1、第 5 课 QQ 即时交流 教学设计1 教学目标 (1)会申请 QQ 帐号。(2)会启动 QQ。(3)会添加 QQ 好友。(4)会与好友进行文字交谈。(5)会用 QQ 收发文件。2 学情分析 本课的学习对象是小学五年级的学生,目前能熟悉 Windows 的基本操作,经过对因特网应用技术的初步接触与学习,他们不仅对信息技术具有较高的学习热情,还渴望着探求更多的网络技术,掌握更多网络软件的操作方法。在前面各课的学习中,学生已掌握 IE 浏览器的初步使用方法,并对因特网有了一定的了解 ,学会了通过电子邮箱开展网络交流,为本课的学习打下了一定的基础。3 重点难点 1、会申请 QQ 帐号。2、会与好友进
2、行文字交谈。4 教学过程 活动 1【导入】情景导入，激发兴趣 教师:在网络上,我们除了发邮件,可以进行联系之外,我们之间能不能在网络上即时的沟通呢?学生:QQ教师:嗯,是的,QQ 可以进行即时交流。下面,请跟老师一起走进今天的课堂吧用电脑交流。活动 2【讲授】问题切入新课 教师:在用 QQ 聊天前需要做些什么准备呢?学生:申请 QQ,添加好友教师:对了,用 QQ 聊天前需要做的是申请 QQ、添加好友,这节课我们一起来探究这些有关于 QQ 的问题。设计意图:以贴近学生生活的话题导入新课,更具有亲和力,更能激发学生的参与热情与求知欲望。教师:下面,请同学们看这个申请 QQ 的视频学生:观看学习设计
3、意图:激发学生兴趣,使学生产生一种跃跃欲试的强烈愿望,能让学生很快进入信息技术的课堂氛围。活动 3【练习】任务驱动，协作提高 1、教师:看了申请 QQ 的视频,接下来,同学们需要完成的是以下两个任务(1)申请 QQ(15 分钟)(2)互相收集,记录 QQ(5 分钟)学生:由每组派一位操作完成快的小老师负责辅导与统计,比一比哪组练习完成快!设计意图:学生自己动手完成任务一和任务二,真正做到理论联系实际。使用大组竞赛,结对练习的方法,让学生变被动为主动愉快的学习!2、教师: 同学们,下面将你所收集到的 QQ 添加为自己的好友,并且确认添加好友(10 分钟)学生:操作添加好友,确认好友。设计意图:教师巡回指导,根据学生在交流过程中普遍存在的问题,将集中用投影仪为学生解决此类问题,及时解决他们在学习过程中的障碍。
