1、第 15 课 荔枝赋并序1通假字(1)诸公莫之知，而固未之信 同_，_。(2)魏文帝方引蒲桃及龙眼相比 同_，_。(3)蒙休和之所播，涉寒暑而匪亏 同_，_。(4)不丰其华，但甘其实 同_，_。(5)亭十里而莫致，门九重兮曷通 同_，_。(6)故无厌于所甘 同_，_。2古今异义(1)每至季夏，其实乃熟。古义：_今义：_(2)蒂药房而攒萃。古义：_今义：_(3)虽受气于震方。古义：_今义：_(4)其珍可以羞王公。古义：_今义：_3一词多义(1)信Error!(2)就Error!(3)殆Error!(4)实Error!4词类活用(1)夫物以不知而轻：_(2)不丰其华：_(3)此甘滋之不一：_(4)
2、未玉齿而殆销：_(5)但甘其果：_(6)不高不卑，陋下泽之沮洳：_5文言句式(1)诸公莫之知：_(2)夫物以不知而轻，味以无比而疑：_一、结构图解荔枝赋并序Error!二、中心主旨本文继承历来的咏物传统，选取地方特产荔枝为吟咏对象，托物言志，含蓄曲折地抒发了仁人志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和无奈。既富有乡土气息，又意味深长，发人深省。1 荔枝赋并序第一段为“序”的部分，意在表明写作此赋的缘由，并简单概括了赋的基本内容。那么本文的写作缘由是什么？答：_2托物言志是荔枝赋并序写作的主要特点。荔枝和某些文人有着相通之处，请找出二者对应的地方。答：_3最后一段是什么内容？和前文是什么关系？答：_答
3、案精析基础整合1(1)“故” 当然 (2) “葡萄” 一种水果 (3) “非” 不，不是 (4) “花” 花朵 (5)“何” 怎能 (6) “餍” 满足2(1)古义：它的果实。今义：承上文转折，表示所说的是实际情况。(2)古义：芍药的子房。今义：出售药品的商店；医院或诊疗所里供应药物的部门。(3)古义：吸纳天地之气。今义：遭受欺侮。(4)古义：进贡(给人进食)。今义：羞耻。3(1)动词，相信 副词，确实 形容词，可靠的 名词，实情 动词，同“伸” ，伸张 副词，随便，随意 (2)动词，实现 动词，上，登上 动词，成就 动词，靠近 动词，接受 (3)副词，几乎，近于 名词，危险 副词，几乎，近乎
4、，差不多 副词，大概，恐怕 形容词，疑惑不解 (4)名词，果实 名词，实际情况 副词，确实4(1)形容词作动词，轻视，忽视 (2)形容词的使动用法，使丰盛 (3)数词作形容词，一样 (4)名词作动词，用牙齿咬(5)形容词的使动用法，使甘美 (6)形容词的意动用法，以为陋5(1)否定句中，代词“之”作宾语前置。(2)轻、疑：被轻视，受怀疑。被动句。重点突破1 “况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？”即为不被人发现赏识、不能施展才华的文人士子鸣不平。2文中提到“夫物以不知而轻，味以无比而疑，远不可验，终然永屈。况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？”荔枝与士同样具有美好的内在，但却无人赏识，常遭埋没，他们之间的命运又是何其相似。3在前文的充分描摹展现了荔枝珍奇的基础上，写它完全可以被进献给宗庙王公，但因生于偏僻远地，山川阻隔而难于被“贵人”知。这段是对前文的深化，是作者言志的部分。由荔枝不被“贵人”发现赏识自然而然地引出对那些不被“贵人”发现赏识的文人士子命运的哀叹，由物及人，体物写志。
