1、马蹄小学一年级数学兴趣小组活动方案苏鸿彦一、指导思想： “数学是锻炼思维的体操。 ”童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐 二、活动目标： 1 、首先要求学生做到“ 五会” ，即“会看、会听、会说、会想、会做” ，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。 2 、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。 3 、
2、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。 三、训练重点： 以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力，本学期重点让学生在观察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培养学生的观察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思考、去探索，并能在实践中得到提高。 四、主要措施： 1 、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想 ,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习
3、生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。 2 、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。 3 、课前教师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材料，课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。 4 、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣。 五、活动时间、地点及参与者：参与者：马蹄小学一年级（3） ）班数学兴趣小组全体学生活动时间：开始时间：2
4、017 年 9 月 12 号；结束时间：12 月 26 号上课时间：每周周三下午活动课时间上课地点：一年级（3）班教室活动内容进度安排：周 次内 容1 简单的推理2 找规律3 谁的鸽子多4 填运算符号5 年龄差不变6 二人买笔 7 速算与巧算8 趣味数学9 拼拼摆摆10 数一数11 填一填12 数线段和画线段13 打猎行程 14 奥数测验活动预定计划如下：课题一：简单的推理目的要求1经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2、组织交流，让学生学会与他人合作交流，获得积极的情感体验。3、培养学生初步的观察、分析及推理能力。活动内容一、填空题1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格
5、连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。A：穿红色的姓 B：穿白色的姓 C：穿花格的姓2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。效果 在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，我们可以先假设一个结论是正确的。课题二：找规律目的要求让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。活动内容1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。（1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。（2）1、5、25、（ ）625。（3
6、）70、73、78、85、（ ）、（ ）、118。（4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。效果 学生具有较强的学习积极性。课题三：谁的鸽子多目的要求提高学生读题能力，理解题意。活动内容例一两位老爷爷原来各养了 20 只鸽子，张爷爷丢了 1 只鸽子，孙爷爷又养了 1 只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？解：1+1=2（只）答：孙爷爷养的鸽子多，多 2 只。练：1（A）篮子里有 100 个苹果，上午卖了 20 个，下午又卖了40 个，篮子里的苹果少了几个？2（A）笼子里鸡和鸭各有 50 只，后来被黄鼠狼叼走了 3 只小鸡，妈妈就又买了 4 只鸡和 4 只鸭，现在笼子里是鸡多？
7、还是鸭多？多几只？3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了 3 朵花，可黄美人蕉凋谢了 1 朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是 12 朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？ 效果 理解能力还有待提高。课题四：填运算符号目的要求使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。活动内容例 1：在合适的地方填上“”、“”、或“”，使等式成立。（1） 1 2 3 4 51（2） 1 2 3 4 50例 2：在下面的数之间里填上“”、“”、或“”，使等式成立。（1） 3 3 3 33（2） 3 3 3 39例 3：下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？9 3
8、 72014 2 5例 4：在下面每两个数之间填“”或“”，也可以添加（ ），使运算结果等于 9。1234567899效果 重点要抓住同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数。课题五：年龄差不变目的要求培养学生解决实际问题的能力。活动内容例题：森林里，小动物们正在讨论年龄问题。大象伯伯今年 60 岁了，马叔叔今年 40 岁，小猴子问大家：“大象伯伯比马叔叔大几岁？”大象抢着回答：“20 岁。”真是太简单了。小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢？”小白兔说小 10 岁，小松鼠说是 2 岁，狗熊说是 8 岁，骆驼说是 12 岁，大家七嘴八舌，谁都不肯服输。小朋友们，你
9、同意哪一种意见？练习题目：（1）哥哥今年 12 岁，小明 7 岁，哥哥比小明大几岁？两年前，小明比哥哥小几岁？（2）妈妈今年 30 岁，爸爸今年 35 岁，妈妈比爸爸小几岁？10 年后，爸爸比妈妈大几岁？（3）妹妹今年 6 岁，两年后，妹妹比姐姐小 3 岁。请问姐姐今年多大了？效果 学习积极性比较高，效果良好。课题六：二人买笔目的要求训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。活动内容例题： 小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。小华买了三十支，钱只多花二块七。一支铅笔多少钱，请你解开这道题。练习题目：1、小华买 10 支铅笔，小明买 14 支同样的铅笔，小明比小华多付1 角 6 分钱，每支铅
10、笔价钱是多少？2、妈妈到水果店买 5 千克苹果和 3 千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多 8 元，请问：苹果和梨的单价各多少钱？3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产 15 个，王师傅生产了 4 小时，李师傅生产了 7 小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？效果 学生积极性较高，效果一较好。课题七：速算与巧算目的要求1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。2、提高同学们的计算速度和计算技巧。活动1、3+6+9+12+152、2+4+6+8+10+12+14+16+18+203、103+98+95+106+1024、（2+4+6+100）
11、（1+3+5+99）内容5、10+20+30+40+50+60+70+80+906、37+18+63+82+507、93+94+95+96+978、102+97+95+104+1069、9+99+999+999910、5+10+15+20+25+30+35+4011、24399+101效果 学生在巧算方面掌握的不是很好，还待提高。课题八：趣味数学目的要求通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活了学生的思维。活动内容1、在 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 这 10 个数字中，你最喜欢的数字是（ ）。2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。3、0 加上 0 不是 0，请你猜
12、一个数字，这个数字是（ ）4、3 个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了 1 个小朋友，还有（ ）个小朋友没有捉住。 5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）+（ ）=166、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有 20 个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。效果 学生兴趣浓厚，学习积极性比较高，效果良好。课题九： 拼拼摆摆目的要求1、训练学生的动手操作能力2、提高学生的学习兴趣活动内容1、用三根火柴棒可以摆出一个三角形（1）在加两根火柴棒，摆出两个三角形（2）再加两根，摆出三个三角形2、请你移动一根火柴棒使等式成立（1）3-7=4（2）17+7=77-73、移动一根，使等
13、号两边相等。练习效果 学习积极性比较高，效果良好。课题十：数一数目的要求训练学生培养学生的观察能力。发展学生的思维能力。活动内容1、数一数下图中有多少条线段。（图略）2、数一数，下图中有多少个锐角。（图略）3、数一数下图中有多少个正方形。（图略）4、数一数下图中有多少个三角形。（图略）（所有的图均制作教具）效果 学生兴趣高涨，积极性强，学习效果良好。课题十一：填一填目的要求1. 让学生进一步发现数与数之间的规律。2. 提高了学生思考问题的周密性。活动内容1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。24 108 60 12 2、40 5261 课题十二：数线段和画
14、线段目的要求培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。活动内容1 数一数，下面有几条线段？2 数一数，右图中一共有多少条线段？3 右面给出了 5 个点，在两点之间画线段。数一数，画成的图形中一共可以有几条线段？4 数一数，下面几个图形一共有多少条线段？（制作、使用教具）效果 课题十三：打猎行程目的要求加强学生对两步计算的应用题的分析能力。活动内容例题：猎人去打猎，他的家离目的地有 8 千米，他离家走出 3 千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。猎人最后到达目的地走的路程有多少千米？练习题目：（1）小明的家离学校有 60 米。一次小明上学走了 15米时，想起忘记带橡皮，又回家去取，这次到学
15、校走的路程有多少米？（2）从北京到平谷金海湖一共有 100 千米。星星旅行社组织一批客人来游览，当客人们从北京出发，走到顺义县时，大约 30 千米，这时收到总公司的传呼，一些外国客人也要加盟，车不得不返回接待，再前往金海湖，请问此次旅行一共走了多少千米。（3）一棵大杨树高 20 米，一只小狗熊正在练习爬树。它第一次爬到 7 米时，胆子小又爬了下来，可它不灰心，又重新爬，第二次小狗熊终于成功了。请问小狗熊一共爬了多少米？课题十四：奥数测验通过综合测试可以让同学们巩固所学知识目的要求活动内容一、简便计算：1、7+7+7+6+5+2=（ ）2、5847598=（ ）3、30072998+498=（ ）二、 填数：1、在 10、20、30、80 八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于 210：2、2005 年 6 月 1 日是星期三，7 月 1 日是星期（ ）？3、二年级一班人数不超过人，一次，在操场上做游戏，分组时老师发现，每人一组，多人；每人一组，也多人。一班有（ ）人？ 效果兴趣较高，效果良好。
