1、模块三 学前儿童的同伴关系,甘肃联合大学师范学院牟冬莲,第一节 同伴关系的性质和功能,什么是同伴？ 儿童与之相处的具有相同认知能力的人什么是同伴关系？ 年龄相同或相近的儿童（同伴）之间一种共同活动并相互协作的关系,儿童在发展过程中的两种关系：垂直关系和水平关系,儿童发展中的两种关系,同伴关系,垂直关系,垂直关系：权威-服从关系 功能：提供安全和保护，也可以使儿童学习知识和技能,水平关系：平等-互惠关系 功能：给儿童提供学习技能和交流的机会，在平等的基础上进行，但其感受和体验是垂直关系所无法给予的 在儿童社会化过程中水平关系比垂直关系对儿童的影响更强烈、更持久 儿童通常喜欢和比自己年龄稍大的儿童
2、交往 例,第一节 同伴关系的性质和功能,同伴关系的功能,第二节 同伴关系发展的趋势,儿童交往的特点婴儿和学步儿期,婴儿期同伴相互作用的三个阶段：客体中心阶段：同伴间的相互作用集中于玩具等简单相互作用阶段：能对同伴行为作出简单反应，并常常试图去控制对方行为互补的相互作用阶段：互补或互惠的角色游戏，也伴随消极的行为,儿童交往的特点童年早期,第二节 同伴关系发展的趋势,儿童游戏中的人之复杂程度能可靠地预测其将来与人相处的社会能力,儿童交往的特点童年早期,第二节 同伴关系发展的趋势,儿童交往的特点童年早期,第二节 同伴关系发展的趋势,儿童交往的特点童年早期,第二节 同伴关系发展的趋势,儿童交往的特点童年早期,第二节 同伴关系发展的趋势,儿童交往策略,第二节 同伴关系发展的趋势,儿童交往策略,第二节 同伴关系发展的趋势,儿童交往策略,第二节 同伴关系发展的趋势,第二节 同伴关系发展的趋势,儿童交往策略的重要性：质量数量,第二节 同伴关系发展的趋势,同伴间交往和与成人交往的差异,第三节 影响儿童同伴交往的因素,儿童自身的特点,幼儿性别化,Thank You !,
