1、 225 桂林医学院临床实践教学教师评学制度（试行） 院教字 201340 号 为深入了解临床实习生学习状况，进一步完善教学质量监控体系，健全教学信息反馈系统，加强学风建设，切实提高临床实践教学质量，特制定临床实践教学教师评学制度。 一、基本原则 1 客观公正原则：教师在了解实习生实际学习状况基础之上对实习生学习情况进行客观评价。 2 科学分析原则：教师根据实习生的平时表现，科学分析实习生学习中存在的问题和障碍，并提出解决办法和建议。 二、评价主体、对象及形式 1评价主体：承担临床实践教学任务的全体教师。 2评价对象：全体临床实习生。 3评价方式：教师根据所带实习生日常表现的综合情况对评测指标
2、每一项进行评分。 三、教师评学的内容 带教教师从实习生学习态度、纪律状况、学习效果等方面对其所带实习生的学风给出公正、客观的评价，并对改进学风建设提出意见和建议。具体指标详见附件桂林医学院临床实践教学教师评学表。 四、组织与实施 1学校每年至少开展一次临床实践教学教师评学活动，由教务处负责组织实施； 2各临床实践教学基地应认真组织全体实践带教教师学习评学文件，严肃客观地做好评学工作，使评价结果真实可信； 3教务处负责对教师评学结果进行整理、分析，及时以书面形式将结果反馈至各临床实践教学基地； 4各临床实践教学基地根据教务处的书面反馈，进一步加强学风建设，并及时进行总结，撰写整改报告； 5每次临
3、床实践教学教师评学工作结束后，各临床实践教学基地应根据教务处的反馈意见及时召开反馈会，向实习生反馈教师评学情况和意见，帮助实习生端正学习态度，消除学习障碍，提高学习质量。 附件：桂林医学院临床实践教学教师评学表 226 附件 桂林医学院临床实践教学教师评学表 实习医院 : 实习科室： 带教老师： 实习生年级及专业： 评价时间： 年 月 日 评价项目 评价内容 分值 标准 得分 学习态度 （ 15分） 1 遵守医院规章制度，无迟到、早退、旷课现象 10 2 思想品德端正，尊敬师长，关心爱护病人 5 学习过程 （ 10分） 3 基础知识扎实，自学能力强 5 4 工作主动，积极向带教老师请教问题 5
4、 学习效果 （ 75分） 5具有良好的医患沟通能力和人文关怀意识 10 6 具有全面、系统、正确地采集病史的能力 10 7 体格检查熟练、规范 10 8掌握临床常见、多发病的发病机理、临床表现、诊断及处理原则 10 9 无菌观念强，各项临床操作规范，手法熟练、动作标准、并能详细说明操作要点 10 10 病历、病程记录及医嘱书写规范 5 11掌握基本的药理知识及临床合理用药原则 5 12具有良好的团队合作意识 5 13具有从事社区卫生服务的基本能力 5 14具有良好的临床思维能力 5 得 分 合 计 100 等 级 评 定 对实习情况的总结分析和实习教学工作改革的建议： 注： 等级评定分为优、良、中、差 4 个等级。优：得分 85 分，良： 85得分 75，中： 75得分 60，差 60. 桂林医学院教务处制表
