1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月10日-7514)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月10日-7514)1：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62B、61C、71D、72 2：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称_。单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、软事记录 3：群体对每一个成员的吸引力称为（）单项选择题A、群体动力B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛 4：下面所列举的迁移种类领域中
2、，错误的一种是（）。单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 5：资源管理策略包括（）多项选择题A、学习时间管理?B、学习环境的设置?C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用?E、社会性人力资源的利用 6：记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）判断题对错 7：下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?（）单项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、待人亲切D、才思敏捷 8：按照功能可把能力分为（）多项选择题A、液体智力B、晶体智力C、认知能力D、操作能力E、社会交往能力 9：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、空间知觉能力D
3、、教学监控能力 10：心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是（）。单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、运动技能D、记忆技能 11：心理健康是绝对的。（）判断题对错 12：造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。单项选择题A、认知方式和认知途径B、认知方式和认知能力C、思维方式和智力水平D、智力水平和认知水平 13：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）单项选择题A、强化法B、示范法C、代币奖励法D、系统脱敏法 14：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外
4、部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 15：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 16：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能 17：提出经典性条件作用论的心理学家是（）o单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 18：学习活动中最稳定最可靠、最持久的推动力是（）。单项选择题A、学习动机B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、认知内驱力 19：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?
5、（）单项选择题A、希尔加德B、加涅C、潘菽D、邵瑞珍 20：班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与（）是彼此相互影响、双向的交互作用的。单项选择题A、认识方式B、智力因素C、行为因素D、能力因素 21：意志的品质有（）多项选择题A、自觉性B、果断性C、顺序性D、坚韧性E、自制力 22：心理学家吉尔福特最早关注（）单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 23：在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（）单项选择题A、冲支型B、反思型C、场依存型D、场独立型 24：通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题A
6、、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 25：在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于（）单项选择题A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、模型直观 26：模象直观往往能突出事物本质特征。【】判断题对错 27：根据下列材料，请回答TSE题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水”TS三名学生中小方的思维具有一定的（）。多项选择题A、流畅性B、定向性C、独创性D、变通性 28：催眠状态是
7、一种（）多项选择题A、特殊的意识状态B、意识恍惚状态C、睡眠状态D、可控制的意识状态E、自动化的意识状态 29：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错 30：评价教学结果的最客观和可靠的标准是_单项选择题A、教学目标B、教育目的C、教学计划D、教学策略 31：焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）多项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症E、人格障碍 32：操作技能就其动作的进行而言，具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 33：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多项选择题A、强度律B、活动律C、
8、层次律D、差异律E、组合律 34：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 35：在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（）单项选择题A、成熟期B、关键期C、学习期D、高原期 36：（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、泰勒D、梅伊 37：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）判断题对错 38：可采用（）来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 39：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题
9、A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 40：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）单项选择题A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法 41：就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。单项选择题A、认知B、知识C、智力D、练习 42：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题A、新知识的获得B、知识的储存C、知识的转化D、对知识的评价E、知识的呈现 43：人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。单项选择题A、身份与地位B、需要满足的程度C、交往方式与方法D、修养和处世方法 44：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主
10、要交往工具是（）。多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感系统E、认知系统 45：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 46：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 47：根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为（）多项选择题A、包容的需求B、外露型C、内涵型D、伪装者E、情感的需求 48：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）判断题对错 49：物理课学习
11、中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学科中的审题活动，这是一种（）。单项选择题A、负迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移 50：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略 查看答案 1：答案D 解析 2：答案C 解析 3：答案B 解析 4：答案D 解析 迁移是一种学习对另一种学习的影响。而气质是个体心理活动稳定的动力特征，不存在迁移现象。 5：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 6：答案错误 解析 问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决。 7：答案D
12、解析 8：答案C,D,E 解析 9：答案C 解析 10：答案C 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。 11：答案错误 解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分。 12：答案B 解析 认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程，该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。 13：答案C 解析 代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。 14：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以
13、外的反馈。 15：答案正确 解析 略。 16：答案D 解析 从“引火线式的引发作用”一词可以判定出选择启动功能。它们的意思是相近的。(本解析由张恩凯提供) 17：答案A 解析 巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试一错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。 18：答案D 解析 学习是一个典型的认知过程，所以对于一个人的学习活动来说，其中最稳定、最可靠、最持久的推动力就是认知内驱力。 19：答案B 解析 略 20：答案C 解析 21：答案A,B,D,E 解析 22：答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。 23：答案A 解析 24：答案
14、D 解析 25：答案B 解析 26：答案正确 解析 模象直观可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素。(本解析由张恩凯提供) 27：答案B 解析 28：答案A,B 解析 29：答案错误 解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究的主要内容。 30：答案A 解析 31：答案A,B,C,D 解析 32：答案A 解析 33：答案A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。 34：答案B 解析 35：答案B 解析 36：答案A 解析 37：答案正确 解析 略。 38：答案B 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，
15、也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。 39：答案D 解析 40：答案D 解析 41：答案A 解析 42：答案A,C,D 解析 43：答案B 解析 44：答案A,B 解析 【解析】略。 45：答案D 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。 46：答案D 解析 【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 47：答案B,C,D 解析 48：答案错误 解析 利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。 49：答案C 解析 根据迁移的影响效果，可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是积极的，负迁移产生的影响是消极的，排除A。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响，也即上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响，排除B。根据迁移的内容来划分，可以把迁移划分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也叫普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理，原则和态度对另外一种具体学习的影响。具体迁移是指学习发生迁移时，学习者原有的经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种习得的经验的组成要素重新 50：答案D 解析 11 / 11
