1、学前儿童心理卫生辅导练习题一、名词解释1、精神环境：2、文化变迁：3、传统教育：4、现代教育：5、科学研究： 6、学前教育： 7、历史研究法： 8、构思效度：9.经验中心课程10.狭义教育活动11.“自发反应型”教学12.活动课程13.健康教育14.热敷法15、 幼 儿 期 ：16、 学 前 儿 童 心 理 卫 生 ：二、简答题1、如何为学前儿童创设开放的可沟通的交往环境。2、如何掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。3、如何在生活中培养和发展学前儿童的语言能力。4、简述生产力的发展与学前教育的关系。5、为什么说学前儿童易受物质环境的影响？6、如何充分利用我国社会主义制度所创造的优越
2、条件，为发展我国学前教育事业做出贡献？7、如何实施科学化的学前教育？8、简述科学研究的步骤。9、简述学前儿童教育科学研究的特点。10、简述科学方法的分类。11、简述教育科学研究设计的标准。12、幼儿园语言教育的总目标是什么？13、当活动室里一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引导幼儿的注意，这是为什么？这种方法的运用有什么好处？14、兰兰前一天已学会了诗歌家，还在全班小朋友面前背诵了一遍，第二天老师提问诗歌内容时，她却结结巴巴答不上几句了，这是为什么？老师应该怎样做？15.怎样理解幼儿园课程的内涵?16.制作主题网的基本程序是什么?17.什么叫做合理营养，其内涵是什么?18.儿童生长发育
3、的一般规律是什么?19.儿童语言发育迟缓的原因有哪些?20、 学 前 儿 童 身 体 生 长 发 育 的 规 律 有 哪 些 ？21、 学 前 儿 童 健 康 检 查 的 目 的 是 什 么 ？三、论述题1、结合实例谈谈具有较强语言智能幼儿的特点。2、如何促进学前儿童语言全方位发展。3、在学前教育中，如何利用传统的社会文化？4、试述家庭教育的特点及其作用？5、联系实际论述学前教育科学研究的现实意义。6、结合实例谈谈观察法在幼教科学研究中的优势。7、试 述 学 前 儿 童 健 康 问 题 的 预 防 策 略 。四、活动方案设计梦（诗歌）小草爱做梦， 露珠爱做梦，梦是绿绿的。 梦是圆圆的。小花爱做
4、梦， 小朋友爱做梦，梦是圆圆的。 梦是甜甜的。请以诗歌梦为内容，设计一份幼儿园中班的语言教育活动方案。其中，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸活动评价五、填空题1.以课程影响学生的方式为标准，课程可分为_和隐性课程。2.创设区域活动区的初衷是为儿童提供一个_、宽松的学习环境。3.选择单元主题活动“主题”的出发点有：从课程目标出发；从幼儿的_和需要出发；从现有内容和材料出发。4.课程实施过程中的心理气氛，我们称之为“_” 。5.根据评价的作用和进行时间，我们可以把课程评价分为_评价和终结性评价。6.儿童发展、_和人类知识是幼儿园课程目标的来源与依据。7.有效运转的课程必须是一个被合理组织
5、起来的_，其基本任务是促使课程向幼儿的学习经验转化。8.瑞吉欧的项目活动一般采取_工作的方式，以保证同伴间的合作研究。9.学前知识系统化教学的理论认为，儿童知识的系统化应根据_原则来建立。10.在蒙台梭利教育法中，_是有准备的环境中必不可少的组成部分，也是蒙氏教育法中最具吸引力的部分。11.健康是指身体、心理和_ _的健全状态，而不只是没有_或虚弱现象。12.蛋白质的质量是由必需氨基酸的种类是否齐全、_ _是否恰当，以及_ _的高低来决定的。13.内出血是指_ _或_ _损伤所引起的出血。14.易感者由于体内缺乏对某种传染病的_ _，所以当病原体侵入后就会发病。_ _的多少，对传染病的发生和传
6、播，往往有很大的影响。15.体温在_ _以上时，应退烧；当药物降温不理想时，可配合_ _降温法。16.影响儿童生长发育的因素有遗传因素、_ _、体育运动和劳动、生活制度、_ _和环境。17.选择性缄默症是小儿_ _的一种特殊形式，是一种在受惊、恐惧、生气等精神因素下现的_ _障碍。18.在人体内含量少于体重 0.01%的矿物质元素，称为_ _，目前已知有_ _种是人体所必需的。19.局部抽搐症是一种不自主的、_ _的、_ _的一群肌肉抽动，是儿童神经官能症常见类型之一。20.循环系统是一个_ _的、_ _的管道系统。21、 影 响 学 前 儿 童 生 长 发 育 的 主 要 因 素 有 ： （
7、 ） 和 （ ） 。22、 评 价 学 前 儿 童 生 长 发 育 的 指 标 ， 包 括 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 以 及 （ ） 。23、 儿 童 身 体 发 育 的 评 价 主 要 有 ： （ ） 评 价 法 、 （ ） 评 价 法 和 （ ） 综 合 评 价 法 。24、 学 前 儿 童 心 理 健 康 的 标 准 为 ： （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。25、 影 响 学 前 儿 童 心 理 健 康 发 展 的 因 素 包 括 ： （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。六、判断题)1.隐性课程具有非预期性、潜在性的特征，因此它的教育影响是毫无规律
8、、不可控制的。( )2.围绕一个主题而展开教育教学工作是项目活动与单元主题活动的一个重要相似之处。( )3.投放到区域活动的材料越逼真、越成品化越好。( )4.表现性目标是一种用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的对教育效果的预期。( )5.分科目组织课程内容是典型的论理组织法。( )6.海产品是锌的良好来源，奶类和蛋类次之，蔬菜水果一般含锌较少。( )7.弱视是由于眼球器质性病变造成的。( )8.因过量脂肪储存使体重超过正常体重 15%以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。( )9.非必需氨基酸是指人体不一定需要的氨基酸。( )10.语言发育迟缓的孩子一般有听力障碍。( )练习题答案一、名词解释1
9、、精神环境：指人在社会生活动中人与人的社会关系及社会信息。2、文化变迁：是文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。3、传统教育：凡是适应过去的政治、经济、生产方式和人们的观念而形成的教育，都称为传统教育。4、现代教育：现代教育必须适应现代社会生产力的水平，科学技术的水平，教育的观念、教育思想、教育 教育和管理等方面，均应体现教育与现代社会相适5、科学研究：是人们探索自然现象和社会现象的规律的一种认识过程。它是人们有目的、有意识的在前人已有认识的基础上，运用科学的方法，对客观事物加以掌握、分析、概括，探索新规律的认识过程。6、学前教育：指儿童入学前阶段的教育，即幼儿教育。学前教育研究亦即幼儿教
10、育研究。7、历史研究法：也称资料研究或文献研究法，就是对有关教育资料的收集、整理、分析研究的过程，包括对前人或同时代人的有关教育科研成果的研究。8、构思效度：研究的构思效度是指理论构思或假设的合理性、科学性，以及理论构思转换为研究目标、研究方案、测量指标等方面的恰当程度、有效性和可操作性。9、是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程。10 指教师按照明确的课程目标和课程内容，有计划、有组织、循序渐进地引导幼儿获得有益的学习经验的一种教育途径。11 维果茨基认为 3 岁前儿童的学习是“按照他们自己的大纲” ，因而对他们的教学是一种“自发型”教学，随着儿童逻辑思维的发展，他们可以“按照学校的
11、大纲”学习，因而对他们的教学称为“反应型”教学，3-7 岁儿童的学习处于两者之间，故称“自发，反应型”教学。12 是以实际问题的解决为组织形式，以学生自主学习和直接体验为基本学习方式，以个性养成为基本目标的课程类型。13.以卫生科学为内容，以健康为目标的教育，称为健康教育。它是健康知识和健康行为之间的桥梁。14.用水温低于 50少许的热水灌装热水袋，而后把热水袋用毛巾包裹好，放在需要敷的部位，适用于疖肿初起时，有消炎、消肿作用。15、幼儿期：3-6、7 岁为幼儿期，亦称幼儿园年龄期。16、学前儿童心理卫生：学前儿童心理卫生也称学前儿童精神卫生，是指通过多种手段，维护与增进学前儿童的心理健康，预
12、防心理疾病的发生以及矫正各种不健康心理的方法和措施。二、简答题1、如何为学前儿童创设开放的可沟通的交往环境。（1）平等交谈，接受孩子的言语方式。（2）耐心等待，满足孩子言语交往的需要。（3）合理竞争，减轻孩子言语发展的压力2、如何掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。（1）通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言。婴幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。（2）在语言教育活动中，发展幼儿思维能力。在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力
13、和思维能力，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达能力。3、如何在生活中培养和发展学前儿童的语言能力。（1）教师与幼儿应该平等对话，让幼儿敢说。（2）鼓励幼儿个体间的平等对话，让每个幼儿都喜欢说。（3）指导家长与幼儿平等对话，让幼儿想说。4、答：生产力水平决定学前教育的形态。生产力水平决定学前教育的发展是在于：生产力决定了社会对学前教育的重视程度；生产力水产决定了社会对学前教育的经费收入；生产力水平还决定不衫教育内容与手段的变革，并决定学前教育的目标变迁。5、答：学前儿童易受外界物质环境的影响，这是由于学前儿童的生长发育和
14、心理发展对物质环境有更大的依赖性所致。他们的独立生活动能力尚处在最初形成之中还不能自创物质条件，而需成人为其准备安全、卫生、舒适、优美、丰富和谐的生活环境与教育环境。儿童在适宜的物质环境中生活，他们的生存与受教育可得到基本的保障。反之，过差的物质环境将不利于儿童的生长和教育。6、答：我们要充分利用我国社会制度所创造的优良条件，为发展我国学前教育事业在以下几个方面做出贡献：1）有法规依循；2）受社会重视；3）有经济保障；4）有完备的管理体制；5）有师资培训保障；6）有研究工作不断为改革提供研究成果。7、答：1）要这施胎教。2）为儿童创设良好的生存环境。3）依据大脑功能的发展规律施教。4）要坚持儿
15、童发展的全面性和个性化，避免不适当的早期定向化培养。5）要依据儿童发展的特点，巧妙地使用教育方法。8、简述科学研究的步骤。（1）选题。（2）查阅文献。（3）制定研究计划或方案。（4）实施研究过程。（5）整理总结。9、简述学前儿童教育科学研究的特点。（1）研究对象的复杂性。（2）研究范围的广泛性。（3）研究方法的综合性。（4）研究的伦理性。10、简述科学方法的分类。（1）按应用范围可分为一般方法和特殊方法；（2）按科学研究阶段可分为选择和确定课题的方法，进行实验和观测、获得资料的方法，在思维过程中对经验材料进行加工的方法，建立科学理论和检验这些理论的方法。（3）按研究方法的性质可分为定性研究法与
16、定量研究法。11、简述教育科学研究设计的标准。要原则健全，设计要符合科学方法的规则，有效地控制有关变量；设计要能付诸实施；目的要合适；尽量发展并使用新技术和新设计；各方面配合较好，成本最低。12、1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地说出自己说的事； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 13、1、刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 2、利用幼儿无意注意的优势特点，将幼儿的注意从无意转向有意 3、教师的轻言轻语有利于幼儿良好行为习惯的形成14、1、由遗忘规律所决定，在学习停止以后的短时期内，遗忘特别迅速，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎
17、不再遗忘。 2、学习活动后应及时组织复习活动。 15 答：1）幼儿园课程是“活动” 。2）幼儿园课程是“帮助幼儿获得有益的学习经验的活动” 。3）幼儿园课程是“各种活动的总和” 。16 答：1）脑力激荡 2）归类 3）命名 4）交流 5）连网。17.答：(1)“合理营养“简单地说就是“吃得好“，既指充足的营养摄入，又指合理的营养结构，同时要避免营养过剩。(2)具体标准是多样、平衡、适度从小有好的习惯，有规律地进食，不挑食、不偏食、不贪食膳食适应孩子的消化能力讲究卫生、严防食物中毒18.答：(1)既有连续性又有阶段性(2)速度是波浪式的(3)身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的(4)每个
18、儿童的生长发育有他自己的特点19.答：(1)严重营养不良或患慢性消耗性疾病，影响语言中枢的正常发育。(2)离群索居，生活在与世隔绝的环境中，或长期受忽视。(3)父母过分溺爱。20、答：1）生长发育的阶段性和程序性。2）生长发育速度呈现波浪式的变化。3）生长发育不均衡但统一协调。4）个体发育存在差异。21、答：对健康的儿童定期或不定期进行的体格检查，称为“健康检查” 。通过系统的检查，可以了解儿童生长发育和健康状况，早期发现疾病或身体缺点，以便及早采取矫治措施。健康检查是保护儿童健康成长的重要方法之一。三、论述题1、结合实例谈谈具有较强语言智能幼儿的特点。答题要点：（1）喜欢听别人朗读（即使是
19、6周大的婴儿也喜欢）。（2）喜欢听别人讲故事（同样，6 周大的婴儿就能听到和识别）。（3）喜欢提问，特别是喜欢提“什么？”和“为什么？”。（4） 热衷于与任何一个能成为他的听众的人对话。（5） 永远不会满足于简短的答案（不管答案是否正确）。（6） 喜欢闭上眼睛，在脑中幻想他所听到的景象。2、如何促进学前儿童语言全方位发展。答题要点：（1）培养细致的观察能力，让孩子说的有序 （2）培养丰富的想象能力，让孩子说的有趣（3）培养幼儿的创新能力，让幼儿说的有新意（4）力求语言教育内容的多样化，开阔幼儿的知识面（5）追求语言教育形式的多样化，创设开放性的活动形式3、答：1）我国传统文化的精华和世界优秀文
20、化的精髓，应在学前教育内容中反映出来。2）应该根据家庭与区域环境的文化水平状设计学前教育，组织学前教育。如适应儿童的不同文化背景的教育，致于提高家长文化水平与育儿观念的教育。3）我国学前教育也应关系文化信息的传播，不断收入新文化（知识、观念、技术等），丰富教育、改善教育。例如电化教育手段的利用。4）在学前教育过程中也应根据国情、乡情和儿童水平来选择文化。5）应不断地改革学前教育的形式、内容和方法以适应的社会文化的不断变迁。学前教育是在为未来培养人才，因此，面向未来 21世纪的学前教育，应适应文化变迁对人的要求，努力实现邓小平同志提出的“三个面向”；同时我也也应该大力普及学前教育知识，重视社会育
21、人工程。4、答：家庭教育既包括父母及其他成人对年代一代有目的、有计划的教育，又含经常的潜移默化的影响因素。家庭教育与其他社会组织教育不同，有其独自的特点：一是家庭教育的早期限性、基础性和长期持续性；二是家庭生活和教育交织在一起；三是对年轻一代的影响具有广泛与深刻性。家庭教育在人的整个教育工作中是不可缺少的重要组成部分，其作用概括为以下几点：1）家庭的潜移默化作用。2）实施家庭教育是父母应尽的社会责任。3）家庭教育为人的终身教育、全程教育奠定了基础。5、联系实际论述学前教育科学研究的现实意义。答题要点：（1） 更好地贯彻教育方针，提高幼教质量。（2） 发展学前教育科学，建立和逐步完善学科知识体系
22、。（3） 提高教育和研究工作者的研究意识和从事科研的能力水平。（4）促进教育改革，推进幼教实践的深入。6、结合实例谈谈观察法在幼教科学研究中的优势。答题要点：（1） 观察法不需要幼儿做出超出自身水平的反应。（2） 可以直接了解儿童的行为，所得资料较少受研究者主观因素的影响。（3） 可以捕捉发展中的过程，并考察幼儿与周围事物的相互作用过程。（4）幼儿不容易受观察者的在场的干扰。四、活动方案设计活动目标：从幼儿的角度表述；包括情感、能力、认知三个方面，且情感放在第一 。活动准备：包括知识经验以及材料准备 活动过程：1、条理清楚 2、突出了诗歌教学的特点，能调动幼儿已有的知识经验，引导幼儿充分感受和
23、理解作品 3、能发挥幼儿的主动性、创造性 4、运用了灵活的、有趣的组织方法5、有需要重点提出的问题 活动延伸：设计出本次活动扩展与延伸的具体方式与要求 活动评价：设计好评价的标准和范围 7、答：首先，要培养儿童的自尊、社会性和自主性；其次，家庭成员要创造温馨和谐的家庭氛围，教养态度要一致；最后，要有鼓励儿童个人竞争技巧发展的社会支持系统。另外，父母和幼儿教师要树立科学的儿童教育观，创设和谐的教育环境（包括物质和心理环境） ，促进学前儿童心理的健康成长。此外，他们还应加强自我的心理卫生保健，介高自身的心理素质，以健康的人格影响儿童。托幼机构要建设良好的班集体，促进学前儿童良好心理品质的形成。重视
24、学前儿童的问题性教育，提高其心理素质与能力。开展心理辅导（主要包括人格辅导、学习辅导和生存辅导几个方面） ，促进学前儿童心理健康发展。四、填空题1、显性课程 2、自主 3、兴趣 4、课堂文化 5、形成性 6、社会要求 7、整体或系统 8、小组 9、最近发展区 10、教具11.社会适应 疾病 12.比例 消化率 13.深部组织 内脏14.免疫力 易感人群 15.38 物理 16.营养 疾病17.神经官能症 言语 18.微量元素 14 19.反复 快速20.密闭 连续21、遗传因素 环境因素 22、形态指标 生理功能指标 生化指标 素质指标 23、发育离差 曲线图 多项指标 24、智力正常 情绪健康 意志健康 思想和行为协调一致 人际关系的适应 反应适度 25、生理因素 心理因素 社会环境因素五、 判断题1、 2、 3、 4、 5、 6. 7. 8. 9. 10.
