認識調頻教學輔助系統.doc

1、認識調頻教學輔助系統管美玲張秀雯中華民國婦聯聽障文教基金會 聽力師總幹事頻 系 統 是 為 了 讓 聽 障 人 士 在 較 不 理 想 的 傾 聽 環 境 下 聽 得 更 清 楚 而 設 計 的 助 聽 輔 具 。 所謂 不 理 想 的 傾 聽 環 境 指 的 是 吵 雜 的 環 境 、 說 話 者 與 聽 話 者 間 的 距 離 太 遠 的 情 況 、 或是 易 產 生 聲 音 迴 響 問 題 的 空 間 。 而 聽 障 者 所 配 戴 的 助 聽 器 或 人 工 電 子 耳 無 法 解 決 在 這 些 環境 中 所 產 生 的 聽 取 上 的 困 難 ， 因 此 需 要 搭 配 使 用 調

2、 頻 系 統 以 幫 助 他 們 能 夠 聽 得 更 清 楚 1。1 若需要更詳細的說明，可向中華民國聽障文教基金會索取介紹調頻系統的小冊子。調調 頻 系 統 包 括 發 射 器 和 接 收 器 ， 前 者由 說 話 者 （ 如 老 師 ） 所 配 戴 ， 後 者 則 是 由收 聽 者 （ 如 學 生 ） 配 戴 並 與 其 助 聽 器 或 人工 電 子 耳 連 接 使 用 。 說 話 者 的 聲 音 由 麥 克 風接 收 後 ， 經 發 射 器 以 調 頻 訊 號 傳 送 至 接 收 器 ，之 後 經 助 聽 器 放 大 供 聽 話 者 收 聽 ， 透 過 調 頻系 統 的 使 用 ， 即

3、使 說 話 者 與 聽 話 者 間 隔 數 公尺 遠 ， 聽 話 者 仍 可 清 楚 的 接 收 到 說 話 者 的 聲音 ， 彷 彿 說 話 者 就 在 他 （ 她 ） 耳 邊 說 話一 般 。壹 、 發 射 器以 下 先 介 紹 發 射 器 的 種 類 ， 市 售 之 各式 發 射 器 主 要 的 不 同 在 於 其 與 麥 克 風 連 接 的方 式 。 目 前 市 面 上 常 見 之 發 射 器 可 區 分 為 以下 二 種 ：一 、 發 射 器 外 接 麥 克 風(一 )夾 領 式 麥 克 風此 種 麥 克 風 與 老 師 腰 際 配 戴 之 發 射 器以 連 接 線 相 連 。 麥

4、克 風 上 附 有 夾 子 ， 需 夾 在距 老 師 嘴 邊 約 十 五 公 分 處 ， 以 達 最 佳 之 收 音效 果 ， 因 此 一 般 將 麥 克 風 夾 在 衣 領 處 ， 故 因而 得 名 。圖一、夾領式麥克風(二 )播 報 員 式 麥 克 風麥 克 風 設 計 成 如 播 報 員 所 配 戴 之 頭 掛式 麥 克 風 ， 麥 克 風 直 接 懸 掛 在 老 師 嘴 巴 的 前方 ， 在 使 用 時 不 會 因 為 轉 頭 等 因 素 ， 而 導 致收 音 效 果 不 良 。二 、 發 射 器 內 建 麥 克 風前 述 二 種 麥 克 風 均 需 與 發 射 器 外 接 ，目 前

5、市 面 上 最 新 款 之 發 射 器 則 直 接 內 建 一 麥克 風 ， 並 將 發 射 器 之 外 型 設 計 成 筆 形 ， 方 便老 師 或 家 長 直 接 將 發 射 器 掛 在 頸 子 上 使 用 。圖二、內建麥克風之發射器不 管 是 外 接 式 或 內 建 式 之 麥 克 風 均 可有 全 方 位 收 音 及 聚 焦 式 收 音 兩 種 選 擇 。 全 方位 收 音 之 麥 克 風 除 了 接 收 老 師 的 聲 音 外 ， 亦可 接 收 老 師 周 遭 的 聲 音 （ 如 同 學 的 聲 音 ）， 但 因 距 離 的 因 素 ， 周 遭 的 音 量 會 相 對 的 比老 師

6、的 音 量 小 。 而 聚 焦 式 收 音 則 只 接 收 老 師的 聲 音 。貳 、 接 收 器接 下 來 ， 將 介 紹 接 收 器 。 市 面 上 的 調頻 接 收 器 種 類 眾 多 ， 可 區 分 為 供 團 體 教 學 用與 個 人 用 兩 大 類 分 別 加 以 介 紹 ：一 、 團 體 教 學 用目 前 團 體 教 學 用 的 助 聽 輔 具 透 過 不 同的 方 式 傳 送 語 音 訊 號 ， 例 如 以 紅 外 線 或 電 磁感 應 等 方 式 將 發 射 器 上 接 收 到 的 語 音 傳 送 給接 收 器 配 戴 者 收 聽 。 不 同 的 方 式 各 有 其 優 缺點

7、 ， 而 其 中 在 教 室 內 普 遍 使 用 的 則 是 透 過 調頻 訊 號 傳 送 語 音 的 調 頻 系 統 。 此 種 團 體 教 學用 調 頻 系 統 在 應 用 上 是 由 老 師 配 戴 發 射 器 ，接 收 器 則 是 架 設 在 教 室 四 周 的 喇 叭 音 箱 ， 聽障 生 使 用 自 己 的 助 聽 器 或 人 工 電 子 耳 來 收 聽老 師 的 聲 音 ， 不 需 額 外 再 配 戴 任 何 的 接 收 器 。此 種 設 備 有 助 於 改 善 教 室 內 之 訊 噪 比 ， 使 之成 為 有 利 於 聽 障 學 童 收 聽 的 環 境 ， 但 是 仍 無法 解

8、 決 教 室 內 聲 音 迴 響 的 問 題 。二 、 個 人 用調 頻 系 統 除 了 應 用 在 團 體 教 學 上 ， 在其 他 的 情 境 上 使 用 對 聽 障 生 也 有 相 當 的 幫 助 。因 此 ， 愈 來 愈 多 的 聽 障 學 童 使 用 個 人 化 的 調頻 系 統 ， 廣 範 應 用 在 生 活 中 的 各 種 層 面 。 個人 化 的 調 頻 系 統 包 括 發 射 器 以 及 與 助 聽 器 或人 工 電 子 耳 搭 配 使 用 之 接 收 器 。 以 下 將 接 收器 依 外 觀 的 不 同 區 分 為 三 類 ：(一 )有 線 型 接 收 器有 線 型 接 收

9、 器 顧 名 思 義 即 是 透 過 特 殊的 連 接 線 與 助 聽 器 或 人 工 電 子 耳 相 連 接 ， 其連 接 的 方 式 將 在 以 下 的 段 落 分 別 詳 細 說 明 。有 線 型 接 收 器 的 大 小 不 一 ， 從 小 型 隨 身 聽 般的 大 小 到 香 煙 盒 狀 ， 目 前 市 面 上 更 出 現 了 有如 一 塊 小 豆 干 形 的 有 線 型 接 收 器 ， 在 使 用 上更 為 輕 巧 方 便 。(二 )無 線 插 入 型 接 收 器隨 著 助 聽 輔 具 科 技 的 進 步 ， 有 線 型 接收 器 經 過 改 良 後 ， 近 來 市 面 上 出 現

10、了 無 線 型的 接 收 器 。 此 種 接 收 器 在 與 助 聽 器 或 人 工 電子 耳 搭 配 使 用 時 不 需 特 別 的 連 接 線 ， 因 此 在配 戴 上 更 為 輕 便 。 其 連 接 使 用 的 方 式 將 在 以下 的 段 落 分 別 描 述 。(三 )桌 上 音 箱 型 接 收 器此 類 型 的 接 收 器 類 似 上 述 團 體 教 學 用調 頻 系 統 中 的 音 箱 型 接 收 器 ， 唯 一 的 差 別 在於 每 位 聽 障 生 的 桌 上 都 有 一 個 人 化 的 音 箱 型接 收 器 ， 老 師 的 聲 音 經 由 調 頻 訊 號 直 接 傳 送至 音

11、箱 供 學 生 收 聽 ， 學 童 的 助 聽 器 或 人 工 電子 耳 不 需 再 外 接 任 何 的 接 收 器 。以 下 的 表 格 統 整 上 述 之 資 訊 ， 希 望 能幫 助 讀 者 對 調 頻 系 統 的 認 識 。表一、各式之發射器及接收器。型式: 麥克風外接式、麥克風內建式發射器 麥克風功能: 全方位收音、聚焦式收音型式: 有線型、無線插入型、桌上音箱型接收器訊號傳送至助聽器的方式: 直接輸入式、電磁感應式參 、 使 用 方 式在 初 步 介 紹 過 市 售 之 調 頻 系 統 後 ， 以下 將 詳 細 說 明 調 頻 系 統 分 別 與 助 聽 器 或 人 工電 子 耳

12、搭 配 使 用 的 方 式 。一 、 調 頻 系 統 搭 配 助 聽 器助 聽 器 可 搭 配 使 用 的 調 頻 接 收 器 包 括有 線 型 及 無 線 插 入 型 接 收 器 。二 、 助 聽 器 搭 配 有 線 型 接 收 器有 線 型 接 收 器 所 採 用 的 線 路 可 分 為 兩種 ， 第 一 種 是 透 過 直 接 音 響 輸 入 線 聯 接 助 聽器 及 接 收 器 ， 線 的 一 頭 插 入 接 收 器 ， 另 一 頭則 直 接 插 入 助 聽 器 底 部 加 裝 的 音 靴 上（ 如 圖 三 所 示 ） 。 當 助 聽 器 上 並 沒 有 直 接音 響 輸 入 的 功

13、能 時 ， 則 需 透 過 電 磁 感 應 的 方式 接 收 訊 號 ， 以 就 是 接 收 器 上 插 入 一 條 如 項鍊 般 的 線 圈 ， 學 童 將 此 線 圈 套 在 頸 部 ， 並 將助 聽 器 撥 到 T（ 平 常 收 聽 電 話 用 的 開 關 ）的 位 置 以 接 收 訊 號 （ 如 圖 四 所 示 ） 。圖三、助聽器連接有線型接收器圖四、調頻接收器透過感應線圈傳送訊號至助聽器圖五、助聽器、音靴、調頻接收器三 、 助 聽 器 搭 配 無 線 插 入 型 接 收 器無 線 插 入 型 調 頻 接 收 器 改 良 了 有 線 型接 收 器 之 體 積 與 連 接 線 的 問 題

14、 ， 在 與 助 聽 器搭 配 使 用 上 只 需 在 助 聽 器 底 部 加 裝 一 音 靴 ，改 良 後 之 迷 你 調 頻 接 收 器 即 可 直 接 插 入 音 靴底 部 ， 不 需 透 過 線 路 的 相 連 （ 如 圖 五 、圖 六 所 示 ） ， 使 用 上 更 為 輕 巧 方 便 。圖六、助聽器接上無線插入式接收器。四 、 調 頻 系 統 搭 配 人 工 電 子 耳在 以 上 所 提 及 之 各 式 調 頻 系 統 中 ， 除了 與 音 靴 搭 配 使 用 之 無 線 插 入 型 接 收 器 之 外 ，其 他 的 種 類 都 可 與 電 子 耳 搭 配 使 用 。感應線圈五 、

15、 人 工 電 子 耳 搭 配 有 線 型 接 收 器此 種 有 線 型 調 頻 接 收 器 可 分 別 與 助 聽 器及 電 子 耳 搭 配 使 用 。 在 上 一 節 提 過 ， 此 種 調頻 接 收 器 可 透 過 有 線 音 靴 或 電 磁 感 應 線 圈 與助 聽 器 聯 結 使 用 。 在 與 電 子 耳 搭 配 時 ， 則 需使 用 專 供 電 子 耳 使 用 之 連 接 線 ， 一 端 插 入 接收 器 ， 而 另 一 端 則 插 入 電 子 耳 語 音 處 理 器 上供 輔 助 音 源 使 用 的 插 孔 。 因 此 ， 使 用 此 種 有線 型 調 頻 接 收 器 的 聽 障

16、 學 童 除 了 原 本 之 語 言處 理 機 外 ， 還 需 要 額 外 再 背 一 台 有 線 型 接 收器 （ 如 圖 七 所 示 ） ， 需 特 別 注 意 的 是 ， 這兩 台 機 器 間 的 距 離 需 相 隔 十 至 二 十 公 分 遠 ，才 不 致 產 生 訊 號 干 擾 的 現 象 。圖七、電子耳語言處理器有線型接收器連接使用之情形六 、 人 工 電 子 耳 搭 配 無 線 插 入 型 接 收 器此 種 接 收 器 在 體 積 上 較 上 述 之 有 線 型接 收 器 縮 小 許 多 ， 除 此 之 外 也 解 決 了 須 以 連接 線 與 電 子 耳 語 言 處 理 機 相

17、 連 的 問 題 ， 可 直接 插 入 語 言 處 裡 機 上 的 輔 助 音 源 插 孔（ 如 圖 八 所 示 ） ， 因 此 使 用 此 系 統 的 學 童不 需 要 同 時 配 戴 兩 臺 機 器 。 另 外 ， 值 得 一 提的 是 ， 此 種 接 收 器 上 內 建 有 四 個 頻 道 可 供 選擇 ， 當 使 用 中 的 頻 道 受 到 訊 號 干 擾 時 ， 可 立刻 將 接 受 器 與 發 射 器 上 的 頻 道 調 整 為 另 一 個 ，免 除 更 換 頻 道 晶 體 之 困 擾 。在 了 解 調 頻 系 統 如 何 與 助 聽 器 及 人 工電 子 耳 搭 配 使 用 後

18、， 以 下 的 段 落 將 分 別 列 出在 選 購 調 頻 系 統 時 需 了 解 及 考 量 的 事 項 。圖八、人工電子耳搭配無線插入型接收器肆 、 在 選 購 前 您 應 該 了 解 的 事 項在 向 您 的 聽 力 師 詢 問 您 的 小 朋 友 可 以使 用 何 種 調 頻 系 統 時 ， 家 長 們 需 要 了 解 以 下接收器音靴電子耳語言處理機有線型接收器無線插入型接收器的 事 項 ， 並 提 供 給 聽 力 師 ， 他 們 才 能 幫 您 挑選 最 適 合 您 的 小 朋 友 使 用 的 機 種 。一 、 您 的 小 朋 友 所 使 用 的 助 聽 器 人 工 電子 耳 的

19、 廠 牌 與 型 號 。根 據 助 聽 器 或 人 工 電 子 耳 的 廠 牌 及 型號 ， 聽 力 師 可 以 幫 您 選 擇 合 適 的 接 收 器 種 類 。另 外 ， 在 人 工 電 子 耳 方 面 ， 不 同 的 廠 牌 及 型號 關 係 到 環 境 麥 克 風 的 啟 動 ， 也 就 是 說 ， 使用 調 頻 系 統 的 電 子 耳 學 童 收 聽 到 的 是 老 師 的聲 音 而 已 或 是 同 時 收 聽 周 遭 小 朋 友 的 聲 音 。二 、 就 讀 之 班 級 學 校 內 ， 是 否 已 有 其 他學 童 在 使 用 調 頻 系 統 ？在 使 用 調 頻 系 統 時 ，

20、若 採 用 同 一 頻 道 發射 語 音 訊 號 ， 在 有 效 距 離 內 ， 會 產 生 訊 號 干擾 的 現 象 。 因 此 ， 若 在 同 一 班 級 有 其 他 學 童已 使 用 調 頻 系 統 時 ， 你 應 該 詢 問 老 師 其 調 頻系 統 的 廠 牌 與 頻 道 數 目 ， 並 選 購 相 同 頻 道 之調 頻 系 統 。 主 要 原 因 是 ， 發 射 器 與 接 收 器 之頻 道 為 一 對 一 之 對 應 關 係 ， 若 同 一 教 室 內 的小 朋 友 使 用 不 同 頻 道 ， 老 師 的 身 上 則 需 配 戴多 部 發 射 器 ， 既 容 易 造 成 訊 號

21、的 干 擾 ， 又 容易 造 成 老 師 講 課 上 之 不 便 。 班 上 的 學 童 若 能使 用 同 一 頻 道 ， 老 師 只 需 要 配 戴 一 台 發 射 器 ，即 可 同 時 讓 多 位 小 朋 友 收 聽 。 另 一 方 面 ， 若在 同 一 學 校 內 有 數 個 班 級 同 時 使 用 調 頻 系 統 ，每 個 班 級 應 採 用 不 同 的 頻 道 ， 以 避 免 訊 號 干擾 。 即 使 班 級 不 在 同 一 樓 層 ， 也 應 使 用 不 同頻 道 。伍 、 在 選 購 調 頻 系 統 時 需 要 注 意 的 事 項一 、 有 效 距 離 的 考 量目 前 各 廠

22、商 所 生 產 之 調 頻 系 統 的 訊 號發 射 距 離 不 同 ， 最 遠 可 達 五 十 公 尺 。 在 選 購時 ， 需 考 慮 實 際 使 用 上 的 需 求 。 譬 如 ， 只 在教 室 內 使 用 的 狀 況 時 ， 可 選 購 發 射 距 離 為 七至 十 五 公 尺 的 機 型 ， 但 是 若 常 需 要 遠 距 離 使用 時 ， 如 戶 外 教 學 ， 則 可 考 慮 購 買 發 射 距 離更 遠 的 調 頻 系 統 。 另 外 ， 訊 號 發 射 的 距 離 是在 訊 號 不 受 阻 礙 的 空 間 中 所 測 量 出 來 的 ， 因此 ， 在 不 同 的 地 點 使

23、用 ， 會 因 為 空 間 上 的 因素 而 產 生 實 際 的 發 射 距 離 ， 及 與 說 明 書 上 所列 的 數 值 不 一 致 的 現 象 。二 、 傳 送 訊 號 的 頻 道以 往 調 頻 系 統 之 訊 號 發 射 頻 帶 普 遍 為72 73MHz， 使 用 此 一 頻 帶 之 缺 點 為 訊 號易 受 干 擾 ， 容 易 產 生 蓋 台 的 現 象 。 目 前 國 內開 放 216 217MHz專 供 聽 障 人 士 使 用 ， 因此 在 選 購 調 頻 系 統 時 ， 可 留 意 其 使 用 的 頻 帶是 否 為 此 頻 帶 。三 、 更 換 頻 道 的 便 利 性調 頻

24、 系 統 的 頻 道 關 係 到 聽 障 學 童 是 否能 清 楚 的 接 收 到 老 師 的 語 音 。 若 在 近 距 離 內有 其 他 學 童 使 用 相 同 的 頻 道 ， 則 會 產 生 訊 號干 擾 的 現 象 。 因 此 在 選 購 時 ， 需 考 量 將 來 的使 用 環 境 ， 若 有 需 要 與 其 他 的 學 童 錯 開 頻 道 ，則 應 考 慮 方 便 更 換 頻 道 或 多 頻 道 的 機 型 。四 、 使 用 地 點 附 近 是 否 有 干 擾 源電 波 使 用 頻 繁 之 地 點 亦 容 易 造 成 訊 號干 擾 的 現 象 。 因 此 同 一 款 的 調 頻 系

25、 統 在 甲 地使 用 效 果 良 好 並 不 能 保 證 在 乙 地 的 效 果 亦 佳 。最 好 的 辦 法 就 是 直 接 在 使 用 地 點 試 戴 欲 採 購之 調 頻 系 統 ， 以 確 保 其 效 果 。五 、 訊 號 警 示 燈大 部 份 的 調 頻 系 統 在 接 收 器 上 都 有 訊號 警 示 燈 的 裝 置 ， 老 師 可 在 收 訊 不 良 或 電 量不 足 的 情 況 發 生 時 ， 在 第 一 時 間 作 處 理 ， 以維 持 良 好 的 聽 能 品 質 。 但 是 目 前 市 面 上 也 有些 調 頻 系 統 的 機 型 並 沒 有 警 示 燈 的 設 計 ，

26、但是 可 採 用 其 他 的 方 式 作 收 訊 的 檢 查 ， 在 選 購時 宜 詢 問 清 楚 檢 查 的 方 式 。六 、 聽 障 學 童 的 接 受 度在 我 們 為 聽 障 學 童 選 擇 合 適 的 調 頻 系統 時 ， 也 需 將 他 們 對 助 聽 輔 具 的 接 受 性 列 入考 量 ， 以 免 在 選 購 後 ， 發 生 拒 絕 配 戴 的 情 況 。七 、 廠 商 之 專 業 能 力 與 售 後 服 務在 購 買 調 頻 系 統 後 ， 需 定 期 保 養 機 器 ，以 延 長 使 用 年 限 ， 因 此 廠 商 的 專 業 能 力 攸 關解 決 問 題 的 能 力 與

27、速 度 。 在 售 後 服 務 方 面 ，可 詢 問 已 購 買 調 頻 系 統 之 家 長 ， 以 了 解 廠 商在 提 供 服 務 時 的 速 度 與 態 度 。去 年 十 月 中 旬 ， 基 金 會 舉 辦 了 一 場“回 歸 幼 稚 園 座 談 會 ”， 邀 請 聽 障 兒 童 家長 、 各 所 幼 稚 園 教 師 參 加 ， 並 由 本 文 作 者 之一 張 秀 雯 聽 力 師 主 講 “調 頻 教 學 輔 助 系 統之 介 紹 ”。 在 座 談 會 中 ， 幼 稚 園 教 師 和 家長 們 發 言 踴 躍 ， 特 別 是 針 對 調 頻 教 學 系 統 提出 了 相 當 多 的 疑

28、 問 ， 張 聽 力 師 亦 詳 加 解 說 。陸 、 調 頻 教 學 系 統 的 問 與 答 。問 一 ： 使 用 調 頻 教 學 系 統 （ 以 下 簡 稱FM） 時 ， 若 同 時 也 打 開 助 聽 器 來 使 用 ， 助聽 器 的 聲 音 聽 起 來 是 否 會 與 未 開 FM時 一樣 ？張 秀 雯 （ 以 下 簡 稱 張 ） 目 前 市 售 的FM大 多 可 以 設 定 連 接 的 助 聽 器 的 聲 音 ， 與老 師 的 聲 音 一 樣 大 聲 或 可 以 減 弱 ； 如 果 是 電腦 調 整 式 的 助 聽 器 ， 就 可 以 直 接 設 定 。 所 以學 生 聽 到 的 以

29、 老 師 的 聲 音 為 主 ， 周 遭 其 他 學生 的 聲 音 雖 然 也 可 以 聽 到 ， 但 是 會 被 減 弱10分 貝 。 這 樣 做 是 為 了 讓 學 生 能 注 意 聽 老師 說 話 ， 同 時 也 不 會 忽 略 其 他 學 生 的 談 話 。這 對 使 用 人 工 電 子 耳 的 學 生 來 講 ， 也 是 一 樣 。問 二 ： 如 果 在 一 個 班 上 有 二 位 聽 障 學生 ， 老 師 要 戴 二 個 FM發 射 器 嗎 ？張 ： 同 一 個 班 級 因 為 學 生 要 聽 課 的 內容 一 樣 ， 所 以 老 師 只 須 配 戴 一 個 發 射 器 ， 而學

30、生 使 用 相 同 頻 道 之 接 收 器 即 可 。 如 果 在 隔壁 班 也 有 聽 障 學 生 要 上 別 的 課 ， 就 必 須 使 用不 同 頻 道 ， 以 避 免 受 到 干 擾 。問 三 ： 在 學 生 要 上 戶 外 體 能 活 動 的 課 ，如 果 老 師 戴 著 發 射 器 而 需 要 跳 動 時 ， 是 否 會影 響 學 生 的 接 收 ？ 發 射 器 會 不 會 受 損 ？張 ： 進 行 戶 外 活 動 時 ， 學 生 受 到 的 噪音 干 擾 可 能 更 多 ， 所 以 老 師 最 好 還 是 能 戴 著發 射 器 。 如 果 老 師 戴 著 發 射 器 而 需 要

31、跳 動 時 ，發 射 器 會 摩 擦 到 衣 服 ， 摩 擦 的 聲 音 也 會 傳 送到 學 生 的 耳 朵 。 但 這 種 摩 擦 的 聲 音 還 在 可 以接 受 的 範 圍 ， 只 是 要 注 意 發 射 器 不 要 掉 到 地上 被 踩 過 或 碰 撞 到 牆 壁 。另 外 ， 若 是 活 動 量 實 在 很 大 ， 可 使 用發 射 器 配 備 之 夾 子 ， 直 接 將 發 射 器 固 定 ， 不致 因 跳 動 而 使 得 發 射 器 劇 烈 搖 晃 。問 四 ： 發 射 器 和 接 收 器 完 全 不 受 距 離的 限 制 嗎 ？ 是 不 是 多 遠 都 可 以 用 ？張 ：

32、目 前 市 售 的 FM， 有 效 的 平 面 距離 最 遠 可 達 五 十 公 尺 左 右 。 如 果 未 加 裝 天 線 ，距 離 相 隔 太 遠 ， 聲 音 聽 起 來 仍 會 斷 斷 續 續 。此 外 ， 如 果 發 射 器 和 接 收 器 之 間 有 障 礙 物 阻擋 ， 聲 音 的 傳 送 也 會 受 到 阻 礙 。問 五 ： 我 的 孩 子 聽 損 在 中 度 左 右 ， 雖然 他 的 發 音 不 清 楚 ， 但 是 喜 歡 把 耳 朵 貼 近 錄音 機 ， 聽 錄 音 帶 學 唱 歌 ， 但 如 果 聽 不 清 楚 ，他 就 不 唱 了 。 請 問 可 以 怎 樣 維 持 他

33、聽 音 樂 的興 趣 ？ 張 ： 只 要 孩 子 肯 “聽 ”， 發 音 不 清楚 沒 關 係 ， 千 萬 不 要 因 此 而 抹 殺 了 孩 子 聽 的慾 望 。 妳 可 以 買 一 套 FM， 將 發 射 器 直 接與 錄 音 機 相 連 ， 這 樣 他 可 以 聽 得 比 較 清 楚 。最 後 ， 我 們 將 統 整 市 面 上 各 大 助 聽 器公 司 所 代 理 的 個 人 化 調 頻 系 統 （ 不 包 含 調 頻助 聽 器 ） 作 一 簡 單 的 介 紹 與 分 類 ， 供 家 長 參考 。 (詳 見 表 二 )並 且 ， 我 們 也 彙 整 了 教 育 部 所 調 查 的各 校

34、 使 用 調 頻 系 統 之 情 形 （ 詳 見 表 三 、 表 四 ）， 希 望 讓 家 長 們 了 解 各 家 調 頻 系 統 在 學 校 裡實 際 使 用 的 狀 況 ， 而 學 校 老 師 所 列 出 的 優 缺點 則 可 讓 家 長 們 從 不 同 的 角 度 來 了 解 調 頻 教學 輔 助 系 統 。 (本 文 轉 載 自 聽 語 知 音 ， 第七 期 ， 頁 23 30)表二、市面上常見之個別化調頻系統（不包含調頻助聽器）與助聽器聯結方式 頻道選擇 使用頻帶廠牌 無線插入式有線式感應線圈可接電子耳 單一 多頻道72-73 MHz216-217 MHz發射距離 （公尺）LogiC

35、om 30MicroLink 7-15MicroVox 50Phonic Ear PE 571T + PE 572R 50TelexSR-100 + PST-16 30表三、教育部所調查之調頻系統使用狀況：老師所列之優點。MicroLink Phonic Ear Telex Comtek優點 體積小、配戴方便。 外型隱敝美觀。 清晰、無線、美觀，可利較長距離接收。 攜帶方便、操作容易。 使用情形良好，家長及教師甚少抱怨有異常現象。 能幫助小朋友聽得更清楚。 可接上小朋友自己的助聽器，不需再換戴。 輕巧，有三種麥克風可供選用，具音響輸入功能。型號: PE481T+PE471R 有助於學生善於其殘

36、存聽力。體積小、易攜帶。接收清晰。學生較能專心。型號:PE571T + 572R不需另製耳模。不受干擾、聲音接收清楚。堅固、耐用。型號:SR-100 + PST-16 多頻道，可隨時依學生上課需要作調整。 可調整頻道，可共用發射器。 可立即更換頻道。 可因應教學需要而調換頻道。 可切換環境音與發射器發出的音。 攜帶輕巧方便，即使放在桌上，仍能將聲音傳送出去。 不管老師如何走動、轉向，聲音都很清楚。 即使同學在說話很吵，還是聽得見老師的聲音。 有警示燈，可清楚了解電力是否充足。 雙耳可聽得更清楚，增加學習效果。型號:M72 + PR-726多頻道，可同時分組上課，不受干擾。可更換頻道。夾式的帶子，攜帶使用方便。有電源顯示器，可顯示機器電力是否充足。使用方便，操作簡便。（資料來源：九十學年度聽障學生使用調頻教學輔助器研習會研習手冊）