1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月30日-5525)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月30日-5525)1：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）单项选择题A、发现学习B、有意义的接受学习C、间接学习D、机械学习 2：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、实践过程中的学与教C、社会情境中的学与教D、学校情境中的学与教 3：以下哪些行为不属于学生的问题行为（）单项选择题A、攻击他人B、成绩不好C、孤僻退缩D、焦虑抑郁 4：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的
2、（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 5：教师能力主要包括（）多项选择题A、教育教学能力B、组织管理能力C、知识归纳能力D、系统学习能力E、判断能力 6：提出“智商”概念的是（）单项选择题A、高尔顿B、推孟C、比奈D、韦克斯 7：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 8：以下属于个别化教学的是（）多项选择题A、情景教学B、发现学习C、指导教学D、计算机辅助教学E、掌握学习 9：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。单项选择题A、直觉性道德情感
3、体验B、形象性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验 10：影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。单项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体 11：学习动机和学习效果有直接关系，只要学习动机强，学习积极性高，学习效率就好，反之则学习效果差。（）判断题对错 12：以下属于学生群体差异的是（）。多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异 13：教学过程中的测量主要采用的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 14：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。单项选择题A、权威型B、放任型C、民主型D、专
4、制型 15：在操作的熟练阶段，动作的品质表现出高度的灵活性、稳定性和准确性。（）判断题对错 16：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错 17：压力反应的表现主要有生理反应和_、心理反应。单项选择题A、感觉反应B、行为反应C、知觉反应D、直接反应 18：学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程是（）单项选择题A、竞争B、合作C、讨论D、对话 19：根据马斯洛的需要层次说，人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的，而人具有七种基本需要，这些需要又分为生长需要和缺失需要两大类，下列属于生长需要的是（）。多项选择题A、自我实现需要B、安全需要C、审美需要
5、D、认识和理解需要E、尊重需要 20：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、动作技能B、具体方法C、复杂方案D、学习工具 21：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。认知过程问题解决自我意识行动过程单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程 22：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学 23：加涅提倡“为学习而教学”。【】判断题对错 24：教育心理学只研究学生的群体差异，不研
6、究个体差异。（）判断题对错 25：在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（）单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、权威型 26：教师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（）。单项选择题A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识性的练习 27：能引起感觉持续一定时间的刺激量或刺激强度叫做（）单项选择题A、感受性B、感觉阈限C、绝对阚限D、差别阈限 28：学习策略的研究开始于（）单项选择题A、布鲁纳B、罗杰斯C、桑代克D、斯金纳 29：马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（）单项选择题A、生
7、存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要 30：（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。单项选择题A、认识技能B、动作技能C、知识迁移D、思维 31：发现学习理论的提出者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、苛勒 32：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基 33：初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（）单项选择题A、对抗性问题B、非对抗性问题C、语义丰富的问题D、语义贫乏的问题 34：按照功能可把能力分为（）多项选择题A、液体智力B、晶体智力C、认知能力D、操
8、作能力E、社会交往能力 35：认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。单项选择题A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间 36：技能就是知识。（）判断题对错 37：第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉 38：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 39：品德培养的策略主要有（）多项选择题A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、引起共鸣E、落实行动 40：“杯弓蛇影”是一种什么现象()单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C
9、、刺激比较D、行为强化 41：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律 42：达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）单项选择题A、过度学习B、复习C、记忆恢复D、强化 43：运用符号办事的能力是（）。单项选择题A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能 44：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 45：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）单项选择
10、题A、联想B、同化C、形成D、强化 46：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题A、人际关系B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛 47：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 48：负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。判断题对错 49：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）判断题对错 50：性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。单项选择题A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、属于心理障碍 查看答案 1：答案B 解析
11、2：答案D 解析 学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。简言之，就是，研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。 3：答案B 解析 4：答案D 解析 【解析】略。 5：答案A,B,D 解析 6：答案B 解析 7：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 8：答案D,E 解析 个别化教学是指教学方法个别化，当同一教材、教法不能针对班级教学中学生的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难，教师须在教学过程中特别设计不同之教学计划。计算机辅助教学和掌握学习是属于个别化教学。因此，本题选择DE选项。 9：答案A 解析 【解析】
12、由此定义可知是直觉性道德情感体验。 10：答案B 解析 11：答案错误 解析 12：答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。 13：答案B 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。 14：答案C 解析 【解析】民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。 15：答案正确 解析 16：答案正确 解析 略 17：答案B 解析 18：答案B 解析 19：答案A,C,D 解析 ACD【解析】本题考查学习动机理论，具体是对马
13、斯洛需要层次说的理解。本题属于识记型题目。 20：答案C 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。一般而言，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。由此可知学习策略包括元认知策略。 21：答案B 解析 题干为问题解决的定义。 22：答案C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。 23：答案正确 解析 加涅的信息加工理论认为教学的艺术，就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。所
14、以说“加涅提倡为学习而教学”的说法是正确的。(本解析由张恩凯提供) 24：答案错误 解析 教育心理学不只研究学生的群体差异，同时研究个体差异。 25：答案C 解析 26：答案D 解析 27：答案B 解析 28：答案A 解析 识记性试题。学习策略的研究开始于布鲁纳。(本解析由张恩凯提供) 29：答案D 解析 30：答案A 解析 31：答案A 解析 32：答案C 解析 33：答案D 解析 34：答案C,D,E 解析 35：答案D 解析 36：答案错误 解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来
15、自反映的对象本身的认知经验。 37：答案A 解析 38：答案D 解析 略。 39：答案A,B,C,D,E 解析 40：答案A 解析 41：答案B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 42：答案A 解析 略 43：答案B 解析 44：答案B 解析 45：答案B 解析 46：答案D 解析 47：答案C 解析 48：答案错误 解析 答：错误。惩罚是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，是撤销惩罚，并不是运用惩罚排除不良行为的过程。 49：答案正确 解析 略。 50：答案C 解析 对于青少年来说，他们的生理早已成熟，但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄，往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不可避免地会出现手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。 第 11 页 共 11 页
