1、老师的棒棒糖 余桂霞 武汉市江汉区辅仁小学 9 月 1 日, 开学第一天。我特意选择了条淡紫色的蕾丝长裙, 早早来到学校。7 点 40 分, 我站在校门口, 迎接可爱的孩子们。开始了美好的一天!开学典礼上, 高年级的哥哥姐姐们热烈欢迎着一年级的孩子进入大集体, 我带着孩子们唱国歌、读校训、背唐诗, 虽说第一次步入校园, 但是孩子们都知道此时此刻应该做些什么, 他们不再感到陌生。第一节“入学课堂”, 与孩子们读童诗“第一次点名”, 让他们了解课堂纪律;分享“课间十分钟”, 让他们知晓“轻声慢步, 不乱跑”;诵读“我们的约定”, 让他们懂得小学生应举止文明、遵守规矩;欣赏“绘本”, 让他们知道如何
2、“倾听”。下课前我告诉孩子们:今天你们努力争做一名好学生, 老师就会奖励给可爱的小学生一颗棒棒糖, 代表着你最棒, 你的努力给大家都带来了甜蜜。一天的陪伴, 课上、课下、午餐、午睡时时提醒, 常常鼓励。班上 28 名男孩子, 有 10 位特别好动, 坐不住, 注意力很难集中。我的眼睛时刻关注着他们, 一个眼神、点起提问、走到身边、偶尔点名用上了各种招数。班上 14 名女孩子, 有两位“女汉子”, 她们的活泼好动不亚于男孩。但是, 两小女生其实自理能力较弱, 午餐用餐慢且有些挑食, 散落满桌子的米粒和菜汁放学前, 我总结了孩子们一天的表现后, 准备给他们发棒棒糖。我突然有些犹豫, 有 10 个孩
3、子是没有达成目标的, 这糖是全发呢, 还是只发给达成目标的孩子呢?我害怕打击 10 个孩子的积极性, 要是让孩子失望怎么办?但是, 一开始就说好了“棒棒糖”的意义, 如果不遵守规则, 那么我的教育目标怎么实现?权衡再三, 我决定遵循游戏规则这棒棒糖只发给达标的孩子。要让入学的孩子们第一天就懂得, 努力才能得到自己想要的。最后, 我还是把那 10 个孩子叫到身边, 轻轻抚摸他们的头, 给他们分析没能达标的原因, 告诉他们, 下周一努力做到这几点, 棒棒糖还是属于他们的, 但是现在暂由老师保管。其实, 正在发棒棒糖的时候, 我留意到一个男孩子, 因为知道自己得不到, 他和周边的同学说:“我家有很多
4、很多, 我不要老师的棒棒糖!”旁边的小女生接过他的话:“我就喜欢老师发的棒棒糖, 这棒棒糖最甜!”借此, 我很自然的过去抱住可爱的小丫头:孩子, 老师喜欢你, 这棒棒糖是对你努力的奖励。我看到那个男孩子, 沉默的坐在那, 其实孩子心里明白, 老师的棒棒糖是不同的。放学时, 得到棒棒糖的孩子高高举起棒棒糖, 向他们的父母讲述自己第一天的校园生活。我观察到, 那个男孩, 他走到妈妈身边, 把书包一放, 撒娇道:“今天别的小朋友都有棒棒糖, 我没有, 你去找老师要!”家长找我询问原因, 正好我也想借此和家长交流一下, 于是我讲述了事情的原因并向家长提出了努力方向送走 42 个孩子, 看着他们远去的背影, 一天的忙碌结束了, 但孩子们的校园生活才刚刚开始好的生活环境给了孩子太多太多得之容易的东西, 只有让他们通过努力获取, 他们才能学会珍惜!
