柜（ ）蓬（ ） 框（ ） 腻（ ）泻（ ）赖（ ）课堂学习：1、读课文，知道文章大意1.文章共（ ）个自然段，在文中标上序号。2.找出文中的比喻句：（ ） ，把（ ）比作（ ） ，作用：（ ） 。排比句在第（ ） 自然段， 合作学习：1、它先是离我（ ） ，见我不去（ ）它，便上点点挨近，然后蹦到我的（ ） ，俯下头来（ ） ，再偏过脸（ ）我的反应。2、白天,它（ ）;傍晚,它就在（ ）中,（ ）,（ ）滚圆的身子,（ ）开那绿叶（ ）进去。3、看着这（ ）的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（ ） ，不就能创造出美好境
15、界吗？（1） “不由自主”可以换成（ ） ， “我不由自主”是因为（ ） 。（2） 、 “美好的境界”是指：（ ） 。（3） 、珍珠鸟逐步信赖“我”是因为（ ） 。（4） 、短文中反问句的意思是（ ） 。（5） 、想想，信赖还会是什么？试着写一句。迁移训练：填写有关“鸟”的成语鸟（ ）花（ ）鸟（ ）弓（ ）鸟（ ）换（ ）拓展探究：1、两（ ）珍珠鸟一（ ）干草四（ ）笼子三（ ）吊兰五（ ）球儿一（ ）呼唤2、选择合适的词语填写。忽然 竟然 居然过不多久， （ ）有一个小脑袋从叶间探出来。这可爱的小家伙， （ ）把我当成了它的朋友。有一天，我伏案写作时，它（ ）落到我的肩上。起初 渐渐地
16、随后（ ）这小家伙只在笼子四周活动， （ ）就在屋里飞来飞去。 （ ） ，它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。8.海豚救人学习目标：1认识本课 6 个生字。2朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。3在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。预习检查：1、看拼音写词语。112、写出下列字的多音字，然后组词。3、补充词语。见（ ）（ ）为 （ ）疲（ ）尽 （ ）出（ ）外求（ ）无（ ） 面目（ ）（ ） 不可（ ）（ ）合作学习：1、课文讲了哪几个海豚救人的故事？2、海豚是怎样救人的？3、海豚救人的原因？拓展探究：1联系上下文，理解词语。
17、喜出望外： 筋疲力尽： 2根据课文内容填空。海豚是用（ ）呼吸的（ ）动物。海豚救人的故事，不是（ ）的，而是非常（ ）的。海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的（ ） 。海豚救人往往是（ ）行动。3课文用了三件真实的事例说明海豚是“见义勇为的海上救生员”，这三件事是：1966 年， 。1972 年 9 月， 。1992 年， 。9.老人与海鸥学习目标：1认识 6 个生字，学会 10 个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。2抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。3在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来。4有感情地朗读课文
18、，背诵最后四个自然段。预习检查：1、读拼音，写字词：s xi y cu j p12( ) 料 ( )息 （ ）扬顿（ ) （ ） 祥 乐（ ）2、给黑体的字选择正确的读音：亲昵（n n） 扇（shn shn）动翅膀 撮（cu zu）起嘴巴 变调（dio tio） 应（yn yn）声而来 滇（din tin）池3、在括号里填上表示“看”的词语：（ ）遗容 （ ）病人 （ ）蓝天（ ）远方 （ ）敌情 （ ）风景合作学习：1、“我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边？2、这是一个怎样的老人？老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事？3、 为什么海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，不忍离去
19、？4、读下面的句子，注意带点的词，联系课文内容填空：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。从这三个“褪色”中，我体会到 _5、 （1） “瞻仰”一词写出了海鸥对老人 _（2） “白翼天使”写出了海鸥对老人 _（3）两个“扑”字，我体会到了_迁移训练：1、透过老人的遗像，你能看到什么？2、拓展探究：读下列句子，说说句中省略号的作用。它去年没有来，今年也没有来 （ ）侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主” （ ）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来 （ ）你看它们那小模样
20、！啧啧 （ ）10.草虫的村落学习目标：1认识“暄”等 6 个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。2理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。3有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。预习检查：1给黑体字选择正确的读音。住宅(zi zhi) 红鸠(ji ji) 洞穴(xu xu) 静谧(m b) 寒暄(xun xun) 熙攘(rn rn)132补充词语，解释前两个词语的意思。熙熙（ ）（ ） 意味（ ）（ ） 行色（ ）（ ） 左（ ）右（ ） （ ）（ ）斑斓 （ ）神（ ）注3、辨字组词俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）峭（ ） 宠（ ） 拷（
21、 ） 港（ ） 谧（ ）4、写出下列词语的反义词和近义词静谧（ ） （ ） 娇小（ ） （ ）勤勉（ ） （ ） 僻静（ ） （ ）合作学习：1、课文题目草虫的村落 ， “村落”本来指_,在课文_,我们可以从中体会到作者_的感情。2、 “我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 ”作者为什么把黑甲虫称作“游侠” ，从中你感受到了什么？（小组合作）3、 “甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐” ，从中你体
22、会到了什么？4、是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写.5、按课文填空并回答问题。（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ） 。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！从这个句子，我感受到了_。（2）甲虫音乐家们（ ）)地振着翅膀，优美的音韵，像（ ）)流了出来。从这个句子中，我感受到了_。6、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。_迁移训练：“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？拓展探究：写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。11.黄道婆学习目标：1能正确流利地朗读课文，了
23、解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3 个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾14布、衣被天下”等词语。3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。预习检查：1、请你给下面的字加偏旁组字，再组词。 摇的右半部：（ ） （ ） （ ） 焦： （ ） （ ） （ ） 2、用“陈”组成不同的两个词语，填在句子的括号里。 陈： 外公家的（ ）非常简单。 北京的
24、国家博物馆里（ ）着黄道婆的塑像。 3、按要求，写句子。 在括号里加上合适的词语，使句子表达的意思更加完整具体。 （ ）努力（ ）推动了（ ）发展。 （ ）黄道婆（ ）飘泊到（ ）崖洲。 用上恰当的关联词语，把下面的句子补充完整。 黎族人不仅棉花种得好，_黄道婆虽然流落他乡，举目无亲，_ _ 合作学习：1、本文主要写谁？她做了什么事情？2、为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方3、从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡？4、你认为黄道婆是怎样的人？拓展探究：黄道婆对家乡的爱表现在_、_、_、_、_等方面。我对集体的爱表现在：_。 12提灯女神学习目标：1认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6
25、 个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12 个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用“不是就是” “不仅还”造句。2.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。153.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。预习检查：1、 加部首组新字，再组词。 空（控） （ 控制 ） 千（ ） （ ） 早（ ） （ ） 明（ ） （ ） 暴（ ） （ ）2、给多音字选择正确的读音，将序号填在横线上。zhe zhu zho zho走着_ 着急_ 衣着_ 高着儿_3、填一填。（ ）的护士 （ ）
26、的身影 （ ）的小路 （ ）的贡献 合作学习：1、说说文章写了南丁格尔的几件事？2、为什么家人反对她当护士？3、南丁格尔怎么会有这样大的勇气与家人抗争？4、对于“护士”这个职业，当时人们怎样看？5、南丁格尔选择护士，实际上是选择了什么？6、那她又是在放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？6、迁移训练：想一想：南丁格尔给你留下了怎样的印象？拓展探究：1、用以下词语各写一句话。不是就是不仅还 2、生老病死是自然规律，请你积累表示“死亡”的词语。13 香玉剧社号学习目标：1.巩固基础知识（重点）2.深入理解课文内容，了解常香玉是怎样带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机。 （难点）一、复习回顾1）看拼音
27、写词语。 （每空 4 分）16m jun hu dn chng kung go ho y s b gu( ) ( ) ( ) ( ) ( )yng yu j x shn bo sh o xing( ) ( ) ( ) ( ) 2） 、把下列词语补充完整，并选择其中的一个词语造句。 （每空 4 分）百（ ）待兴 保家卫（ ） 日夜（ ）程万（ ）一心 （ ）转反侧 狂轰（ ）炸一 丝 不( ) 满 目 疮( ) ( )心病狂谈 何（ ） （ ） 赤 子 之 （ ） 、多音字组词jio（ ） l（ ） k（ ）角 捋 卡ju （ ） lu（ ） qi（ ）4）课文内容我知道。 （每空 4 分）本文
28、讲的是豫剧表演家 带领香玉社剧团为抗美援朝捐献 的事，歌颂了一位著名豫剧表演艺术家的 情怀。1）常香玉是中国著名的 剧表演艺术家，这个剧目是 的地方戏。2）常香玉带领全体演职员，通过 募集资金，为 捐献了一架飞机。3） 年 月 日，常香玉把钱全部寄到中国人民抗美援朝总会，申报书上写明“这架战斗机叫 ”。 会长十分感动，亲笔给飞机题写机名二、合作交流1.理清文章脉络第一部分（第 自然段）常香玉带领剧社捐献的一架战斗机陈列在“中国航空博物馆”里。第二部分（第 自然段）常香玉决定给志愿军买一架战斗机。第三部分（第 自然段）常香玉克服困难义演筹款，终于如愿购买了一架战斗机。第四部分（第 自然段）这架飞
29、机在抗击侵略者的战斗中所起的作用和常香。2.阅读课文片段，完成练习各地观众被香玉剧社的爱国热情所感动。每到一处，剧社都受到当地政府和群众的热烈欢迎和支持，演出场场爆满。观众们踊跃地把自已积蓄投进募捐箱中。许多爱国民主人士，用高出票价几倍甚至几十倍的钱买票，支持他们的义举。1）把选段的第一句话改为“把”字句和“被”字句。（把字句）（被字句）2）人们对香玉剧社的演出反应如何？从文中画出来173）看到人们的反映，你有什么感想呢？3 再读课文思考1）常香玉为什么要带领剧社为志愿军捐献飞机？从文中画出来并读一读。2）常香玉是怎样带领剧社为志愿军捐献飞机的？从文中画出来并读一读。你从中了解到香玉什么思想？
30、3）各地观众被香玉剧社的爱国热情所感动。人们又是怎样欢迎和支持他们的？从文中画出来并读一读。三、达标检测1.比一比，再组词。博（ ）侵（ ）禁（ ）谣（ ）桥（ ）既（ ）搏（ ）浸（ ）襟（ ）摇（ ）侨（ ）即（ ）2.按要求写句子。1）美国侵略者发动了侵略朝鲜的战争。 （缩句）2）我们华侨在国外也过得很苦啊！（改为陈述句）3）买主又把它交给常香玉说：“我再把它捐献出来！” （改为转述句）4）常香玉贡献飞机的义举极大地震撼了中华儿女。 （修改病句）5）我军的武器装备远远落后于美军。敌人才会这么猖狂。 （用关联词连成一句话）3.辨音高手1）角尺（ ）角色（ ）角落（ ）角逐（ ）2) 难过
31、（ ）苦难（ ）患难（ ）为难（ ）3) 空地 （ ）空话（ ）空白（ ）天空（ ） 四、能力提升巧填以数字开头的成语。一（ ） 二（ ） 三（ ）四（ ） 五（ ） 六（ ） 七（ ） 八（ ） 九（ ）十（ ）14居里夫人的三克镭学习目标：1.认识“镭、陋、弘、癌、签”5 个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签” ，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。2.读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。183.找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经
32、济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。预习检查：1、查字典填空。 “弘扬”的“弘”应查音序 ，部首 ，字义是 。 “解囊”的“囊”应查音序 ，部首 ，字义是 。 “困顿”的“顿”应查音序 ，部首 ，字义是 。 2、写出下面词语的反义词，再用这对反义词写一句意思完整的话。 解囊相助（ ） _ 3、用上恰当的关联词，把下面的两句话，改写为一个意思完整的句子。 人类需要梦想者。人类需要醉心事业的大公无私的人。 _ 居里夫人是镭的发现者。 居里夫人却如此困顿。 _合作学习：1、 “简陋”什么样？文中说什么简陋？2、默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（ ）3、居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因
33、镭致富，它是属于全人类的。 ”（1）读懂了什么？（2）用平淡的语气说说这句话。（3）用异常平淡的语气说说这句话。（4）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？（5）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？（6）带着赞美的语气来读。迁移训练：现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人。拓展探究：1、用“简”字组词，添入括号。居里夫人一生生活（ ） ，却有着醉心于事业的大公无私。异常（ ）的实验室，给记者留下了深刻印象。这道题目不太（ ） ，但有一种（ ）的解法。这段文字（ ）扼要，切中要害。2、为什么说“这三克雷展示了一位科学家伟大的人格”?写写你的理解。15 花木兰教学目标：
34、1认识 6 个生字，理解部分词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.体会花木兰的人物性格，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的19对话来表现人物特点。预习检查1读写下列词语逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉2读课文想想文章写了一件什么事？3.默读课文，想想花木兰是个怎样的人？你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。4交流（1）全文有几个人物？（2）这些人物各有什么特点？练习与巩固1. 组词昼（ ）袜（ ）迟（ ）抹（ ）凯（ ）孝（ ）皑（ ）考（ ）2.把词语补充完整。出生
35、入（ ） 冲（ ）陷阵 智（ ）双全 不（ ）而遇 喜气（ ） （ ） （ ） （ ）战功3.“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。 失：1.没有达到目的；2.改变常态；3.错过；4.丢；5.找不着；6.错误，疏忽。大惊失色（ ） 实验失败（ ） 失物招领（ ） 工作失误（ ）4.修改下面有毛病的一段话。王老师已经 50 多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。清晨，他迈着隐健的步子走向学校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。 ”16范仲淹的故事学习目标：1.认识“肴、岂、泱”3 个生字，会写“淹、岳、粥、寝
36、、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11 个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。3.把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 课前预习：201、认识 3 个生字，会写 11 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。预习检查：1、给下面的偏旁加部首组字，组词。奄（ ） （ ） 夌（ ） （ ） 冘（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）圭（ ） （ ）
37、 已（ ） （ ） 因（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）辛（ ） （ ） 央（ ） （ ） 尤（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）合作学习：1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。读懂了什么？从这句话中看出作者什么？2、他（ ）说： “我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。读句子，想想他是怎样说的，在“说”前加入语气词。从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人？迁移训练：1、 范仲淹哪些言行最使你感动？为什么？2、 读了这篇文章，你有什么感受？拓展探究：1、按课文内容填空，并回答问题。那时，他的生活（ ） ，每天
38、只煮一锅米粥，等粥凝冻后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语“（ ） ”的由来。然而，范仲淹对这种清苦生活（ ） 。他（ ） ，每天差不多都是（ ） ，攻读诗书，直到夜半才（ ） 。据说，他曾五年（ ） 。2、后人曾用范仲淹为前贤题写的词句来赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 ”上面一段话中的“先生之风”是指：_。表达了后人的_的思想感情。3、联系课文和生活实际，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解。_17 体育课教学目标1.认识生字，词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.把握课文内容。预习检查1听写词语2形近字组词疤（ ）病
39、（ ）洛（ ）络（ ）膝（ ）漆（ ）碍（ ）得（ ）碟（ ）蝶（ ）嘘（ ）墟（ ）臂（ ）壁（ ）饶（ ）绕（ ）挠（ ）憋（ ）蔽（ ）握（ ）213.再读课文，感知课文内容，理清层次。（1）.课文讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太（ ），妈妈认为他不能（ ），所以涅利的妈妈前来请求（ ）免去涅利的（ ）课。但涅利硬是（ ）。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下终于( ),站到了（ ）。（2）这篇课文可分为三部分来理解：第一部分（第 15 自然段）写上体育课前的情景：涅利的母亲（ ），而涅利（ ）。第二部分（第 613 自然段）写上体育课时的情景：（
40、）。第三部分（第 14、15 自然段）写放学时母亲的表现，她为（ ）而高兴，为（ ）而感激。练习与巩固1选词填空。 爱怜 可怜（1）母亲（ ）地望着涅利。 （2）涅利是个（ ）的孩子。 2.假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？a对自己说： b对老师说：c对妈妈说： d对同学说： 3.总结归纳，评价一下文中人物。涅利： 加伦：涅利的母亲： 涅利的其他同学：4.读下面的句子，注意带点的词语，体会句子表达的思想感情。（1）但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻硬是不同意。 “你会知道的，妈妈。 ”他说，“我能跟其他同学做得一样好。 ”“硬是”在句中是_的意思，这个句子表达了涅利_的思想感情。（2）但是，涅利希望自己也能像其他人一样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘 搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！这个句子表达了涅利_的思想感情。18 虎口藏宝教学目标: 1.认识“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹”等生字，掌握部分词语。2.认真阅读课文，把握课文内容，理清文章层次。3. 了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神。4. 领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人
