1、第五单元 1120各数的认识,5.4 智慧广场移多补少,学习目标,1.结合具体情景，学习借助直观图解决“移多补少”问题。,2.经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用几何图形解决问题的策略。,3.结合教学内容渗透极限的数学思想，并让学生体验到成功的喜悦。,情景导入,从图中你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么数学问题？,我做了14朵花。,我做了10朵花。,芳芳,晶晶,探索新知,我做了14朵花。,我做了10朵花。,芳芳,晶晶,芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？,探索新知,芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？,探索新知,芳芳给晶晶 朵花，两人就一样多了。,2,晶晶,芳芳,探索新知,芳
2、芳,晶晶,典题精讲,要使两排的大象一样多，应从第一排中移几只到第二排？,哪一排的大象多？多几只？,典题精讲,从第一排多出来的数中移一半给第二排，也就是移2只，两排就一样多了。,相差 4 只 移 2 只,易错提醒,小男孩拿（ ）个苹果给笑笑，两人的苹果就一样多。,1610 = 6（个）,6,错误解答,计算错误。移多补少是把多的那组多出来的数目分成相同的两份，然后把其中的一份补给少的那一组，这样两组的的个数就会同样多。,错误分析：,易错提醒,小男孩拿（ ）个苹果给笑笑，两人的苹果就一样多。,1610 = 6（个）,3,正确解答,学以致用,1、芳芳做了14朵花，阳阳做了8朵花，芳芳给阳阳几朵花，两人
3、的花就一样多？,移多补少,从芳芳多出来的数中移一半给阳阳, 也就是移3朵，两人就一样多了。,相差 6 朵 移 3 朵,学以致用,2、班第一小组有图书13本,第二小组有7本。第一小组借给第二小组几本,两组的图书一样多?,第一小组,第二小组,借3本,13-7=6（本）,相差 6 本 移 3 本,学以致用,第一行,第二行,3、第一行摆11个，第二行摆3个， 怎样移动使两行同样多？,11-3=8（个）,4 4,从第一行多出来的数中移一半给第二行, 也就是移4个，两行就一样多了。,相差 8 个 移 4 个,学以致用,从第一排移（ ）只小狗到第二排，两排小狗就一样多了。,2,相差 4 只 移 2 只,4、,学以致用,第一行：,第二行：,如果从第一行移一个 到第二行，两行的 就同样多。请你画一画，第二行应画多少个 ？,1 + 1 = 2（个）,62 = 4（个）,移 1 个 相差 2 个,5、,课堂小结,移多补少就是把多的那组多出来的数目分成相同的两份，然后把其中的一份补给少的那一组，这样两组的的个数就会同样多。,谢谢,
