1、课件 PPT第二单元 10以内数的认识和加减法（二）5 8， 9的加减法课件 PPT2.掌握图中大括号和问号的含义。1.掌握 8， 9的加减法的计算方法。学习目标3.理解加减法之间的联系。8能分成 1和 7、 2和 6、 3和 5、 4和 4、 5和 3,6和 2,7和 1； 9能分成 1和 8、 2和 7、 3和 6、 4和 5、 5和 4,6和 3,7和 2,8和 1 。你知道 8、 9分别能分成几和几吗？复习导入课件 PPT根据 8和 9的分解与组合填空。例 水果后面藏着几？解答：复习导入2 3 9 5 9课件 PPT分一分，算一算。情景导入 16 2= 2+6= 8 = 8 = 课件
2、PPT分一分，填一填。情景导入 1 =9 + =9 9 = 9 = 根据一幅图可以列两道加法算式和两道减法算式。 8， 9的加减法计算方法和 6,7的加减法一样。探索新知7 6 5 5 6 7 8 8 1 1 8 8 1 1 8计算 8,9的加法，可以用点数法，也可以用数的组成计算。 其中，用数的组成计算比较方便。探索新知计算 8,9的 减法时 ,可以用倒 着数法 ,也可以想加法算减法 ,还可以 用数的分解计算。探索新知课件 PPT说图意，填算式。情景导入 25 4= 8 = 第一幅图中的南瓜分成了两部分 ,用括线连接 ,下方标有 “ ?个” ,表示所求问题是 “ 两部分南瓜一共有几个 ” 。
3、求一共有几个南瓜 ,用加法列式为 5+4。因为 5和 4组成 9，所以 5+4=9。探索新知同样 ,第二幅图表示一共有 8条鱼,左边有 2条 ,问鱼缸中有几条 。第二幅图 ,已知鱼的总数 , 求鱼缸中鱼的条数 ,用减法列式为 8-2。因为 2和 6组成 8，所以 8 2=6。探索新知1.括线的上面表示一部分量的物体上有问号 ,表示从总数中去掉一部分 ,求还剩多少 ,用减法计算。2.括线的下面有问号 ,表示求物体的总量是多少 ,用加法计算 。探索新知课件 PPT说一说，算一算。情景导入 35 3=8 3+5= 8 5=3 8 3= 根据上图可以列两道加法算式和两道减法算式。根据 8的加减法的计算
4、方法计算。探索新知8 5观察上面的算式，你有什么发现？探索新知两个数相加的结果减去其中一个数 ,等于另一个数 。探索新知课件 PPT解题思路：1.算一算。按数的分解与组成计算。典题精讲8 2 4+5= 8 4=课件 PPT解答：典题精讲6 9 4课件 PPT解题思路：2.看图写算式。典题精讲用减法计算括线上面有问号课件 PPT解答：典题精讲9-7=2课件 PPT看图写减法算式。 错误解答错误原因： 没有看清哪部分是总量。易错提醒5 4=1课件 PPT看图写减法算式。 正确解答易错提醒9 5=4 9 4=5共有 9个球， 5个黑球， 4个红球。列减法算式，分别用总数减去每一部分。课件 PPT1.
5、直接写得数。 根据数的分解与组合计算。解：学以致用7 5 99-2= 8-3= 3+6= 课件 PPT2.看图补全算式。 两边的圆圈数相加，是 9个圆。解：学以致用94+5=（ ）课件 PPT3.在 里填上 “ ”“ ” 或 “ ” 。 先计算算式的得数，再比较大小。解：学以致用 9 3+5 9-7 3 9-0 9+0课件 PPT4.猜猜我是谁？ 根据加减法之间的关系计算。 解：学以致用17+ =8课件 PPT5.哪两张卡片上的数相加得 8？哪两张卡片上的数相加得 9？ 利用 8和 9的分解与组成解答。学以致用课件 PPT2.两个数相加的结果减去其中一个数 ,等于另一个数。1.用数的组成计算 8， 9的加法；用数的分解计算 8,9的减法 。课堂小结加法和减法的关系是什么？怎样计算 8,9的加减法？
