1、（北师大版）四年级品德与社会下册教案第四单元 土地养育着我们3.农业是人类文明的摇篮寄托着希望的传统文化教材分析：本课是北师大版品德与社会四年级下册第四单元主题三的第二课。目标是了解本地农业文明在生活中发展起来的节日文化，进一步了解由于农业的地域差异，各地所形成的饮食文化的特点。使学生产生一种作为家乡人的自豪之情及热爱家乡、热爱家乡人的积极情感。学生分析：我班学生主要来自同一条村，上课气氛比较沉闷，比较胆小，不敢表现自己，大多数学生对家乡的节日生活认识不深，需要家长的配合，才能完成课前收集信息的任务。因为学生是学习活动的主体，只有让学生积极主动的参与到课堂学习中，才能触动学生的心灵，产生积极的
2、情感体验。因此，在设计本课的教学时，我着重对学生学习兴趣的激发和学习方法的引导，然后把大量的时间和空间留给学生活动，使学生互相交流各自收集的关于家乡节日文化的资料。训练其敢于表达的勇气，从而激发其情感。教学目标：1了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化，以及其他少数民族的节日文化。2了解农业文明在人类生活中所发展起来的节日文化。3了解由于农业的地域性差异，各地所形成的饮食文化也各有特色。教学重难点：学生资料的搜集与整合，以及资料的筛选。教学媒体：多媒体课件、搜集节日习俗资料课前准备：学生准备1通过各种途径获取大量相关资料。2在组内进行汇总交流，筛选出内容精彩的知识与
3、同学交流。教师准备布置学习内容，鼓励学生尽量多收集资料，以不同的形式展示出来，网上搜集节日风俗的资料。教学课时安排：1 课时教学过程活动环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图一、导入 1看图导入播放图片，猜节日2说说自己最喜欢哪个节日。为什么？3想知道这些节日与农业生产的关系吗？欣赏图片，明确看的要求，谈感受。情感渲染，让学生提起兴趣。二、交流汇报节日风俗与农业的关系分组展示自己所搜集的关于节日生活的资料，说说与农业生产的关系。1春节2端午节3中秋节师小结：学生以小组的形式上台展示自己的资料，揭示各节日与农业生产的关系。1 通过收集，亲身体验节日与农业的关系。 2 资源共享3学会筛选资料，进行汇报三、了解其他地方的节日风俗。1教师通过多媒体展示各地节日风俗特点。2说说自己所了解的其他地方的饮食特色所形成的节日风俗。3思考：为什么世界不同国家与地区人们的居住和饮食是不同的。说说自己对各地节日的理解。 为什么会形成这样的特点？通过比较，感受由于气候、土壤所致的地区节日风俗差异。感情升华同学们，我们的家乡越来越美好，家乡的节日生活也越来越丰富，我们无时无刻不充满着快乐。让我们齐唱快乐的节日 。板书： 寄托着希望的传统文化春节 大地复苏 辞旧迎新端午节 庄稼进入最旺盛的生长阶段 与农业有关中秋节 农业获得丰硕的收成
