1、文 件 多 了 要 管 理【教材分析】文件多了要管理是泰山版小学信息技术第二册上第一单元第四课内容，本课是小学阶段对文件及文件夹操作的重要组成部分，占有非常重要的地位，其核心内容是对文件及文件夹的基本操作。本课是在学生掌握了资源管理器的基础上进一步学习的，也为学生今后的学习打下坚实的基础。【教学目标】1、知识目标：掌握文件和文件夹的查找、选定、复制、移动和删除操作。2、能力目标：通过思考与实践，培养学生的自学能力与合作能力。3、情感与态度目标：培养学生分类管理文件和文件夹的意识， ，提高学生资源管理的信息素养。【教学重、难点】1、重点：文件和文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等基本操作方法2
2、、难点：体会复制与移动操作的异同，感悟资源管理的重要性【教学准备】多媒体网络教室、投影仪、课件、教学资源（提前安装到学生机）【教学方法】本节课采用任务驱动、自主探究、小组合作法【设计意图】由于本课的知识点较多，同时考虑到学生的年龄特点，设计中使用了一条内在的知识线。每个任务渗透一个知识点，由创设的情境出发，引领学生在情境中一步步完成任务，以此把每一个知识点都落实到位。知识点的学习是为“管理” 文件服务的，所以“管理”的思想贯穿整节课，以实现提高学生信息素养的目的。【教学过程】一、创设情境，导入新课课前游戏：手指操。 （教师播放视频）前几天，综合实践老师交给我一个任务。让我帮忙为海阳这座城市做一
3、个宣传片。可是我从网上找到的素材实在是太多了，找起来特别麻烦，请同学们帮我整理一下好吗？板书：文件多了要管理。二、任务驱动，探究新知任务一：查找文件和文件夹老师把“ 管理” 这个文件夹放在同学们的电脑硬盘中。如果不知道这个文件夹的位置的话，硬盘中那么多文件，是很难找到的。我们可以用“搜索” 功能来帮助我们查找这个文件夹。请学生来演示如何查找文件夹。任务二：选定文件和文件夹为了看看哪个小队在这次活动中表现最棒，我把本节课的任务分成几个闯关环节，哪个小队的同学全部并且快速完成闯关任务，即获得奖励。翻开课本21页，边看书，边试着做：1、尝试选定单个文件“ 螃蟹” 。2、尝试同时选定从“大蛹” 到“螃
4、蟹”连续分布的多个文件 ；3、尝试同时选中“ 地雷” 、 “地雷战”、 “埋地雷” 、 “地雷战景区”这四个不连续分布的文件。遇到困难可以向同学或老师求助，一定有热心的同学会帮助你的。三、综合练习，熟练提高任务三：复制文件和文件夹小组互助，探索复制文件的方法。1、什么是复制？哪个同学来为我们解释一下？怎么复制呢？谁来讲一下操作步骤？（提醒学生边讲解边操作）2、请同学们尝试把招虎山的几幅照片复制到“招虎山”这个文件夹中。任务四：移动文件和文件夹1、现在我想把相关的图片整理到相关的文件夹里，比如说：地雷战的相关图片放移动到“地雷战遗址”这个文件夹里。用刚才复制的方法行不行？快看看课本第23页是怎么
5、说的吧。2、谁来说一说你刚才是怎样操作的？（边讲边操作）3、现在我们学会了复制和移动操作，他们的区别是什么？ 任务五、删除文件和文件夹整理后的文件夹果然井井有条，可是还有一个“沙雕” 的图片暂时用不上，我想把它删除掉。招虎山的那几幅照片也已经复制到文件夹里了，也可以删除了。怎么来做呢？你有什么好办法？删除文件和文件夹的方法很多（按钮、Delete、右键菜单） ，你选哪一种都可以。能不能把删除的文件再找回来呢？计算机的本领可真大呀！ 四、归纳总结，评价交流展示本组的分类情况，其它学生评价：分类是否合理，操作是否快捷。只要操作简单，能快速找到需要的文件，无论哪种分类方法都可以，你都是管理文件的小能手。通过今天的学习，你学会了什么知识？（技能）以后管理文件时应该怎么做？（素养）老师相信同学们都能做个文件和文件夹的好管家！谢谢同学们帮我整理文件夹，以后老师再管理素材的时候一定及时把它们整理得井井有条。让我们来看看，今天哪个小队获得了胜利，同时请同学们把最热烈的掌声送给自己，因为，同学们用行动表明，今天你们是最棒的！
