1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月08日-2365)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月08日-2365)1：细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。判断题对错 2：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平 3：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。多项选择题A、获得B、
2、转化C、猎取D、评价 4：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 5：非测验的评价技术有（）多项选择题A、案卷分析B、标准化成就测验C、观察D、情感评价E、自编测验 6：知识学习中，理解某一原理意义的学习属于（）单项选择题A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习 7：遗忘的进程是先慢后快。（）判断题对错 8：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 9：按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 1
3、0：开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。多项选择题A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴训练 11：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）判断题对错 12：教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。单项选择题A、权威B、威信C、角色D、社会地位 13：桑代克通过一系列实验，提出了（）单项选择题A、尝试错误学习B、顿悟说C、认知地图D、操作性条件反应 14：根据学习动机的动力来源，可以分为（）。多项选择题A、高尚动机B、内部动机C、近景的直接性动机D、外
4、部动机E、低级动机 15：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（）。单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法 16：由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（）多项选择题A、邻近律B、相似律C、接近律D、对比律E、模仿律 17：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）单项选择题A、冯特B、弗洛伊德C、詹姆斯D、罗杰斯 18：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 19：自编测试的常见错误有（）。多项选择题A、教师过于
5、相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致 20：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。多项选择题A、客体的图式B、事件的图式C、命题的图式D、概念的图式 21：教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。单项选择题A、介入教学B、教育教学实习C、微格教学D、模拟教学 22：提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）单项选择题A、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义 23：根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体
6、验。（）判断题对错 24：课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。单项选择题A、教室的布置B、教师的行为表现C、学生的学习方式D、学生座位的分配 25：维果茨基在儿童心理发展观上提出了（）。单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 26：心智技能的特点是（）单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开 27：能引起感觉持续一定时间的刺激量或刺激强度叫做（）单项选择题A、感受性B、感觉阈限C、绝对阚限D、差别阈限 28：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。单项选择题A、学生成绩B、智力测验C、
7、期末评比D、教学目标 29：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 30：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）单项选择题A、概念的学习B、学习过程的学习C、接受学习D、发现学习 31：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 32：动机作为活动的一种动力，具有的功能包括（）多项选择题A、激活的功能B、指向的功能C、调节与维持的功能D、稳定的功能E、满足的功能 33：思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设
8、。（）判断题对错 34：一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境。（）判断题对错 35：产前环境对个体发展的影响包括（）多项选择题A、生育年龄B、孕期营养C、胎教D、母亲的情绪E、孕期环境 36：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 37：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）单项选择题A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系 38：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。单项选择题A、卡普杰列夫
9、B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基 39：将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）单项选择题A、具体迁移B、重组性迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移 40：自编测验的常见错误是（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 41：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 42：“仁者见仁，智
10、者见智”主要说明（）。单项选择题A、人的心理活动是在脑中产生的B、客观现实是人心理的内容和源泉C、人的心理是对客观现实主观能动的反映D、人能够深刻地认识世界 43：课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。单项选择题A、教师、学生、课堂情境B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律 44：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规 45：强迫症包括强迫观念和（）。单项选择题A、怪异观念B、强迫行为C、强迫洗手D、强迫恐惧 46：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）多项选择题A、生理反应B、行为反应C
11、、情绪反应D、心理反应E、动机反应 47：遗忘的规律是（）单项选择题A、先慢后快B、逐渐变慢C、先快后慢D、逐渐变快 48：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 49：干扰主要是（）多项选择题A、摄抑制B、后摄抑制C、倒退现象D、材料过多E、忽视策略 50：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 查看答案 1：答案错误 解析 答：错误。细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合
12、默契的动作等。例如，打字、弹钢琴等，就属于这类技能。举重、铁饼、标枪等属于粗放型操作技能。 2：答案B 解析 3：答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。 4：答案B 解析 【解析】创造性思维的核心是发散思维。 5：答案A,C,D 解析 6：答案A 解析 7：答案错误 解析 遗忘的进程是先快后慢。 8：答案B 解析 抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此，本题选择B选项。 9：答案C 解析 10：答案A,B,C,D 解析 培养创造性一般有四种训练方法：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和头
13、脑风暴训练。 11：答案错误 解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。 12：答案B 解析 13：答案A 解析 14：答案B,D 解析 根据学习的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是根据动机内容的社会意义划分的，近景的直接性动机和远景的间接性动机是根据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。 15：答案D 解析 16：答案B,C,D 解析 17：答案C 解析 18：答案D 解析 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。 19：答案A,B,C,D 解析 E项不是自编测试的常见错误。 20：答案A,B 解析 21：答案A
14、 解析 系统暂无解析 22：答案A 解析 23：答案正确 解析 略。 24：答案D 解析 25：答案B 解析 【解析】维果茨基提出了最近发展区理论。 26：答案B 解析 27：答案B 解析 28：答案D 解析 29：答案C 解析 30：答案B 解析 31：答案D 解析 32：答案A,B,C 解析 33：答案正确 解析 在这样的前提下问题解决的可能就大。 34：答案正确 解析 系统暂无解析 35：答案A,B,C,D 解析 36：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 37：答案D 解析 考查内化的定义，应识记。 38：答案C 解析 【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教
15、育的对象，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 39：答案D 解析 40：答案A,B,C 解析 【解析】本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。 41：答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。 42：答案C 解析 “仁者见仁，智者见智”说明意识是对客观现实主观能动的反映，不同的人面对同样的事物可能会有不同的意见。 43：答案A 解析 44：答案D 解析 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。教育政策和法规与学与教的相互作用过程无关，所以选D。(本解析由张恩凯提供) 45：答案B 解析 46：答案A,B,D 解析 47：答案C 解析 48：答案D 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 49：答案A,B 解析 50：答案B 解析 11 / 11
