1、课后练习（190）1、大学生人文关怀目的是促进大学生科学成长、全面发展。2、中国传统文化是世界上唯一尚存的没有中断过的文化。3、春秋战国时期，官学衰退，私学兴起。4、黄帝历是我国历史上最早的一部历法。5、西周盛行雅乐，唐代盛行燕乐。6、青铜鼎是古代使用时间最长的礼器。7、秦汉时期设立的音乐机关被称为乐府。8、忠君爱国思想是传统文化最高价值取向。9、时常省问父母举止整齐严肃不可闲谈废时这是岳麓书院的学规。10、先秦时期法家集大成是韩非子。11、长生殿是警示后人的历史剧。12、中国文化包括传统文化和现代文化。13、传统书体有篆书、隶书、草书、行书、楷书。14、皇帝内经是现存最早的中医理论。15、伦
2、理道德是封建社会的行为准则。16、传统文化指 1840 年鸦片战争以前我国劳动人民创造的文化。17、古代农业器械有骨耜、石磨、耧车、漏锄等。18、莫等闲、白了少年头，空悲切出自岳飞满江红。19、“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”出自大学。20、提出“民无信不立”思想主张的是孔子。21、隋代从中央到地方设立国子监。22、提出“知人者智，自知者明”的是老子。23、皇家建筑主要表现在宫殿和陵墓两个方面。24、干栏式建筑始于河姆渡文化时期。25、四合院是元、明、清时期的民居。26、我国古代园林建筑讲究移步换景、仰视、俯视和多种感官享受。427、唐代歌舞小戏踏摇娘是中国戏曲形成的标志。28、元杂剧体
3、制基本形式为四折一楔子。29、赵盼儿是救风尘中的旦角。30、崔莺莺是西厢记中的旦角。 31、传统戏曲表演手段有唱、念、打、做。32、传统戏曲舞台艺术形式为脸谱、髯口、水袖和行头。33、天仙配、女驸马是黄梅戏，梁祝是越剧。34、刘海砍樵是湖南花鼓戏，刘巧儿是评剧。35、汉代最高学府是太学。36、传统国画包括人物画、山水画和花鸟画。37、先秦时期法家集大成是韩非子。38、隋代出现了教育专管部门和专管教育官员。39、宋代三字经、百家姓、千字文成为蒙学最优秀教材。40、大六艺指诗经、易经尚书、礼记、春秋和乐经。41、小六艺指礼、乐、射、御、书、数。42、古代私学开办得最好的是孔子。43、颜氏家训主张家
4、教要从幼儿时期开始。44、白鹿洞书院是南宋以后封建社会书院办学楷模。45、嵩阳书院注重钻研能力和自学能力的培养。46、撂荒制是人类农耕史上最古老的一种耕作制度。47、汉武帝时用井渠法开凿了地下水渠。48、汉代麻沸散用于外科手术。49、农历最后一天称大年三十。50、汉代在算筹的基础上发明了算盘。51、关于“八股取士”：不准各抒己见不准自由发挥八部分组成字数固定试题出自儒家经典。52、关于“科举考试”：始于隋唐时期封建社会选拔官员的考试制度世界上最早的考试制度内容限于四书五经严重束缚了知识分子的思想。53、夏代的夏历规定以正月为岁首。54、刺绣成为唐代女子必学手艺。55、宋代毕昇发明了活字印刷术。
5、56、白族、苗族、壮族春节习俗是抛绣球。57、古代男子 20 岁时要举行冠礼。58、古代女子十五六岁时要举行笄礼。59、中医四诊法是指望、闻、问、切。60、提出“己所不欲，勿施于人”主张的是孔子。61、提出“民为贵，社稷次之，君为轻”思想主张的是孟子。62、稽首是九拜中最隆重的跪拜礼。63、儒教和道教是我国本土宗教。64、西周时期的官办学校称为国学和乡学。65、北宋时期大城市戏曲演出场所叫瓦舍和勾栏。66、传统戏曲角色分生、旦、净、丑四类。67、传统文化的特质是“和”文化。68、传统行为举止礼仪要求站有站相、走有走相、坐有坐相。69、中国造船史上的四大发明是指南针、船尾舵、水密舱壁、车轮舟。7
6、0、传统书法五种字体是篆书、隶书、楷书、草书和行书。71、大学生人文关怀以人为本，旨在促进大学生科学成长、全面发展。72、四书指大学、论语、孟子和中庸。73、五经指诗经、易经、尚书、礼记和春秋。74、司马光的（资治通鉴被皇太子称为“第一必读治国教材”。75、传统乐器分吹奏、拉奏、弹奏、打击乐器四类76、汉代从西域传入的箜篌和琵琶成为唐代的主打乐器。77、传统建筑有四合院、田螺坑土楼、干栏式、故宫。78、孔子重视因材施教。79、孟子主张仁政、以民为本和天人合一。80、荀子人文思想有礼法、性恶、天人相分等。81、荀子重视礼仪道德教育。82、朱熹重视道德教育。83、墨家主张兼爱、节用、非攻、尚贤。8
7、4、五十六个民族共同的节日是春节。85、中国是世界上最早采用十进位制的国家。86、仁是儒家最高的道德标准。87、宗教雕塑主要指佛教雕塑。88、古代“三书六礼”中的“三书”是指聘书、礼书、迎亲书。89、春节风俗有吃饺子、燃放爆竹、贴春联、扫尘。90、传统文化与人文关怀的交叉点是关爱。简答：1 春节习俗：拜年、迎春、祭祖、贴春联、贴年画、扫陈、放炮竹。2 端午节习俗；挂五彩绳、戴香包、踏青、包粽子、吃粽子、赛龙舟3 史记的经验教训： “项羽本纪”-项羽的败北是我们看到，过于自负和自我夸耀，失败又不善于自我反省和总结的人，只能一败涂地。 楚世家第十-从楚灵王的灭亡中，我们得到教训，如果一个领导没有一
8、定的操守，不但会招致怨恨，还会使国家灭亡。作为领导，必须自律，以身作则。 留侯世家第二十五-张良的故事是我们知道无论做什么事情都不要轻易放弃。坚持就是胜利。 五帝本纪第一-尧帝传位于舜，告诉我们举贤不避亲，任贤不避仇。任人唯贤，不可以任人唯亲。 萧相国世家第二十三-高祖分封，告诉我们，不可以过河拆桥，论功行赏，功臣没有大小之分。 管晏列传第二-管仲的故事告诉我们，伯乐固然重要，但是更重要的是有真才实学。在困难面前，要能屈能伸。4、资治通鉴的经验教训： 周纪一-智宣子选继承人的事件，告诉我们选接班人或者打算委以重任的人，一定要选择那些才德兼备的人。二者缺一不可。 秦纪二-燕太子丹的失败，告诉我们
9、：成大事者一定要以大局为重。不能因为个人的私怨损害到整体的利益。目光要长远，不能只顾眼前而忽视长远。 汉纪四-韩信的灭亡告诉我们：为人要谦虚，不炫耀，不邀功，要知道自己的缺点。为人过于自私会自食恶果。事事要慎行。 汉纪九-董仲舒的言论告诉我们：治理国家必须德道兼备。周幽王、周厉王无道无德导致国家衰败。不管官大小，既要有道还要有德。 汉纪十-告诉我们，要居安思危，防范侵略，避免战争创伤，才能让人民安居乐业。所以发展经济的同时，也要加强国防建设。 周纪一-文侯选相，告诉我们，判定一个人要看他平时所接触的人和物是什么样的，也就知道他是什么样的人了。选择和任用人才，要谨慎。5.、古代圣贤仁爱思想：民为
10、贵君为轻修身齐家治国平天下仁者爱人，有礼者敬人。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运於掌。克己复礼为仁不可以已6、人文关怀的基本特点： 以人为本，以大学生为本：人文关怀注重以人为本，关怀大学生身心健康和未来发展。 关爱性；人文关怀关爱大学生心理和文化素养 发展性：促进大学生科学发展 全面性：促进大学生全面发展 文化性：融汇传统文化精髓 先进性：与时俱进，于古于今。 科学性：坚持科学发展和关怀 长期性：7、孔子教育思想： 学而时习之，不亦说乎。 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 有教而无类 学而不厌，诲人不倦。 因材施教论述一、 阐述传统节日现代意义： 传统节日
11、是中华民族的文化遗产 传统节日展示中国民族文化和民族性格 传统节日体现民族情感和民族认同感 传统节日体现民族凝聚力和向心力 传统节日促进国家统一，民族团结以及社会和谐稳定。 传统节日是中华民族优秀文化的重要载体，具有传承民族传统和民族精神的功能。 传统节日浓缩了几千年文明，包含丰富的文化内容，成为世界了解中国的重要窗口媒介。二、古代学校教育制度产生的条件： 文字的出现 诗歌音乐舞蹈绘画相继产生 道德规范和风俗习惯要求 社会成员需要教育 生产生活经验需要传承三、加强大学生人文关怀现实意义： 有利于提升大学生人文素养 有利于促进大学生科学成长 有利于培养有修养全面发展的人 有利于和谐校园建设和和谐
12、社会建设 加强人文关怀是国家政治建设、经济建设、文化建设和社会建设的需要。维护国家的长治久安。四、传统文化博大精深的原因： 传统文化历史悠久 传统文化涉及领域众多 传统文化蕴含丰富的人生哲理和智慧 传统文化是有深度的传统美德（仁义礼智信） 传统文化内容丰富，形式多样（诗歌散文，琴棋书画） 传统文化是世界上唯一尚存的没有中断过的文化五、理解玉不琢，不成器。人不学，不知道。玉石是天生生成的，但要成为有用的东西，还得要经过打磨加工。用这个道理来说明学习的重要性，大概要比西方哲学家洛克的“白板说”切合实际一些。洛克认为，人的心灵天生来像一张白纸，后来通过经验积累和学习，便在白纸上画出了各种图画。 玉石同白纸显然不一样的。白纸什么都没有，而玉石则包含了潜在的有用成分和价值。白纸上的痕迹是外力机械地加上去的，琢磨玉石则是让他的潜能充分发挥出来。 儒家的学者一方面承认了人所拥有的天赋和才能，（不像白纸一无所有），另一方面则强调了开掘和发展天赋、才能，必须通过学习的过程，使他们得到充分的展现。确定了这个大前提，剩下的问题便是开掘的具体方法和技巧，是具体的操作方式的问题。开掘的方法就是教育，教育的对象主要是青少年。教育的目的就是发掘学生的内在天赋。这种教育不仅仅是学习上的，也是生活中各个方面的。不仅要教给学生知识，也要教学生怎么样做人，怎样做事。要成器，要成才，就要有所磨砺。更要不断的学习。
