1、1政治学原理网络课程辅导教师教学指南一、课程概览（一）课程介绍政治学原理是国家开放大学（中央广播电视大学）行政管理专业的基础理论课程。本课程为学期课，课内学时为 72 学时，4 学分。 本课程的考核对象是行政管理专业（专）的学生及其他专业选修本课程的学生。政治学原理是运用马克思主义政治学基本立场、观点和方法，尤其是中国特色社会主义理论体系的理论和方法，从客观政治现实出发，对于政治的本质及其发展规律展开深入的分析和探讨，并把它概括归纳、总结上升为的理论形态。政治学原理是对于政治及其发生发展的内在机理的理论论述，而不是对于政治现象和具体形态的一般的、简单的描述和陈述。它主要解决的是政治现象“是什么
2、”和“为什么”的问题，是人们对于政治的理性认识和最高层次的思辩。同时，政治学原理是力图阐明一切政治现象的特点和规律的共相，而不是对于现实千差万别的政治现象的分别分析。政治学原理是人们认识、把握和分析政治现象的思想基础，是掌握政治学、行政管理学各方面知识的理论基础，是行政管理专业学生必须学习的一门骨干基础课。(二)教学目的政治学原理是人们认识、把握和分析政治现象的思想基础，是掌握政治学、行政管理学各方面知识的理论基础。 政治学原理包含两个方面的知识：（1）政治操作原理；（2）政治分析原理。政治操作原理有一部分涉及实际的经验，属于政治技术和技能方面的知识，有一部分涉及制度安排。本课程重点是在政治分
3、析原理方面，目的在于使选修该课程的同学明白如何认识和分析政治生活，进而掌握政治操作的一般原理。通过学习政治学原理 ，学生可以获得的主要收获是：1、了解政治学的基本内容和知识；2、掌握政治学的基本概念和理论以及政治分析的一般方法；3、在政治思维的一般训练中，培养政治分析的能力。（三）课程内容体系和教学目标政治学原理课程共有十章，内容如下：第一章 政治与政治学教学目的与要求：通过本章内容的学习，了解政治学的学科定位与知识体系、政治研究的途径与方法；掌握政治的含义、诸种政治观以及马克思主义政治观。2第一节 政治与政治观政治的含义政治在社会中的地位第二节 政治学：学科定位与知识体系政治学的学科性质和定
4、位政治学的知识体系第三节 政治研究的途径与方法政治研究的途径政治研究的方法学习重点：1、有代表性的非马克思主义政治观的主要内容是什么？2、马克思主义政治观的主要内容是什么？3、什么是政治？如何理解政治？学习难点：1、有代表性的非马克思主义政治观的主要内容第二章 政治研究的历史与现状教学目的与要求：通过本章内容的学习，了解中国政治研究的历史进程、西方政治学发展进程；理解行为主义革命及其影响，政治研究的科学化及其局限性；掌握中国传统政治研究的基本特点、西方政治研究的基本特点。第一节 政治研究在中国中国政治研究的历史过程中国政治学的发展历程中国传统政治研究的基本特点第二节 西方政治学的发展历程及特点
5、西方政治学的发展历程西方政治研究的基本特点第三节 政治研究的现状行为主义革命及其影响政治研究的科学化及其局限性政治研究的理论成果3学习重点：1、儒、法、道、墨政治研究的主要成果。2、中国传统政治研究的基本特点。学习难点：1、 行为主义革命及其影响。2、中国传统政治研究的基本特点。第三章 公共权力与公民权利教学目的与要求：通过本章内容的学习，理解公共权力与公民权利界限的界定、政治权力的来源和基础、政治权力的实现和作用方式、政治权力的分配模式、我国公民政治权利的保障机制；掌握“公权”与“私权”划分的意义、权力和政治权力、权利及权利观念的变迁、宪政体制下政治权利的基本内容。第一节 公共权力与公民权利
6、的关系“公权”与“私权”划分的意义公共权力与公民权利界限的界定第二节 政治权力的意义和作用权力和政治权力政治权力的来源和基础政治权力的实现和作用方式政治权力的分配模式第三节 政治权利的意义及保障权利及权利观念的变迁宪政体制下政治权利的基本内容我国公民政治权利的保障机制学习重点：1、公权与私权划分的理论与现实意义2、政治权力的特性3、宪政体制下公民政治权利的基本内容学习难点：1、政治权力的特性2、政治权力的来源与基础第四章 国家与政府4教学目的与要求：通过本章内容的学习，了解政府的组织机构；理解“国家”含义、 “政府”的含义、国家与政府的概念辨析、国家结构形式、政府的职能；掌握宪法与国家组织原则
7、、国家政权组织形式。第一节 国家及政府的概念界定“国家”含义“政府”的含义国家与政府的概念辨析第二节 国家的组织形式宪法与国家组织原则国家政权组织形式国家结构形式第三节 政府的构成及形式政府的职能政府的组织机构学习重点：1、国家构建的人民主权原则2、国家构建的法治原则3、政府的特性学习难点：1、国家与政府的区别与联系2、国家构建的法治原则3、国家元首的概念第五章 政党与社团教学目的与要求：通过本章内容的学习，了解政党与社团在政治体系中的地位；理解政党及其历史演变、政党的类型、社团组织的类型、政治社团的作用及其方式；掌握国家与社会：政府与非政府、政党的基本功能、政党制度及政党政治、社团组织的性质
8、和特点。第一节 政党与社团的政治定位国家与社会：政府与非政府政党与社团在政治体系中的地位5第二节 政党及政党制度政党及其历史演变政党的类型政党的基本功能政党制度及政党政治第三节 社团及其作用社团组织的性质和特点社团组织的类型政治社团的作用及其方式学习重点：1、市民社会的发展对于国家权力体系民主化的意义2、政党的基本功能3、西方国家政治社团组织发挥作用的主要方式学习难点：1、市民社会的发展对于国家权力体系民主化的意义2、政党的基本功能3、政治社团组织的功能第六章 政治秩序与治理教学目的与要求：通过本章内容的学习，理解政治合法性的基础、政治合法性危机与政治革命、实现政治合法性的途径、 “治理”的含
9、义、善治的精神；掌握政治秩序的含义、良好社会的标志和条件、政治合法性的含义、治理模式的变化：从统治模式向善治模式的转变。第一节 良好社会的政治秩序政治秩序的含义良好社会的标志和条件第二节 政治合法性：良好政治秩序的基础政治合法性的含义政治合法性的基础政治合法性危机与政治革命实现政治合法性的途径第三节 治理与“善治”6“治理”的含义善治的精神治理模式的变化：从统治模式向善治模式的转变学习重点：1、在当代社会经济条件下，形成良好社会的条件2、统治模式的特征3、善治模式的特征学习难点：1、政治合法性的含义2、政治合法性的基础3、善治的精神第七章 政治参与与监督教学目的与要求：通过本章内容的学习，理解
10、政治参与的主要方式、选举的一般程序、监督、政治监督与社会监督、社会监督的机制和途径；掌握政治参与的含义和特征、政治参与的作用、选举与选举制度的概念、选举的基本原则、选举的意义和作用、社会监督的功能。第一节 政治参与及其方式政治参与的含义和特征政治参与的主要方式政治参与的作用第二节 选举与选举制度选举与选举制度的概念选举的基本原则选举的一般程序选举的意义和作用第三节 政治监督的意义和途径监督、政治监督与社会监督社会监督的机制和途径社会监督的功能学习重点：71、政治参与的特征2、政治选举的意义和作用3、社会监督的内在作用机制4、社会监督的功能学习难点：1、政治参与的特征2、社会监督的内在作用机制3
11、、社会监督的内在作用机制第八章 政治文化与意识形态教学目的与要求：通过本章内容的学习，理解政治文化的构成、 、政治文化的类型政治意识形态的定位和分布、政治社会化的含义；掌握政治文化、政治文化的作用和功能、政治意识形态的含义、主要政治意识形态、政治社会化的途径。第一节 政治文化的构成及其作用文化与政治文化政治文化的构成政治文化的类型政治文化的作用和功能第二节 政治意识形态政治意识形态的含义政治意识形态的定位和分布主要政治意识形态第三节 政治社会化政治社会化的含义政治社会化的途径学习重点：1、政治文化的功能2、政治自由主义遵循的基本原则3、政治社会化的途径学习难点：81、政治文化的含义2、政治自由
12、主义遵循的基本原则第九章 政治发展与政治文明教学目的与要求：通过本章内容的学习，了解政治文明的含义、全球化的内涵、全球化的动力；理解政治发展的含义、政治发展的模式和类型、政治稳定与政治制度化、全球化对国家政治的影响；掌握政治发展的方式、现代化过程中不稳定的原因、现代政治文明的基本原则、宪政建设。第一节 现代化进程中的政治发展政治发展的含义政治发展的方式政治发展的模式和类型第二节 政治发展进程中的政治稳定现代化过程中不稳定的原因政治稳定与政治制度化第三节 政治文明与宪政建设政治文明的含义现代政治文明的基本原则宪政建设：政治文明的基本路径第四节 全球化背景下的政治发展全球化的内涵全球化的动力全球化
13、对国家政治的影响学习重点：1、政治现代化过程中产生不稳定的原因2、现代政治文明的基本原则3、政治文明的基本路径学习难点：1、政治现代化过程中产生不稳定的原因2、现代政治文明的基本原则9第十章 民主与民主化教学目的与要求：通过本章内容的学习，了解民主化的三次浪潮；理解民主观念的变革、民主可能的缺陷；掌握民主的含义、民主的价值、民主应有的限度、民主化的含义、民主和平转变的一般条件。第一节 民主及其观念的演变民主的含义民主观念的变革现代民主理论模式第二节 民主的价值及其限度民主的价值民主可能的缺陷民主应有的限度民主制度的演变和发展第三节 民主化及其条件民主化的含义民主化的三次浪潮民主和平转变的一般条
14、件学习重点：1、民主观念的变革2、民主的价值3、民主可能的缺陷4、民主应有的限度学习难点：1、民主观念的变革2、民主可能的缺陷3、现代民主理论模式二、网络课程及其使用介绍（一）网络课程定位根据课程特点及教学目的，政治学原理网络课程的定位是：以王浦劬教授主编的政治学原理文字教材为依据，根据本课程自身的内容体系和特点，按照现代远程教育理论，遵循远程教育规律，充分利用10网络平台，对现有的各种教学资源进行分析、调整、充实，整合为具有过程性、交互式、多媒体、开放性、随时更新、适合成人学生个性化学习、自主学习的网络课程。这一网络课程将成为教师教学、学生学习、教师与学生、学生与学生交互的网络教学平台。（二
15、）网络课程栏目介绍政治学原理网络课程的栏目包括三大类，分别是“系统学习栏目” 、 “辅助学习栏目” 和“选择学习栏目” 。各类详细内容如下表：政治学原理网络课程栏目分类系统学习栏目课程名称、课程公告、课程导学、课程信息、网络课程学习指南、系统学习区、形考任务、考试辅导辅助学习栏目 答疑论坛、政治娱乐、调查问卷、课程管理、支持服务选择学习栏目 视频课堂、案例学习、常见问题、名词词典、参考资料、课程搜索1112（一）系统性学习路径1、课程公告：课程公告区主要用于发布有关课程的动态通知、公告以及与课程学习相关的最新资料等。2、课程导学：介绍课程的学习的教学要求、学习目标、教学资源，以及课程学习的主要
16、内容；3、课程信息：对政治学原理课程基本情况作一个概括性的介绍，包括课程说明、教学大纲、实施方案、考核说明、教师介绍等。4、网络课程使用指南：介绍网络课程各个栏目的主要内容、功能及使用方法。5、系统学习：这是网络课程的核心内容，依据教学过程进行设计，包括：（1）章节导读：本章导学部分并对学生进行学习引导，包括学习目标、学习方法、学习重难点，让学生能一目了然地了解本章的学习脉络。（2）课上学习：课程内容体系的系统讲解。将每章的内容划分成若干个知识点，整个学习内容通过文本、视音频等多种媒体样式相结合实现。在学习内容中涉及到的重点、难点及重要名词，通过做视频方式立体化呈现，同时设计了诸如“练一练”
17、、 “思考题”等学习活动，巩固和强化对于重点、难点问题的学习。3、课间休息：提供一些政治笑话、政治漫画、政治小说以及政治影视，一可以加深学生对课程内容的理解与掌握；二可以通过轻松愉快的方式调节学生的学习；三符合教育规律。4、课后活动：包括（1）自检自测：做练习、做作业是非常重要的学习环节，它既是对学过知识的复习，加深理解的过程，又能够检验学习的效果，是保证网络学习、提高学习效果的一个重要手段。 （2）自测评析：针对自检自测中存在的比较共性的问题，进行讲评，内容将根据新出现的问题随时更新。表现形式设计成文本附以音频或视频。在这个栏目中，也可请课程团队老师根据平时上课过程出现的比较共性的问题，进行
18、讲评。栏目内容随时更新。 （3）讨论与思考，就章节重难点问题展开讨论，加深学习效果；（4）学习总结，就章节的重难点问题撰写一篇小文章。 （5）拓展阅读，提供一些重要参考书目，并提示阅读的内容，还提供一些专家学者所撰写的重要文章，加深学生的学习效果。5、形考任务：根据教学进度，密切结合学习内容，设计形式多样的阶段性考核任务，检查并督促学习者学习。形成性考核任务提供在线完成和下载后打印完成两种形式，以满足学生的多样化需求。6、考试辅导：包括考试介绍，章节重点提示以及综合测验。 （1）考试介绍主要介绍这门课程的考试形式、题型、题量及考点。以视频加文本的形式呈现。 （2）章节重点主要介绍每一章需要重点
19、掌握的重要概念与重要问题，这是学生复习考试的重要参考。 （3）综合测验，主要提供一些模拟考试卷子，给学生提供考前练兵。 （未来这个栏目将链接到政治学原理题库）（二）辅助性学习路径131、视频讲堂：展示课程主讲北京大学燕继荣教授做的 29 讲系统讲授型录像课和 10 讲重点讲授型 IP课件内容。学习者可根据自己的需要，自主选择。2、案例学习：通过对政治学典型案例的介绍与分析，帮助学生加深对政治学的基本理论、基本原理的理解。本栏目除文本、内容交互外，还附以音频或视频等表现形式。3、常见问题：总结以往教学实践中掌握的，学习者在学习过程中遇到的一些困难，一些比较共性的问题，设计成问题库。题库中的题目不
20、断充实，既方便学习者的学习，也会相对减轻辅导教师答疑的工作量。4、名词词典：提供本课程的名词。5、参考资料：包括重要报告、相关链接、名著导读、政治箴言等，为学习者提供全方面的网络课程的媒体资源。资料随时更新。6、课程搜索：主要是对教学内容中相关资源的搜索，可以搜索国开教学平台的内容和 WEB 网页的内容。（三）选择性学习路径1、答疑论坛：链接到课程论坛和案例讨论论坛，学生学习者可以通过此论坛与主持教师及系统内的师生进行学习交流。2、政治娱乐：包括政治笑话、政治漫画、政治小说和政治影视。这个栏目主要用于调节学生的学习，也能形象化的加深学生对政治学原理内容的理解。3、调查问卷：为进一步提高政治学原
21、理网络课程制作质量制作的问卷，根据问卷，指导网络课程修订、完善。4、课程管理：课程的核心管理板块，各级教师和学生根据相应角色不同，享有不同的权限。5、支持服务：以电话、邮箱等手段，从教学、技术等等方面为学生的学习提供帮助，放在选择性学习路径中，让学生很容易感受到相关的支持服务。（三）政治学原理网络课程学习指南同学们大家好！欢迎你使用政治学原理网络课程来学习这门课程。为了提高你的学习效率、增强你的学习效果。在这里我给大家介绍一下如何使用网络课程进行学习。我们将根据各个栏目在页面上的位置介绍一下他们的功能。我们的网络课程页面设计采用的是简单的两列设计。占据总页面三分之二面积的右部是我们的系统学习区
22、域。页面的右上部是课程公告：在这里你可以了解有关课程的动态通知、公告以及与课程学习相关的最新资料等。14页面的右中部是课程导学、课程信息和网络课程学习指南：这三个栏目使你知道政治学原理是什么样的一门课程、怎么学好这门课程、怎么使用网络课程学好课程。页面右中部占据庞大地盘的是系统学习区，也是网络课程的核心区。每一章的学习均包括了章节导读、课上学习、课间休息和课后活动四个学习环节。在学习时，同学们首先点击你要学习的章节名称，开始学习：（1）章节导读：本章导学部分并对学生进行学习引导，包括学习目标、学习方法、学习重难点，让学生能一目了然地了解本章的学习脉络。（2）课上学习：课程内容体系的系统讲解。将
23、每章的内容划分成若干个知识点，整个学习内容通过文本、视音频等多种媒体样式相结合实现。在学习内容中涉及到的重点、难点及重要名词，通过做视频方式立体化呈现，同时设计了诸如“练一练” 、 “思考题”等学习活动，巩固和强化对于重点、难点问题的学习。3、课间休息：提供一些政治笑话、政治漫画、政治小说以及政治影视，一可以加深学生对课程内容的理解与掌握；二可以通过轻松愉快的方式调节学生的学习；三符合教育规律。4、课后活动：包括（1）自检自测：做练习、做作业是非常重要的学习环节，它既是对学过知识的复习，加深理解的过程，又能够检验学习的效果，是保证网络学习、提高学习效果的一个重要手段。 （2）自测评析：针对自检
24、自测中存在的比较共性的问题，进行讲评，内容将根据新出现的问题随时更新。表现形式设计成文本附以音频或视频。在这个栏目中，也可请课程团队老师根据平时上课过程出现的比较共性的问题，进行讲评。栏目内容随时更新。 （3）讨论与思考，就章节重难点问题展开讨论，加深学习效果；（4）学习总结，就章节的重难点问题撰写一篇小文章。 （5）拓展阅读，提供一些重要参考书目，并提示阅读的内容，还提供一些专家学者所撰写的重要文章，加深学生的学习效果。页面的右下部是期末考试辅导：包括考试介绍，章节重点提示以及综合测验。 （1）考试介绍主要介绍这门课程的考试形式、题型、题量及考点。以视频加文本的形式呈现。 （2）章节重点主要
25、介绍每一章需要重点掌握的重要概念与重要问题，这是学生复习考试的重要参考。 （3）综合测验，主要提供一些模拟考试卷子，给学生提供考前练兵。页面的左侧是选择性和辅助性学习栏目1、视频讲堂：展示课程主讲北京大学燕继荣教授做的 29 讲系统讲授型录像课和 10 讲重点讲授型 IP课件内容。你点击进入后，点击你想要学习的章节，你就可以通过聆听方式进行学习了。2、案例学习：结合政治学典型案例的介绍与分析，帮助学生加深对政治学的基本理论、基本原理的理解。3、常见问题：总结以往教学实践中掌握的，学习者在学习过程中遇到的一些困难，一些比较共性的15问题，设计成问题库。题库中的题目不断充实，既方便学习者的学习，也
26、会相对减轻辅导教师答疑的工作量。4、名词词典：提供本课程的名词。5、答疑论坛：链接到课程论坛和案例讨论论坛，学生学习者可以通过此论坛与主持教师及系统内的师生进行学习交流。6、参考资料：包括重要报告、相关链接、名著导读、政治箴言等，为学习者提供全方面的网络课程的媒体资源。7、政治娱乐：包括政治笑话、政治漫画、政治小说和政治影视。这个栏目主要用于调节学生的学习，也能形象化的加深学生对政治学原理内容的理解。8、课程搜索：主要是对教学内容中相关资源的搜索，可以搜索国开教学平台的内容和 WEB 网页的内容。9、调查问卷：为进一步提高政治学原理网络课程制作质量制作的问卷，便于我们更好地为您提供优质的网上学
27、习环境和完善的支持服务，设计的问卷，你可以点击“调查问卷” ，进入到问卷，欢迎你发表你的意见与建议，我们将根据问卷，指导网络课程修订、完善，所以说 你们的意见和建议很重要哦，一定要参加哦！10、课程管理：课程的核心管理板块，各级教师和学生根据相应角色不同，享有不同的权限。页面最下部是支持服务：以电话、邮箱等手段，从教学、技术等等方面为学生的学习提供帮助，放在选择性学习路径中，让学生很容易感受到相关的支持服务。使用指南介绍完了，预祝你们的学习旅程愉快！预祝你们学习成功！加油！三、教学建议（一）学习者分析1、一般特征：成人、在职、业余，年龄普遍比较年轻。从事的职业特征不一，有公务员，更多的是各行各
28、业的非公务员，由于课程与现实联系较为紧密，课程的实用性较强，学习者对于课程学习还是有一定兴趣的。 2、学习方式：基本方式是以自主学习为主，面授辅导及小组学习为辅，但是具体程度的不同。部分学习者会采取纯粹的个体系统自学方式。3、学习条件：本专业学习者分布区域广，学习条件差异较大，东部发达地区教学与学习条件较好，绝大部分学习者能够获得中央电大和各级地方电大的学习支持服务，能够收看卫星电视，可以通过网络进行学习。中西部地区，特别是西部地区教学与学习条件较差，学习者更多的只能是通过观看录像教材进行16学习，也有一部分学习者可以通过网络进行学习。4、现有水平：学习者来自各个行业，对于政治学原理有不同程度
29、的感知和体验，但是欠缺系统的政治学原理知识。5、学习需求：有一部分学生希望通过学习政治学的基本理论，增强自己对于政治现象的认识与分析能力，形成和确立基本的政治思维，以便更好地参与政治事务。有一部分学生希望通过学习政治学的基本理论，为自己学好行政管理的各门课程打下坚实的理论基础。也有一部分学生只是为了拿学分，拿学历。成人学生独立意识较强，有一定的工作经验和学习经历，多数情况下愿意不受拘束地自主安排学习时间，绝大多数的电大学生有一定的自学能力。学生更希望在学习上摆脱过去那种死记硬背的旧有模式，愿意教学设计者给学生更大的、更灵活的学习思考空间。学生大多在职业余学习，集中学习时间短，工学矛盾突出，与老
30、师互动的机会不多。所以制作一个内容丰富、学习方式灵活、具有学测评功能、适合学生讨论的网络课程是很有必要的。（二）课程学习目标分析政治学原理包含两个方面的知识：（1）政治操作原理；（2）政治分析原理。政治操作原理有一部分涉及实际的经验，属于政治技术和技能方面的知识，有一部分涉及制度安排。本课程重点是在政治分析原理方面，目的在于使选修该课程的同学明白如何认识和分析政治生活，进而掌握政治操作的一般原理。（三）对本课程教师的教学方法建议1、转变教学观念。教师要克服传统的教学思想，改变传统的教学方法，善于运用现代教育技术手段，利用多种媒体教学资源指导教学，以学生自主学习为中心，建立服务于学生个别化学习的
31、教学环境，掌控课程教学全过程。了解和熟悉远程教育规律，研究成人学生的心理特点和行为特点，因人施教，因材施教，为学生提供优质的教学服务。2、提高辅导的质量。教师要有渊博的专业知识，注意学科发展动态，熟知政治学原理内容，掌握如何将本课程内容与实际教学进行结合，会灵活运用。由于政治学原理课程难度较大，因此一定学时的辅导是有必要的。受课时限制，要求辅导要“精” ，教师要帮助学生提炼、归纳教材内容，讲清课程重点，解决难点和疑点，帮助学生“消化”课程的基本理论与实际运用，做到这一点，就要求教师平时要博览群书，积极参加科研和学术交流，注意教学素材的积累，不断提高自己的学科水平。3、在教学过程中要注意提高学生
32、的应用能力，学以致用，注意引导学生运用所学知识对实际问题进行分析思考，开拓思路，增强解决实际问题的能力。4、通过各种可能的媒体提供实时非实时教学活动，答疑解惑、探讨研究，为学生自主学习提供支持服务，满足学生的学习需求。5、各种测试是学习过程中重要的一环，教师要按时、认真布置作业和各种必要的测试，在批改时，要加注评语并有详细记录，还要进行讲评，使测试真正成为学生巩固学习内容，掌握所学知识的必不可少17的环节。（四）辅导教师工作流程1、课程团队活动。新使用网络课程进行教学和新任课程辅导教师的要接受课程团队的辅导和培训，学习远程教育的基本知识，掌握基本的网上教学方法和策略，领会课程教学设计思想，熟悉
33、课程教学内容、教学资源、教学重难点和常见问题。同时应通过网上组建课程教研组的形式，向课程主持教师和课程团队反馈教学信息，共同研讨教学问题。2、开学前的准备。辅导教师在开学前熟悉政治学原理网络课程的教学内容和教学安排；熟练知晓网络课程结构，了解形成性考核作业的内容和时间安排，会使用师生交流等教学工具。3、导学。辅导教师在开学初期应引领学生了解政治学原理课程的内容、结构、学习的必要性、学习本课程的预备知识储备、使用网络课程自主学习的方法和技巧等。辅导教师应根据学生的特点、水平、工作、生活情况合理安排教学活动，有针对性地设计网上服务方案，引导学生浏览网上资源，自主学习；对课程教学资源的使用和网上学习
34、方法进行必要的指导。4、交互学习。辅导教师应通过论坛、邮件、QQ、微信、等方式组成学习群组，经常进行热点问题、案例分析、作业点评的专题分析等教学活动，通过课堂学习、小组讨论等集体活动营造良好的学习气氛。5、学习评价。辅导教师要负责学生的作业批改、作业点评和对形成性考核的组织管理和批改。通过分析课后练习完成情况、批改形考作业等活动掌握学生学习轨迹，及时跟踪学生的网上学习行为，结合学生的信息分析通过短信、电话、E-mail 等方式督促和帮助学生学习。6、助学。辅导教师及时发布教学信息，有针对性地提供资源助学，为学生提供必要的扩展知识；要及时整理论坛的帖子，组织日常网上答疑，总结学生学习的常见问题，
35、提供案例分析、作业点评、专题讨论、参考资料等；参考章节学习活动设计组织学生学习和考核，发挥助学和促学作用。将教学信息及时提供给课程团队形成网络课程学习的过程性资源。7、总结与反馈。辅导教师应当在课程结束后，向课程组提交工作总结或工作反馈，通过课程 BBS 论坛进行交流（如有必要，课程将组建 QQ 群，届时研讨将在 QQ 群中进行） ，及时总结和反馈教学过程中形成的经验，找到出现的问题，以便帮助课程团队逐步完善网络课程。（五）章节学习活动设计政治学原理课程共分为 10 章，学习时间为 72 课时，除了通过多种教学媒体进行系统学习之外，每章都安排了章节后的自检自测、小组讨论、学习总结、拓展阅读等教
36、学活动。系统学习以后，通过自测，检查知识点的学习水平，及时拾遗补缺；通过多种方式的讨论或研习，开拓视野，解决重点难点问题；教学活动力争涵盖所有知识点的学习和考核，每部分的形考作业和学习结束后的终结性考试，决定学习过程是否合格，学生能够达到既定教学目标。18（六）课程教学模式与教学策略在政治学原理网络课程教学策略的选择中，采用混合式学习的理论，根据学习者的特点和课程教学内容的要求，将不同学习方式有机整合。以学生的自主学习为主、教师指导为辅，自主学习栏目提供文字、视频等多种学习资料供学习者选用；通过论坛、在线作业、互助活动、模拟测验等手段引导学生深入参与课程学习过程；知识拓展区域的案例分析、视频课
37、堂、问题库等满足学生的多种需求、强化学生的主动参与意识，提高其自我建构知识能力；与此同时，网络课程增加了教师的编辑功能，教师能够及时关注学生参与进度并与之互动，及时更新补充学科内容，更好地发挥导学、助学、促学作用。（六）考核介绍（仅适用于试点）1、考核概说作为国家开放大学（中央广播电视大学）公共管理类行政管理学专业的必修课，政治学原理课程结业考试，采取统一命题、统一评分标准、统一考试时间的方式进行。本课程考试命题的指导思想主要是有效地考察学生对所学知识的掌握程度及运用所学知识分析和解决实际问题的能力，考试题目力求做到科学、准确，并合乎教学大纲的规定。2、考核依据政治学原理课程考核教材使用由北京
38、大学政府管理学院王浦劬教授任主编、燕继荣副教授任副主编，中央广播电视大学出版社出版的政治学原理 。学生可参考使用由国家开放大学（中央广播电视大学）古小华编著，中央广播电视大学出版社出版的政治学原理学习指导书等资源进行考试复习。3、考核目标本课程主要考核学生对政治学的基本内容和知识、基本概念和理论以及政治分析的一般方法等的了解与掌握程度，考核学生是否能够确立基本的政治思维和具有基本的政治分析能力。4、考核要求考核要求分为了解、理解、掌握三个层次，每一层次都有具体的考核要求：“了解”要求学生对所给的问题有一般的认识；“理解”指在了解的基础上，要求学生对给定的问题有完整的认识；“掌握”指在“理解”的
39、基础上，要求学生对给定的问题能够准确记忆，并针对考题做到灵活运用。考核要求为“理解”与“掌握”层次的知识点是考试的主要内容。 （考核介绍的第 6 部分将详细列出每一章的考核内容）5、考核方式本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结性考试。课程总成绩按百分制计算，形成性考核占 30%（原则上在网上完成，也可以下载打印完成） ，课程终结性考试 70%，不要求双及格。课程总成绩满分为 100 分，合成成绩达到 60 分（及格）及以上分数者可获得该课程规定学分，否则不获得该课程分，课程成绩以合成成绩记录。19（1）形成性考核：网络课程包括小组讨论、案例分析、读书笔记、综合测验和网上学习行为。本课
40、程的形成性考核以 100 分计，一共有 4 次计分任务和网上学习行为记录，五次形考任务包括：任 务 1 小组讨论（20 分）任 务 2 案例分析（20 分）任 务 3 读书笔记（20 分）任 务 4 测 验 题（15 分）网上学习行为记录（25 分）（2）课程终结考试：形式为期末书面闭卷考试。本课程终结考试为期末闭卷考试，考生不得携带任何形式的参考资料和电子读物或工具。考核方式为期末闭卷考试。笔答，满分为 100 分，由国家开放大学统一命题，在同一时间全国统考。考试时间总共为 90 分钟。试题按其难度分为容易题、中等题和较难题，其分值在期末试卷中的比例大致为 4:4:2。试题类型分为：1、填
41、空 题2、选 择 题（含单项选择与多项选择）3、名词解释4、简 答（含辨析题）5、论 述以上各种题型分别占卷面总成绩的 6、20、18、36、20左右。6、考核内容与考核目标第一章 政治与政治学考核知识点：1、政治的含义2、中国传统政治观3、西方诸种政治观4、马克思主义政治观5、政治在社会生活中的地位6、政治学的学科性质7、政治学的学科定位8、政治学的知识体系9、政治研究的途径10、政治研究的方法20考核要求：了 解：政治在社会生活中的地位、政治学的定位、 ；理 解：中国传统政治观、西方诸种政治观、政治学的学科性质、政治学的知识体系、政治研究的途径、政治研究的方法；掌 握：政治的含义、马克思主
42、义政治观。第二章 政治研究的历史与现状考核知识点：1、中国政治研究的历史过程2、中国传统政治研究的基本特点3、西方政治学的发展历程4、西方政治研究的基本特点5、行为主义革命及其影响6、政治研究的科学化及其局限性7、政治研究的理论成果考核要求：了 解：中国政治研究的历史进程、西方政治学发展进程；理 解：行为主义革命及其影响，政治研究的科学化及其局限性；掌 握：中国传统政治研究的基本特点、西方政治研究的基本特点、政治研究的理论成果。第三章 公共权力与公民权利考核知识点：1、公共权力与公民权利的关系2、 “公权”与“私权”划分的意义3、公共权力与公民权利界限的界定4、权力和政治权力5、政治权力的来源
43、和基础6、政治权力的实现和作用方式7、政治权力的分配模式8、权利及权利观念的变迁9、宪政体制下政治权利的基本内容2110、政治权利的保障机制考核要求：了 解：公共权力与公民权利界限的界定、政治权力的分配模式理 解：公共权力与公民权利的关系、政治权力的实现和作用方式、权利及权利观念的变迁、政治权利的保障机制；掌 握：权力和政治权力、政治权力的来源和基础、 “公权”与“私权”划分的意义、宪政体制下政治权利的基本内容。第四章 国家与政府考核知识点：1、 “国家”的不同含义2、 “政府”概念的不同理解3、宪法与国家组织原则4、国家的组织机构5、国家权力关系及结构形式6、国家的类型7、政府的构成8、政府
44、的职能9、政府形式及政府制度考核要求：了 解：国家的组织机构；理 解：国家的类型、国家权力关系及结构形式、政府形式及政府制度政府的构成、政府职能；掌 握：“国家”的不同含义、 “政府”概念的不同理解、宪法与国家组织原则。第五章 政党与社团考核知识点：1、国家与社会：政府与非政府2、政党与社团在政治体系中的地位3、政党及其历史演变4、政党的类型5、政党的基本功能6、政党制度及政党政治227、社团组织的性质和特点8、政治社团的作用及其方式考核知识点：了 解：政党与社团在政治体系中的地位、政党的历史演变、政党的类型、社团组织的类型；理 解：国家与社会：政府与非政府、社团组织的性质和特点、政治社团的作
45、用及其方式；掌 握：政党的定义、政党的基本功能、政党制度及政党政治。第六章 政治秩序与治理考核知识点：1、政治秩序的含义2、良好社会的标志和条件3、政治合法性的含义4、政治合法性的基础5、政治合法性危机与政治革命6、实现政治合法性的途径7、 “治理”的含义8、 “善治”的精神9、治理模式的变化：从统治模式向善治模式的转变考核知识点：理 解：良好社会的标志和条件、政治合法性的基础、政治合法性危机与政治革命、 “善治”的精神；掌 握：政治秩序的含义、政治合法性的含义、实现政治合法性的途径、治理的含义、治理模式的变化：从统治模式向善治模式的转变。第七章 政治参与与监督考核知识点：1、政治参与的含义2
46、、政治参与的特征3、政治参与的主要方式4、政治参与的作用5、选举与选举制度的概念6、选举的基本原则237、选举的一般程序8、选举的意义和作用9、监督、政治监督与社会监督10、社会监督的机制和途径11、社会监督的功能考核要求：理 解：政治参与的主要方式、政治参与的作用、选举的一般程序、选举的意义和作用、社会监督的功能；掌 握：政治参与的含义、政治参与的特征、选举与选举制度的概念、选举的基本原则、监督、政治监督与社会监督、社会监督的机制和途径。第八章 政治文化与意识形态考核知识点：1、文化与政治文化2、政治文化的构成3、政治文化的类型4、政治文化的作用和功能5、政治意识形态的含义6、政治意识形态的
47、定位和分布7、主要政治意识形态8、政治社会化的含义9、政治社会化的途径考核知识点：了 解：文化的概念；理 解：政治文化的构成、政治文化的作用和功能、政治意识形态的定位和分布、政治社会化的途径；掌 握：政治文化的含义、政治意识形态的含义、主要政治意识形态、政治社会化的含义。第九章 政治发展与政治文明考核知识点：1、政治发展的含义2、政治发展的方式243、政治发展的类型和模式4、现代化过程中不稳定的原因5、政治稳定与政治制度化6、政治文明的含义7、现代政治文明的基本原则8、宪政建设：政治文明的基本路径9、全球化的内涵10、全球化的动力11、全球化对国家政治的影响考核知识点：了 解：政治发展的方式、
48、全球化的动力；理 解：政治发展的模式和类型、现代化过程中不稳定的原因、政治稳定与政治制度化、全球化对国家政治的影响；掌 握：政治发展的含义、政治文明的含义、现代政治文明的基本原则、宪政建设：政治文明的基本路径、全球化的内涵。第十章 民主与民主化考核知识点：1、民主的含义2、民主观念的变革3、现代民主理论模式4、民主的价值5、民主可能的缺陷6、民主应有的限度7、民主制度的演变和发展8、民主化的含义9、民主化的三次浪潮10、民主和平转变的一般条件考核知识点：了 解：民主可能的缺陷、民主制度的演变和发展、民主和平转变的一般条件；理 解：民主观念的变革、民主应有的限度、民主化的三次浪潮；25掌 握：民
49、主的含义、民主的价值、现代民主理论模式、民主化的含义。四、课程建设团队组成政治学原理网络课程组由普通高校学科著名专家担任课程负责人及主编主讲，在教学内容上体现了国内政治学原理专业领域的研究成就。国家开放大学教师负责本课程的设计，教学的组织、指导和实施，主持对地方电大教师的培训和指导。教育技术人员负责教学设计、教学实施过程中的技术实现。地方电大教师主要承担各教学点的具体的教学辅导工作。 在课程的教学过程中，主讲教师、国家开放大学教师和地方电大责任教师、辅导教师互有分工，紧密合作，取得了良好的教学效果。并共同配合在远程教育资源建设、教学模式及学习评价进行了改革的初步探索，取得了一定的成果。政治学原理网络课程建设团队包括教学、设计、技术开发等人员等等，同时引入一线责任教师及辅导教师。课程主编、主讲教师为北京大学的政治学专业教授，具有与学科相关的深厚专业背景，教学经验丰富、教学能力强，学术水平高；课程负责人从 2003 年从事本课程的教学辅导工作，了解学生需求，有丰富的政治学原理课程教学管理经验；参与网络核课程建设其他主要人员具有丰富的网络教学和课程建设经验。成员组成和详细分工如下：姓名 单位专业技术职务学科专业在课程建设中承担的工作王浦劬 北京大学 教授 政治
