1、大学生创业精神与能力提升途径摘 要创业精神，是指在创业者的主观认识中，具有开创性的想法、观念、个性、意志、作风和品质等 5。其内涵表现在自信心、进取心、与众不同的眼光以及胆魄等方面。大学生创业能力主要指交流与沟通能力、资源整合能力、革新能力、领导与决策能力以及承受挫折的能力等。大学生创业精神与能力的培养，首先，要求学校教育要坚持知识与能力的辩证统一。其次，要求教师在教学的全过程中，着重培养和提高学生的实践能力，加强学生心理素质的锻炼。最后，要求学生主动提高自身的知识水平和能力素质，同时锻炼坚强的意志。只有三方合力，在转变教育理念，深化教育教学改革、加强创业教育师资队伍建设、加强对大学生的创业知
2、识教育、加强创业实践活动、大学生全方位学习、充实自己的基础上，才能真正克服大学生创业理念薄弱、筹集资金困难、创业教育体系不完善、缺乏政策扶持、创业政策缺乏执行力等具体问题，才能为大学生创业精神及能力的培养奠定良好的基础，真正推动大学生早日成功创业。关键词：大学生，创业精神，创业能力，提升途径ABSTRACTThe entrepreneurial spirit is in the subjective world of the entrepreneur, groundbreaking ideas, concepts, individuality, will, style and quality.
3、 Performance of its meaning in terms of self-confidence, initiative, unique vision, and courage. College students entrepreneurship refers to the communication and interpersonal skills, the ability to integrate resources, capacity for innovation, leadership and decision-making ability, and the abilit
4、y to withstand setbacks. Students entrepreneurial spirit and ability, first, school education should adhere to the dialectical unity of knowledge and ability. Second, teachers in the whole process of teaching, with emphasis on cultivating and improving students practical ability to strengthen studen
5、ts psychological quality workout. Finally, ask students to take the initiative to improve their level of knowledge and ability and quality, while exercising a strong will. Only three parties together in the transformation of the concept of education, deepen the educational reform, strengthen entrepr
6、eneurship education teachers, strengthen entrepreneurship among university students knowledge and education to strengthen the practice of entrepreneurship activities, college students life-wide learning and enrich their own on the basis of, in order to truly overcome the students start their own bus
7、iness the concept is weak, difficult to raise capital, entrepreneurship education system is imperfect, the lack of policy support, lack of entrepreneurship policies on specific issues such as executive power, in order to lay a good foundation for the Students entrepreneurial spirit and ability, real
8、ly pushed the students as soon as possible to succeed in business.KEY WORDSCollege students；entrepreneurship；entrepreneurial ability；training approaches当前，大学生就业问题已经成为社会重点关注问题之一，创业也逐渐成为大学生的良好选择。我国高校对大学生创业教育的理论研究和教育实践还相当薄弱。信息时代的今天，高素质的人才不仅要具有强大的自信、积极的进取心、高度的责任感，还应该具有对环境的应变能力、对文化的整理能力、为理想而奋斗的实践精神等等 4。因
9、此，高校应通过坚持知识、能力、素质的辩证统一，突出创新力和创造力的培养，努力提高学生的实践水平，加强学生心理的锻炼等措施来促进大学生独立创业精神和创业能力的培养。一、大学生创业精神与能力的内涵大学生的创业精神与能力是大学生创业过程中最基本的素质，是一个问题的两个方面，但二者又有不同，创业精神主要涉及创业的动力系统，而创业能力是指创业的行动系统。二者缺一不可，相互支持。（一）大学生创业精神的内涵创业精神是指在创业者的主观认识中，那些具有开创性的想法、观念、个性、意志、作风和品质等。在大学创业者中，开展创业精神教育，首先要将大学生被动接受就业指导，转化为主动或自主创业，这就要求大学生要有更高的素质
10、来面对选择，特别有更强的独立创业精神来迎接挑战。创业者应该具备许多创业精神，根据当前大学生的实际，其内涵主要体现在以下几个方面： 61.自信心信息时代的大学生，不仅要具有生存于社会的能力，还要有自信的人格，这样才能有独立面对生活、迎接挑战的勇气和信心。这其中包括在不同环境中从事不同职业、遇到各种情况时的人际交往能力、应对和处理的能力。这些都将对大学生创业产生积极的影响。2.进取心在日新月异的现代社会，我们提倡“创新是一个民族的灵魂” ，也是现代人的灵魂。所以，作为现代社会的大学生，我们肩负着敢于冒险、寻求变革和积极创新的重大任务。这就要求我们有强烈的进取心，去改革和创新社会。3.与众不同的眼光
11、在创业的道路上，我们需要有与众不同的眼光。所谓“人无我有，人有我优”便是这个道理。一个人是否能够创业成功，不是看他的运气有多好，而是看他的眼光有多远。只有“敢为人先知” ，才能成就一番事业。 4.创业胆魄创业者的胆魄主要表现在对机会的追求上，创业精神要求创业者要有胆魄追求环境的发展和变化，而且要善于追求尚未被人们注意的趋势。创业者不能只满足于现状，而应该在客观实际的基础上，根据环境和社会趋势的发展变化，大胆主动地发现新的机会，从而创造条件抓住机会。（二）大学生创业能力的内涵 从心理学角度讲，能力是保证活动得以顺利完成并影响活动效率的心理特征。创业的成功要具备一定的交流能力、组织和管理能力、经营
12、能力、创造和革新能力、终身学习能力、随机应变能力、语言表达能力等 3。对于不同的创业群体，他们有自己创业的优势和劣势，所以，不能一概而论，针对大学生这一特殊的群体，在创业的过程中应具备以下能力和要求：1.与人交往和沟通的能力在企业创建与经营的过程中，创业者要同工商、税务、法律、客户、供应商等各行各业的人交往。所以，需要创业者有良好的交流与沟通能力。2.合理利用资源的能力很多人在创业之初，资源不足，使企业创业成功的概率降低，但拥有完全充分的资源也是不现实的。创业者要在只具备部分条件的情况下，同市场中相对条件较好的公司去竞争，这就要求创业者具备较强的资源整合能力，能把不为自己拥有的资源与条件充分为
13、自己所用，并不断地创造出相应的价值而使自己逐渐成长。3.高度的洞察力和迅速的反应力一家新的创业企业不仅面对来自提供相同产品的对手的竞争，也面临着来自相似产品、供应商户、消费客人以及其他新竞争者的竞争。因此，需要创业者面对复杂环境并且进行充分分析的基础上具有敏锐的洞察力和快速的反应能力。4.创新能力所谓创新能力就是需要你不断扔掉陈旧的，不断引进新的，进行体制上的创新、制度上的创新、技术上的创新以及思想上的创新。5.领导人和作决定的能力“无规矩不成方圆”告诉我们一个道理：开展一份事业，首先要建章立制。这就要求创业者具备相当的领导与决策能力，才能把企业的人员与业务安排得井井有条，并能及时处理所遇到的
14、一切问题。6.面对挫败的能力创业的过程就是在不断的失败中跌打滚爬，在失败中积累经验，从而保持进步，才有可能到达成功的彼岸。对于创业者来说，必须有勇气直面困境，敢于与困难挑战。 二、大学生创业精神与能力培养的具体要求大学毕业生就业难这一严峻现状要求当代大学生应该具有独立生存、不断创新的创业精神和一定的创业能力。培养这一精神不是一蹴而就的，而是需要学校、教师和学生自身的共同努力。（一）对学校的要求1.学校教育应坚持知识与能力的辩证统一 8 能力与知识之间是辩证统一的关系，二者之间既有联系又有区别，相互促进而又彼此制约。能力与知识的联系表现在:获得和运用知识是能力发展的途径，能力也只有通过对知识的获
15、得和运用才能表现出来，而知识的获得和运用又是能力活动的结果。一个人的能力发展情况与他对知识的掌握和运用是紧密相联的。能力与知识的区别表现在: 知识是人类社会历史经验的总结，是通过学习巩固下来的活动方式，而能力却是人的一种个性心里特征。总体来说，知识是基础，是前提；能力是方向，是目标。2.学校要重视创新精神与能力的培养高等学校实施的素质教育的重点是培养创新人才为经济社会服务。因此，在加强素质教育的过程中，必须突出对学生创新精神与能力的培养。要尊重学生的个性发展，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索精神、创新意识。（二)对教师的要求1.教师在教学的全过程中，应着重培养和提高学生的实践能力
16、在高等教育中，要充分认识到学生是主体，创建学生能进行实践活动的外部环境，鼓励学生利用课余时间参加社会实践，增强学生对社会的了解，从而加强对社会的适应能力。2.教师在教学科学文化知识的同时，还应该加强学生心理素质的锻炼依据大学生的心理特点，帮助大学生树立心理健康意识，增强心理调适能力和社会生活的适应能力。主要途径有：宣传心理健康知识；培养学生树立心理健康意识；培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神。（三）对学生的要求1.主动提高自身的知识水平和能力素质要树立正确的创业方向，从而学习相关的创业知识，要加强专业课的学习，充分的基础知识，扎实的专业功底是提高知识水平和能力素质的重要途径。其次还要有健全
17、的身心，稳定的情绪，良好的心理相容能力和优雅的气质。最后从实际出发，锻炼自身的创业能力、决策能力、创新能力、沟通能力和承受挫折的能力等。2.要有坚强的意志 11在提高自己科学文化知识、创业知识的基础上，努力提高自身社会实践能力和综合素质。积极树立自信的人格态度，努力锻炼敢于冒险、吃苦耐劳、诚实守信等坚强意志品质，为顺利创业打下坚实的精神基础。总之，独立创业精神与能力的培养，需要学校、老师和学生三方面的合作。作为学校要营造有利于人才脱颖而出的氛围，作为老师要积极发掘学生的独立创业精神，作为学生要锻炼自己坚强的意志品质和能力素养，积极为成功创业准备条件。作为创业者，除了有强烈的创业激情和精神动力，
18、还应该明确创业的途径，只有这样，才能更好地克服自身的缺点，发扬自身的优点，才能够完成一个大学毕业生到成功创业者的转换。三、大学生创业存在的具体问题目前，大学生创业还存在各种各样的问题。笔者认为，主要的问题可概括为以下几个方面： 9（一）大学生自身存在问题1.对创业的认识只重形式不重实质2012 年,我国新增的毕业大学生将达到 610 万人,加上前几年沉积下来未就业的 480 万毕业生,2012 年需要就业的大学生高达千万人。大学生创业作为解决毕业生就业的一个重要途径,受到政府和个人的青睐。但很多大学生,认为创业就是创办公司。很多学生对于创业的理解仅仅停留在字面意思，而不能对其实质进行充分理解。
19、2.经营理念薄弱高校创业者，有 90%以上，都没有社会工作的经验，能作到准确掌握市场动向的大学生创业者只占所有创业者的不到 10%。大多数大学生创业者，意识不到在经营理念、经营手段等方面的竞争，同时，他们的社会经验相对有限，通常难以准确分析市场未来的发展方向，经营理念与手段等并不能适应市场的实际情况。3.筹集创业资金困难资金问题是导致很多创业者半途而废，甚至无法启动的重要原因之一。大学生创业者也同样存在这一问题。这是因为要进行创业的学生的信用等级难以评定, 选定的创业项目又很难获得风险投资者的青睐，所以各类贷款机构难以对大学生创业者发放高额贷款。何况，我国大学生 95%是靠家庭支持来完成学业的
20、，他们没有稳定的经济来源，更没有任何固定资产作为抵押，所以创业资金的获得显得尤为困难。（二）创业教育体系不完善相关资料显示，在我国只有部分高校开设了与创业相关的课程。造成这种现状的原因多种多样，具体来说，主要包括以下几个方面：首先，中国的教育体制中一直以来都存在着“重分数,轻素质”的思想,要想有所改观必须使我国教育的指导思想有所发展，从而对全面的教育体制进行改革。其次，我国创业教育的基础薄弱，把创业教育重点放到了即将面临就业的大学阶段，起点较为落后。最后，我国的创业教育课程不完善，目前我国的创业课程大多停留在“职业规划”课程上，没有形成独立的创业教育课程学体系。（三）大学生创业支持体系不完善
21、7 1.大学生创业缺乏政策扶持目前，全国颁布的针对大学生创业的政策法规和优惠措施只局限于大学生毕业之后的直接创业,而对于在校学生的创业立法还是空白。出现这样的情况，首先是由于目前我国正处于法治社会的建设期,各项法规的制定还需要一定时间。其次,是由于社会各界对于大学生创业的认识还未完全统一。没有政策上的扶持，再加上资金上的短缺，大学生创业显得尤为困难。实际上，社会各界人士对在校大学生自主创业的认识就存在很大差别，认为学生的任务就是学习，在学校考虑自主创业就是天方夜谈，得不到社会各界或者是社会主要力量的支持，也就很难得到国家在政策上的扶持，这一现实情况，让大学生创业变得更加困难。2.现有国家创业政
22、策缺乏执行力国家为了鼓励大学生自主创业，制定了一系列的税收,贷款等方面的优惠政策。这无疑为大学生创业铺就了一条“绿色通道”,使大学生获得了全方位的帮助和支持。但是，由于我国政府职能转型还没有完全完成，政府的服务意识还不强，执行过程中更是“上有政策，下有对策” ，使国家的政策徒有其表，而不能落到实处。国家应该建立完善的审批程序，降低创业相关条件，放宽对创业的注册资金和场所的限制，为大学生创业提供机会。应该通过进一步规范资本、产权、技术、劳动力等要素市场，构建规范的市场体系，为创业者提供公平竞争的平台。最重要的是，应该进一步强化服务意识，向创业者提供各种创业培训、信息、市场服务体系等，全方位、多层
23、次地为创业服务。四、创业精神与能力的提升途径 10创业能力是使创业实践活动赖以启动、运转和展开的操作系统,是影响和制约创业实践活动的最直接、最重要的因素。大学生创业能力应通过创新理念、创造环境、实践能力和知识经验等方面来提高，主要表现在：1.转变教育理念，深化教育教学改革要尽快转变我国传统的高等教育理念，从就业教育转向创业教育。要求高校在基础教育和专业教育的基础上融入创业教育，提升大学生的综合创业素质。2.加强创业教育师资队伍建设只有具有较高创造性思维和创造精神的教师，才能培养出具有质疑精神、思考能力的学生。首先，高校可以聘请优秀的创造型教师为在校大学生开展专题讲座，以次来传授创业知识，培养创
24、新品质和创业能力，为大学生创业提供基础和可能。其次，高校可以增加“双导师制”系统，双导师制”的含义就是在大二时配备校内导师，实施导师制，在大三时配备校外导师，实施“双导师制” 。 通过近十年的实践证明， “双导师制”是一种适合在职硕士专业学位研究生联合培养的导师聘用模式，已经得到了学生和社会的基本认可。 “双导师制”可以使研究生将高校的理论成果有效地应用于企业的产品开发，实现了“产、学、研”的有机结合，更好地适应了国家经济社会发展对高层次、多类型人才的需要。3.加强对大学生的创业知识教育主要表现在：（1）学校要开展创业教育课程，运用各种丰富的教学方法，拓展在校大学生的课外知识，加强学生的创业意
25、识，引导学生建立良好的就业观念。 （2）开展创业计划大赛、进行创业者之间的交流，丰富学生的学习范围和内容，使课程与实际紧密相连。 （3）建构良好的知识框架，提高创业素质。在教学中联系实际，加强创业的实践性 12。4.学校加强创业实践活动创业的根本在于实践，大学生创业实践活动的实施，可以从以下几个方面着手：（1）开展创业计划竞赛、创业计划大赛等活动。 （2）以校内外创业基地为平台，组织学生进入社会实际，参加社会实践。鼓励高校学生在学习的基础上参加实践，在实践的过程中参与创业。5.大学生全方位学习，充实自己（1）大学课堂、图书馆。创业者可以通过课堂学习拥有一门过硬的专业知识，将对创业产生非常深远的
26、影响。 （2）社团活动。可以提高创业者自身的各方面能力，这是创业者走向成功不可缺少的过程。 （3）与商界人士广泛交流。多听商界人士的谈话和报告，可以扩大自己的知识面。社会为大学生创造了良好的创业环境，学校增强了对学生创业知识的教育、加强了师资队伍建设，这些都将对大学生创业能力的培养起到推动作用，但最重要的是，大学生自身应努力学习，并积极参与社会实践，让实践来检验知识，发展创业能力 1。在当今社会，创业精神和能力的培养既取决于客观条件的许可，更依赖于学生主观的努力，作为学校要营造有利于人才脱颖而出的氛围，作为老师要积极培养学生的独立创业精神，为培养现代社会所需要的人才而努力。在信息社会的今天，着力培养和打造我国地方高校大学生的创业能力，有着深远的现实意义。这不仅是振兴我国各行各业的需要，是中华民族伟大复兴的需要，也是我国参与全球经济竞争与合作的需要 2。因此，大学生创业能力的培养应引起足够的重视。
